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文档简介

旋转与角旋转与角 教学设计教学设计 一 教学内容 旋转与角 P22 23 二 教学目标 1 通过操作活动 认识平角和周角 能说出生活中的平角和周角 2 通过教学 知道锐角 直角 钝角 平角 周角的形成过程 理解各种 角之间的关系 3 培养学生的实际操作能力及逻辑思维能力 三 重点 难点 1 正确建立平角和周角的概念 能发现五种角之间的联系和区别 2 知道五种角的形成过程 理解各种角之间的关系 四 教具准备 活动角 三角尺 五 教学过程 一 复习角的有关知识 师 生活中有一个我们常用的图形 有一个顶点和两条射线组成 同学们 猜猜看它是谁 你知道哪些有关角的知识呢 生 1 角有一个顶点 两条边 生 2 角可以分为锐角 直角 钝角 生 3 三角尺上有一个直角和两个锐角 生 4 我还知道怎样画一个直角 锐角和钝角 我们这节课继续研究有关角的知识 二 动手操作 探究新知 1 出示自学指导 小组合作 自学课本第 22 页内容 边学边思考以下问题 1 利用手中的活动角转一转 想一想 说一说角的大小与什么有关 与 什么无关 2 说一说 在旋转的过程中都形成了哪些角 3 用自己的语言说一说什么是平角 什么是周角 5 分钟后 比比哪组的自学效果好 2 学生汇报活动结果 生 1 角的大小与开口的大小有关 与边的长短无关 生 2 活动角在旋转的过程中形成了锐角 直角 钝角 平角和周角 生 3 平角的时候角的两条边是平的 没有其它角那种尖的感觉 师 这个角有一点特殊 两边是在同一条直线上 像这样的角在数学上称为平 角 生 4 当角的两边旋转一周重合到一起时就形成了周角 师 周角有什么特征呢 有一个顶点 两边完全重合 老师板演画平角 指出做上角的记号 从角的一条边画一条半圆形的弧线 画 到角的另一边 并标出旋转的方向 学生练习画平角 老师巡视 注意观察学生画 角的方法 根据画平角的经验学生自己尝试画周角 说一说生活中的平角和周角 小组讨论 平角就是一条直线 对吗 周角就是一条射线 对吗 三 巩固练习 师 请同学们说一说 P23 练一练钟面上时针与分针组成的角分别是什么角 指名说 想一想 时针和分针能组成周角吗 四 探索平角 周角 直角之间的关系 1 师 请同学合作 一人摆出平角 一人摆出直角 讨论 1 平角 直角 2 用同样的方法 一人摆出周角 一人摆出直角 讨论 1 周角 平角 3 用同样的方法 一人摆出
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