湘少版四年级英语上册教案

1 Unit 1 Nice to meet you Period 1 一 教学目标 1 能听懂 会说新单词 nice are thanks brother sister 2 能听懂 会说本课对话 3 能灵活运用 Good morning How are you Glad to meet you 等问 候语进行日常问候 二 教学重点及难点 重点 用 Good morning How are you Nice to meet you 向他人致 意 难点 This is He is my brother She is my sister 三 教学准备 句型卡片 小闹钟 教学图片 教学磁带等 四 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 T Good morning boys and girls Ss Good morning Miss T Nice to meet to you Ss Nice to meet to you too 游戏 击鼓传球 击鼓传球 鼓声停时 球落在谁的手里 则需迅速地用一个单词描述他的 暑假生活 如 happy good busy free interesting 等 Step 2 Presentation and drill 1 复习 教师用不同的问候语向不同的学生进行问候 T Hello S1 Nice to meet you S1 Nice to meet you too T 向另一个学生 Hi what s your name S2 My name is T Glad to meet you S2 Glad to meet you too 然后 教师把闹钟分别拨到不同的时间 上午 下午 晚上的时间 T Look it s nine three eight How do you greet your friends Ss Goog morning Good afternoon Good evening 2 呈现课文 鼓励学生大胆地说出自己听到的句子 并板书句型 Good morning How 2 are you I m fine thanks 分别用以上句子向学生问候 游戏 锁链游戏 S1 How are you S2 I m fine Thanks Hello how are you S3 Fine thanks 出示一张照片或图片 T Look this is He is my brother 板书句子 He is my brother 带读 让学生理解 This is 和 brother 的含义 让学生画一张兄弟或姐妹的画 用句型 This is He is my brother She is my sister 作介绍 3 听课文 A 部分 跟读 4 三人小组练习 Step 3 Practise 操练和运用课文 B 部分 1 问同学们想不想念他们的老朋友 Dino 请他们运用今天学习的句型向 Dino 问好 学生或老师扮演 Dino 2 结合以上表演向 Dino 介绍你的新同学 3 听课文 B 部分录音 分角色表演 Step 4 Consolidation 1 创设情景 自由会话 情景 你和妈妈在超市碰到了同学 你和妈妈在公园遇到了邻居 你和爸爸在书店遇到了老师 2 评价 3 家庭作业 听磁带 背课文 教学反思 3 Unit 1 Nice to meet you Period 2 一 教学目标 1 能听懂 会说课文 C 部分对话 2 能用 This is 介绍朋友 3 能阅读并理解课文 D 部分小故事 二 教学重点及难点 重点 创设情景练习用 This is 介绍他人 难点 This is Who are you 三 教学准备 句型卡片 教学图片 教学磁带等 四 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 T Good morning boys and girls How are you Ss I m fine thank you 可适当运用几种回答的方法 如 Just so so I m sick today 等 2 教师运用课文 A B 部分的语言向单个学生问候 Step 2 Presentation and drill 1 教师叫学生上台 T Hello How are you S1 Fine thanks S2 Fine thank you T 指着其中一个学生问 This is S1 and this is S2 鼓励学生互相 问候 S1 Glad to meet you S2 Nice to meet you too 板书句子 This is 并告知学生这个句型可用来介绍朋友 Step 3 Practise 1 阅读对话 2 分角色表演 Step 4 Consolidation 1 创设情景 自由会话 情景 A 老师来你家家访 你先向老师问好 然后 你介绍老师和父母互 相认识 4 情景 B 在你的生日聚会上 介绍不认识的朋友认识 2课文 D 部分 1 带着问题阅读课文 D 部分小故事 T What can you see in the picture How does Dino greet the dog What is Dino saying 2 听课文 D 部分录音 跟读 3 三人一组表演对话 3 评价 对学生的表演进行评价 4 练习 见 练习册 5家庭作业 听磁带 读课文 教学反思 5 UnitUnit 1 1 NiceNice toto meetmeet youyou PeriodPeriod 3 3 一 教学目标 1 能掌握字母组合 