大班语言活动《风来过了》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 大班语言活动大班语言活动 风来过了风来过了 教学反思教学反思 前几天 艺术幼教中心开展了第八届 艺芽杯 评优课比赛 作为新教师的我 荣幸的有机会参加了 这次比赛 比赛分两天进行 分别是 10 月 20 日和 10 月 22 日 在南园幼儿园以及艺术幼儿园 评委是 艺术幼教中心的行政班子所有成员 本次评比的内容 均为语言活动 分别是诗歌 风来过了 故事 谁 来做客 以及绘本 母鸡萝丝去散步 我所抽到的 内容是诗歌 风来过了 风来过了 是陈黎冰老师的一节课 活动目标 为 理解作品对 风 生动有趣的描写 感受诗歌 的语言美 韵律美 在欣赏 交流中丰富对风的感 受与认识 能模仿诗歌的语言创编诗句 尝试有感情 地朗诵 活动过程大致为 一 谜语导入 引导幼 儿知道风的特性 二 欣赏 PPT 引导幼儿用优美 完整的语言描 述出风来过时的景象 谁 怎么样了 那是风 儿再和它 干什么 三 欣赏诗歌 学说诗歌 理解作者对 风 的 形象的描写 感受诗歌语言美 韵律美 四 鼓励幼儿模仿诗歌语言创编诗句 并能用绘 第 2 页 共 3 页 画的形式创编后小组合作一起朗诵诗歌 活动前 我试上过两次 对于教案以及课件有部 分的改动 但是由于本活动属于翻版课 所以活动环 节大致不变 我的师傅 也就是中班组的组长 董 老师 在我活动的前前后后给了我不同的意见和建议 还有一些上课需要的表情 动作 语言 包括对幼儿 的回应 朗诵诗歌时的感情 教具的制作和准备 还 有每个环节的过渡语 她都跟我说的清清楚楚 这让 我开展活动顺利很多 业务园长俞老师也听了我的课 指导了我教案的调整以及上课时各环节的连续等 在 此衷心感谢两位老师的帮助和指导 这也让我受益颇 多 为以后更好的工作打下良好的基础 活动后我有以下几点反思 诗歌中词汇不够丰富 诗歌中一个重要的步骤就是丰富幼儿的词汇量 为接下来的创编打好基础 但是幼儿在形容物体怎么 样时 词汇量有限制 只会简单的 摇动 摆动 掉落 等 其实我可以直接给幼儿词汇 比如 随风摇曳 轻轻摇摆 翩翩起舞 等 还 有在后面创编风儿在和他干什么的时候 可以不用限 制孩子说玩什么 只限制在玩 他们就只会说玩耍 玩什么 可以让孩子们的思维拓展出去 你和朋友 第 3 页 共 3 页 平时可以做什么 孩子们就会说出不一样的好听的 词了 幼儿创编时要求说的不清楚 在试上的时候 我让孩子们下去画风还可能去哪 里 和谁干什么 孩子都是没有搬椅子的 所以我没 有注意到这一点 在教学时 整个班的孩子都把椅子 搬了下去 实际上只有一两分钟的绘画时间 不需要 搬 搬椅子下去 再搬椅子做好 这就显得杂乱无章 我需要在让孩子下去的时候就告知他们不要搬椅子 轻轻走下去就行了 这也提示我 在活动前要每个环 节都充分的考虑好 教师的语言也要组织好 这样活 动才能顺利的开展 本次活动的准备以及旁听了同参加比赛的教师的 活动 我受益
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