热力环流教学设计

教学设计教学设计 学学 科科地理地理年年 级级高一高一教学形式教学形式新授新授 教教 师师陆国龙陆国龙 单单 位位甘肃省天祝藏族自治县第一中学甘肃省天祝藏族自治县第一中学 课题名称课题名称冷热不均引起的大气运动冷热不均引起的大气运动 学情分析学情分析 大气运动属于看不见 摸不着 只能借助天气现象间接 感知 的地理事物 比较抽象难 懂 但高中生已具备一定的抽象逻辑思维能力 把文字和图像两种语言协调运用 是化解 其难点的关键环节 许多学生没有养成绘制示意图并以此说明地理事物的习惯 主动尝试 与发现学习的能力较低 但大部分学生具备基本的绘图技能 在教师的帮助下 把绘图技 能与认知技能相结合 有利于突破知识难点 教材分析教材分析 本节课为高中 地理 人教版 必修一 第二章第一节的第一课时 教材主要介绍了两个 问题 一是大气的受热过程 二是大气运动最简单的形式 热力环流 大气的受热过程 是本节课的基础知识和重点 主要知识结论 地面是近地面大气主要的直接热源 是学习 热力环流的基础 只有理解了地面是近地面大气主要的直接热源而不是太阳辐射 才能正 确理解热力环流的成因 不同的表现形式 热力环流 这部分内容是本节课的关键部分 起到承上启下的作用 同时又是大气水平运动 三圈环流的学习基础 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 明确大气的热量来源 即导致大气运动的能量来源 使学生能运用图示说明 大气的受热过程 能阐述大气对太阳辐射的削弱作用 对地面的保温作用 大气热力环流 等基本原理 过程与方法过程与方法 通过探讨理解 太阳暖大地 大地暖大气 大气还大地 的原理 利用图表 分析归纳 大气保温作用 通过绘图理解热力环流的原理 情感 态度与价值观情感 态度与价值观 树立辩证唯物主义观念 增强大气环境保护意识 教学重难点教学重难点 重点重点 地面是近地面大气的主要的 直接的热源 热力环流的形成过程 难点难点 热力环流的形成过程 教学策略 教学策略 教学方法教学方法 指导启迪法 发挥教师的主导作用 在学生绘制示意图和思考探究的过程中 给予科学的指导和讲解 使学生用图 绘图的技能和图文转换能力不断提高 学习方法学习方法 绘图析图学习法 要求学生人人动手 通过手脑并用 建立联系 理解规律 实现抽象推理过程的图像化 培养学生 第二语言 的表述能力和实践创新能力 教学过程与方法教学过程与方法 教 学 流 程 教师活动学生活动 教学方法和 设计意图 导 入 新 课 设问 1 地表昼夜温差比月 表低很多 为什么 思考为何地表昼夜 温差比月表低的多 让学生分析地表 昼夜温差比月表 小得多的原因 引出大气这个因 素 创 设 情 境 引 出 问 题 设问 2 为什么地球上有了大 气 昼夜温差较小 绘图讲解地表 月表受热过 程 跟着教师绘制 大 气受热过程 示意 图 让学生绘图分析 地表 月表的受 热过程 培养学 生的绘图能力 明 确 结 总结 明确大气对太阳辐射 的削弱作用 对地面的保温 作用 理解大气对太阳辐 射的削弱作用 对 地面的保温作用 明确知识点 并 能够学以致用 解释生活中的地 论 学 以 致 用 思考 晴天昼夜温差大 阴 天昼夜温差小 为什么 并思考晴天 阴天 昼 夜温差的差异 理现象 问 题 引 领 学 以 致 用 设问 3 大气最重要的 根 本的热源是什么 设问 4 近地面大气主要的 直接的热源是什么 总结大气受热过程 分析大 气的根本热源 近地面大气 主要直接的热源 思考身边 的地理现象 1 爬山过程中 越接近山 顶感觉越冷 为什么 2 一天中正午 12 点 太阳辐 射最强 而最高气温却在下 午 2 点左右 为什么 掌握大气的根本热 源 近地面大气主 要直接的热源 并 分析身边的地理现 象 明确知识点 并 能够学以致用 解释生活中的地 理现象 承 转 过 渡 设问 5 地表各纬度地区大 气受热量相等吗 若只考虑 大气受热不均 大气会怎样 运动呢 引出热力环流 思考大气受热不均 时是否 会产生运动 如何 运动 引出赤道与极地 地区大气运动的 形式 热力环 流 并为第二节 气压带风带的学 习做铺垫 绘 图 探 究 绘图 分析赤道与极地之间 热力环流的形成 学生跟着教师绘图 了解 热力环流的形成 初步了解热力环 流的形成 并能 够绘图表示 应 用 创 新 内 化 升 华 设问 6 除了赤道与极地之间 地球上冷热不均的 现象还会发生在哪些地区之 间呢 学生分析地球上存 在冷热 不均的地区 并画 出这些 地区之间的热力环 流 让学生通过绘图 来掌握不同尺度 热力环流的形成 过程 点 评 分 析 联 对学生的板图进行分析点评 并明确知识点 大 气的水平运动就是风 大气 垂直运动会影响降 水 用 乡下的风 城里的 在黑板前板图的同 学讲解 海陆之间 市区与 郊区之 间热力环流的形成 培养学生的绘图 析图能力 并 为风的形成 大 气运动会对影响 气候特征的学习 系 实 际 雨 引出大气运动对 天气 气候的影响 做铺垫 课 堂 总 结 完 善 认 知 总结 大气受热过程 热力 环流的形成 再次总结热力环流 形成的 原理 并与大气受 热过程 联系起来 强调重难点 进 一步理解热力环 流形成的原理及 过