bl 在单词中的发音 能理解新单词 2 能熟练地书写单词 morning and afternoon 二 教学重点及难点 重点 字母组合 bl 在单词中的发音 难点 理解新单词 三 教学准备 若干形状各异的白纸 单词卡片 教学磁带等 四 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 复习已学的问候语 以自由问答的形式进行问候 Step 2 Presentation and drill 1 让学生从已学的单词中找出含有字母组合 bl 的 并寻找其发音规律 然后 出示单词卡片 blouse blow blanket 引导学生说说它们的共同点 2 读出这几个单词 让学生们仔细听 总结字母组合 bl 的发音 3 听课文 E 部分字母组合 单词 跟读 4 示范单词 morning and afternoon 的书写 让学生边读单词边书空 然后 让学生按照范例练习书写 5 学唱英语歌 I can say my ABC Step 3 Practise 游戏 A little master hand 小小能手 教师给出 等单词卡片 提示元音部分的发音 学生读出单词 看谁读得最 快最准 评出 拼读小能手 Step 4 Consolidation 1 创设情景 自由会话 2 评价 对学生的表演进行评价 给予优胜方奖励 3 练习 见 练习册 4 家庭作业 复习第一单元 复习重点句型 会唱英语歌 教学反思 6 UnitUnit 2 2 What sWhat s That That PeriodPeriod 1 1 一 教学目标 1 能听懂 会说新单词 triangle square color 2 能辨别含三角形的物体及其数量 3 能听懂 会说本课对话 二 教学重点及难点 重点 描述含三角形的物体形状及数量 难点 理解名词的复数形式 三 教学准备 不同形状的三角形剪纸若干 单词图片 教学挂图 教学磁带等 四 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 T Good morning boys and girls Ss Good morning Miss T How are you Ss Fine thank you And you T I m fine too Thank you 2 唱英语歌曲 Good morning to you Step 2 Presentation and drill 游戏 Magic eyes 火眼金睛 教师将卡片快速闪过 学生说出卡片上的单词 卡片闪过的速度逐渐加快 分组进行比赛 T What s that S1 It s a flag T What s that S2 It s a 1 在游戏的过程中板书句型 并带读 然后让学得快的同学当 小老师 展示 图片 并用 What s that 提问 2 出示一些形状的卡片 让学生们快速辨认 T What s that S1 It s a triangle T What s that S2 It s a square T What s that S3 It s a circle T What s that 7 S4 It s a rectangle 帮助学生回答 板书单词 并带读 让学生集体 分组 单个练读单词 3 把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中 然后从中拿出一张 T What s that S1 It s a triangle T Guess how many triangles are there S2 S3 T Let s count together 跟学生们一块数数 着重教 5 以后的数字 4 听课文 A 部分录音 复述所听内容 5 听录音 跟读 Step 3 Practise 分组练习课文 A 部分 然后分角色表演 游戏 Making friends 找朋友 教师板书单词 circle triangle rectangle square 学生在单词下贴上相 应图片 Step 4 Consolidation 1 创设情景 自由会话 情景 启发学生从周边熟悉的环境 校园 教室 家 公园等 中寻找含有 三角形的物体 并说出它们的数量 2评价 3练习 见 练习册 4家庭作业 1 找找家里含有三角形的物品 描述给父母听 2 记单词 读课文 教学反思 8 Unit 2 What s That Period 2 一 教学目标 1 能掌握新单词 square circle rectangle teapot 2 能运用 There are 描述物体的数量 3 能听懂 会说本课对话 4 能描述由各种不同的形状构成的物体 一 教学重点及难点 重点 熟练运用 What shape is this It s a 描述物体的形状 难点 理解名词的复数及现在进行时态 二 教学准备 若干形状各异的白纸 教学磁带等 四 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 复习已学的形状和数量 游戏 Let s count 数数比赛 教师将形状各异的白纸摆放在讲台上 学生数出每种形状的数量 数得又快 又准的为胜 T How many triangles are there Let s count Step 2 Presentation and drill 1 用课文 A 部分的句型呈现并操练 rectangle square circle 出示一个 square T What shape is it Is it a triangle S No it isn t T