第6课变废为宝.doc

第六课 变废为宝单 元第六课 变废为宝课程设计人主 题第一课时 废弃物的平面拼贴适合年级八年级背景分析第六课变废为宝属于“综合探索”学习领域，目的就是根据不同的材质，选用不同的方法来表现和创作。将生活中经常丢弃的物品，如：牛奶瓶、纸盒子、塑料袋、随手可得的树叶、废纸等等做成的小玩意，以多变的创意帮助学生开阔视野，拓展想象。教学目标知识与技能：运用多种美术形式，利用收集的废弃物，并根据不同形状、材质特征进行有效地分类，并制作一件美术作品，从而了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。融美术与各种学习为一体，充分理解、表达节约资源的意义，宣传垃圾分类，变废为保的常识。过程与方法：引导、设计探究性活动的方案，进行生动活泼、自主探究的综合性的美术活动。情感、态度与价值观：认识美术与生活的密切联系，树立美术为生活服务和节约资源的意识，发展综合解决问题的能力。重点、难点重点：合理地运用多种美术形式，来创作节约资源，垃圾分类，变废为宝的美术作品。难点：在合作探究中真正领悟节约资源，垃圾分类，变废为宝的的重要性；结合生活中的实际，恰当地运用美术的表现形式，如何在合作学习中创作出有创意、有个性、有艺术感染力的美术作品。教学准备剪刀、美工刀、废旧的材料及其他工具等。教 学 过 程学与教活动设计学与教活动设计组织阶段引导阶段展示戒烟广告（摄影） 2009 萨拉德哈克萨（印度）作品。学生欣赏、分析广告制作的材料。师归纳：废弃物涉及人类社会生活的各个方面，包括衣食住行用等。让我们用艺术家的眼光去看待身边的废弃物，利用废弃物创作出充满想象力的艺术品吧！发展阶段第六课 变废为宝第一课时 废弃物的平面拼贴一、废弃物的含义：废弃物是指在生产建设、日常生活和其他社会活动中产生的，在一定时间和空间范围内基本或者完全失去使用价值，无法回收和利用的排放物。能够为艺术家创作使用的废弃物具有一般物体都有的质感、形状、色彩、肌理等视觉元素。废弃物成为艺术家创作的素材时，平面化是很重要的创作方法。形状、大小、疏密等变化，色彩的对比与调和，肌理的光滑与粗糙等造型手段的运用，都要力求画面的平衡，以获得视觉美感。二、感受材质的表面质感：展示不同质感的作品。学生欣赏。提出问题：感受材质的表面质感并描述你的感受。学生根据欣赏到的作品谈自己的感受。三、可利用材质质感和形体特征：展示不同的材质。学生观察。四、作品欣赏：展示作品。1、各种陶瓷碎片的拼贴2、无题（废旧报纸）现代 尼克乔治奥（美国）3、胶粒镶嵌的人物头像4、夏日问童（综合材料）阿拜尔卡尔（荷兰）组织学生欣赏、观察、分析。五、加工改变材料表面肌理效果：纸材有很强的可塑性，采用粘贴、揉搓、撕剥、上色等不同方法改变纸质材料的表面质地，能够制造多种肌理效果，表达不同的情感。欣赏这几件以纸为主要材料的拼贴作品，谈谈这些作品给予你的感受，分析材质加工以及画面处理的方法。1、艺术家作品作品1、愉快的梦（染色纸拼贴）2005 艾米索罗韦（美国）作品2、无题（综合材料）现代 凯尼阿达奇纸作品3、青铜式游戏（纸板、金属、颜料）雷蒙德托玛索作品4、无题（染色纸拼贴）凯尼斯若兰德作品5、波斯花园（纸板、木材、布和颜料）Dick Lee,RA2、教师作品作品1、无题（废旧的布、纸板）作品2、无题（废旧的不同色彩的纸板）3、学生作品六、实践尝试：选择利用或加工改造合适的材料，运用点、线、面的简单造型制作拼贴作品。要求：1、为你（们）的创意绘制一张小草图；2、安排好实施步骤；3、根据你使用的材料，考虑选择牢靠的固定方法。七、展示、评价：展示学生利用废旧材料制作拼贴好的作品。学生互评。教师小结。（备注或反思）展示戒烟广告（摄影）作品，激发学生的学习兴趣。课件展示课题。了解废弃物的基本知识。组织学生欣赏、分析。课件展示不同的材质图片。课件展示作品。课件展示几种不同的肌理效果。展示艺术家作品。课件展示教师制作的拼贴作品。学生尝试制作，教师巡视辅导。对学生的作品进行评价。板书设计第六课 变废为宝第一课时 废弃物的平面拼贴一、废弃物的含义：废弃物是指在生产建设、日常生活和其他社会活动中产生的，在一定时间和空间范围内基本或者