You are right It s not a triangle It is a square 板书单词 square 带读 2 用同样的方法教 rectangle circle 3 听课文 B C 部分录音 跟读 Step 3 Practise 1 分组进行课文 C 部分活动 请完成得好的一组上台表演 2 让学生看一由不同图形组成的图 进行问答练习 What is this What shape is it How many triangles square are there 3 课文 D 部分 1 阅读故事 回答问题 9 What is Dino doing What is he drawing 2 听录音 跟读 3 分角色有感情地朗读 Step 4 Consolidation 1 创设情景 自由会话 情景 让学生简单地画出自己的房间 然后与同伴交谈各种不同形状物体 及其数量 2 评价 对学生的表演进行评价 3 练习 见 练习册 4 家庭作业 找出家中由不同形状的图形组成的物体 画下来 并用所学句型进行描述 教学反思 10 Unit 2 What s That Period 3 一 教学目标 1 能掌握字母组合 br 在单词中的发音 能理解新单词 2 能熟练地书写单词 triangle 二 教学重点及难点 重点 字母组合 br 在单词中的发音 难点 理解新单词 三 教学准备 若干形状各异的白纸 单词卡片 教学磁带等 四 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 复习已学的形状和数量 以教室的物体为对象 谈论其形状和数量 Step 2 Presentation and drill 1 让学生从已学的单词中找出含有字母组合 br 的 并寻找其发音规律 然后 出示单词卡片 brick bridge bride 引导学生说说它们的共同点 2 读出这几个单词 让学生们仔细听 总结字母组合 br 的发音 3 听课文 E 部分字母组合 单词 跟读 4 示范单词 triangle 的书写 让学生边读单词边书空 然后让学生按照范例 练习书写 Step 3 Practise 游戏 A little master hand 小小能手 教师给出 等单词卡片 提示元音部分的发音 学生读出单词 看谁读得最 快最准 评出 拼读小能手 Step 4 Consolidation 1 创设情景 自由会话 情景 画画比赛中 要求各组比赛选手每人画一种形状的图案 组装成某 一事物 看哪组配合得最好 最有创意 评出 最佳美术奖 并请创作者对其 作品进行描述 可将学生分为四人一组进行会话 2 评价 对学生的表演进行评价 给予优胜方奖励 3 练习 见 练习册 4 家庭作业 找出家中由不同形状的图形组成的物体 画下来 并用所学句型进行描述 11 教学反思 12 Unit 3 Look at that elephant Period 1 一 教学目标 1 能听懂 会读一些简单的描述性形容词 2 能掌握句型 Look at 能运用本课句型口头描述事物 如动物 的特 征 二 教学重点及难点 重点 用形容词描述动物 难点 理解区分 its 和 it s 三 教学准备 单词图片 教学挂图 教学磁带等 四 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 利用动物头饰让学生感知表动物的单词 用表情 体态等表现动物的特征 T 用大象的图片遮住脸 I m Miss Elephant I m big Hello boys and girls Ss Hello Miss Elephant T 换下大象图片 用猴子的图片遮住脸 I m Miss Monkey 边说边乱 翻东西 I m naughty Hello boys and girls Ss Hello Miss Monkey T 换上老虎图片 Who am I now Ss You re a tiger T Yes I m a tiger I m strong Hello boys and girle Ss Hello Miss Tiger T How are you Ss Fine thank you And you T I m fine too Step 2 Presentation and drill 1 出示小鸟的图片 让一名学生照刚才教师的做法 扮做 小鸟 向大家问 好 T Here is another picture Who can come here and say Hello to us 走到学生中间 指着台上的 小鸟 T Look at that bird It s beautiful Yes or no Ss Yes 通过语气和动作让学生理解单词 beautiful 的含义 T S1 please say Hello to us 2 出示课文 A 部分教学挂图 13 T Where are they Ss They are at the zoo T Let s go to the zoo and see the animals OK Ss OK T 不让学生靠近图片 Keep a bit far away from the animals It s dangerous Look at that elephant 做手势 Is it big Ss Yes T and its legs are Ss Big T Yes the legs and big too 帮助学生回答 然后板书句型 带读 让学生们集体 分组 单个练读 3 用类似的方法教单词 naughty strong Step 3 Practice 游戏 Quick response 快速反应 教师出示动物图片 学生快速读出单词 同时让一名学生站在台前表演动 作 教师进行 描述 帮助学生们不断熟悉句型 Look at that Ii s 1 听课文 A 部分录音 跟读 2 让学生充当 小学生 带读 3 分组练习 4 分角色表演 Step 4 Consolidation 1 创设情景 自由会话 情景 星期天 几个好朋友相约去动物园游玩 大家兴趣盎然地讨论着 可分 组进行 S1 Look at that elephant It s big S2 Look at that monkey It s naughty S3 Look at that tiger It s strong It s yellow and brown Look at its nose It s big S4 Look at that bird It s small S5 Look at that mouse It s small too 2 评价 3 练习 见 练习册 4 家庭作业 记单词 读课文 准备一些动物头饰 教学反思 14 Unit 3 Look at that elephant Period 2 一 教学目标 1 能掌握一些描述性的形容词 并能运用它们描绘事物 如动物 2 能阅读理解 并朗读课文 D 部分小故事 3 培养学生细心观察的习惯 渗透爱护动物 珍惜生命的思想 二 教学重点及难点 重点 熟练一些常用的描述性形容词 难点 运用所学形容词对动物 事物 进行描述 三 教学准备 动物头饰或图片 白纸一张 单词卡片 教学磁带等 有条件的学校可利 用多媒体课件制作动物动画 四 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 游戏 Monkeys see monkeys do 学学做做 T I am tall I am strong I am short I am fat I am beautiful I am big I am small I am naughty 课前将这些形容词板书在黑板上 游戏结束后请 小老师 带读 2 唱字母歌 Step 2 Presentation and drill 游戏 Guess guess guess 猜一猜 三人一组 一人出示单词卡片 一人用黑板上的形容词描述 It s 一人猜单词 其他学生一齐判断正误 S1 Is it a dog Ss Yes it is No it isn t 1 出示图片 tiger T Look at this tiger Is it strong Ss Yes it s strong T It s a strong tiger 将图片 tiger 放在 strong 后 并在 strong 前加 a 带读 T Look at this elephant Is it big Ss Yes it s big T It s a big elephant 同样在 big 前加 a 在 big 后贴上图片 带读 T Look at this monkey Is it naughty 15 Ss Yes it s naughty 指导学生在单词两侧添加图片和 a 然后 启发学生自己按同样的方法学习 a beautiful bird a small mouse 2 朗读 B 部分组词 小组竞赛 Step 3 Practise 1 听课文 C 部分录音 跟读 然后让学生用自己准备的动物头饰进行表演 2 课文 D 部分 阅读理解故事大意 教师解释部分生词 3 分角色表演 D 部分小故事 Step 4 Consolidation 1 启发学生运用所学语言材料谈论动物 鼓励学生们大胆创设情景 自由进行 会话 T Animals are our good friends We should love them and take good care of them Do you like animals Which animal do you like best 2 评价 对学生的描述和表演进行评价 给予鼓励和奖励 3 练习 见 练习册 4 家庭作业 1 练读单词 2 将自己喜欢的动物描述下来并将它说给同学听 教学反思 16 Unit 3 Look at that elephant Period 3 一 教学目标 1 能掌握字母组合 ch 在单词中的发音 能理解新单词 2 能掌握本单元重点单词的书写 在书写中增进理解 强化记忆 3 能熟读并表演 F 部分英语童谣 二 教学重点及难点 重点 掌握字母组合 ch 在单词中的发音 诵读童谣 难点 理解新单词 单词的书写 三 教学准备 一个猫的头饰或一只软的玩具猫 四线三格小黑板 单词卡片 教学磁带等 四 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 复习第二单元字母组合 br 的发音 Step 2 Presentation and drill 1 出示课文 E 部分单词卡片 让学生找出规律 然后讲解字母组合 ch 的发音 一 教学目标 1 能掌握字母组合 ch 在单词中的发音 能理解新单词 2 能掌握本单元重点单词的书写 在书写中增进理解 强化记忆 3 能熟读并表演 F 部分英语童谣 二 教学重点及难点 重点 掌握字母组合 ch 在单词中的发音 诵读童谣 难点 理解新单词 单词的书写 四 教学准备 一个猫的头饰或一只软的玩具猫 四线三格小黑板 单词卡片 教学磁带等 四 教学步骤 Step 1 Warming up 17 1 师生问候 2 复习第二单元字母组合 br 的发音 Step 2 Presentation and drill 2 出示课文 E 部分单词卡片 让学生找出规律 然后讲解字母组合 ch 的发音 3 听课文 E 部分的单词 跟读 4 示范书写 让学生按照范例练习书写 评价 小小书法家 Step 3 Practise 1 出示玩具猫或猫的图片 T What is the cat doing Ss It s sleeping T Yes It s a sleepy cat Look at this sleepy cat What is it doing 教师一边诵读童谣 一边用玩具猫做动作 然后让学生上台模仿 教师一边 诵读 一边指导学生动作 2 听课文 F 部分录音 跟读 3 两人一组练习说童谣 并表演 Step 4 Consolidation 1 分组表演 评出 最佳表演组 2 练习 见 练习册 3 家庭作业 读课文 5 听课文 E 部分的单词 跟读 6 示范书写 让学生按照范例练习书写 评价 小小书法家 Step 3 Practise 1 出示玩具猫或猫的图片 T What is the cat doing Ss It s sleeping T Yes It s a sleepy cat Look at this sleepy cat What is it doing 教师一边诵读童谣 一边用玩具猫做动作 然后让学生上台模仿 教师一边 诵读 一边指导学生动作 2 听课文 F 部分录音 跟读 3 两人一组练习说童谣 并表演 Step 4 Consolidation 1 分组表演 评出 最佳表演组 2 练习 见 练习册 3 家庭作业 教学反思 18 Unit 4 Those are eggs Period 1 一 教学目标 1 能听懂 会说新单词 2 能听懂 会说本课对话 二 教学重点及难点 重点 掌握新单词 egg 及运用 What are these those These Those are 辨别事物 难点 these 和 those 的区别 三 教学准备 单词图片 教学挂图 多媒体课件 教学磁带等 五 教学步骤 Step 1 Warming up 2 师生问候 T Good morning boys and girls Ss Good morning madam 3 引入本课话题 T 指着窗外 What a fine day Do you enjoy the weather today Ss Yes T It s sunny 边说边画相关景物 What do you want to do Ss 自由谈论 I want to T Look at me I really want to go for an outing 出示教学挂图 帮助学生理解 outing 的含义 T Have you ever gone for an outing Where did you go 引导学生说出地名 引起学生对这个话题的兴趣 T So many places you went You can see many beautiful and interesting things from an outing right Please tell me what you saw in one or two words S1 Trees S2 Flowers 重复一些名词的复数 帮助学生复习巩固 Step 2 Presentation and drill 1 指着黑板上已经画好的单个事物 19 T Look It s a beautiful scene of an outing What s this Ss It s a 边说边画 并鼓励学生一起说 T and Ss These are birds 鼓励学生展开想象 为郊游的画面增添事物 T How about these birds 引导学生适当拓展 操练单词 birds 板书句子 带读 2T 边问边在鸟巢里画蛋 What are these Ss Eggs T Yes These are eggs Can we touch them Ss No Yes T Don t touch them Those are birds eggs T What are these Ss These are birds trees eggs T What can t we touch 引导学生从实际生活中寻找答案 板书 Don t touch 3T This is a nest What s that 鼓励学生利用黑板上所画的事物进行回答 Ss It s a 出示单词卡片 Ladybird T What are these These are ladybirds What are those Those are birds 板书单词 带读 并通过手势 表现 These 和 those 的区别 4T I d like to add more thing 画海鸥 What are these They re seagulls 板书单词 带读 55 听 A 部分录音 跟读 利用老师画在黑板上的图画进行复述或回答 Step 3 Practice 1 扮做一个什么都不知道的学生 寻求大家的帮助 T What are these Ss These are desks pens pictures T What are those Ss Those are cups balls 让学生扮成 小老师 提问 2 听课文 A B 部分录音 复述所听内容 3 让一名学生充当 小老师 带读 4 分组练习 5 分角色表演 鼓励学生运用所学词汇进行拓展 Step 4 Consolidation 1 创设情景 自由会话 情景 秋高气爽 班上组织到山上秋游 大家兴高采烈地谈论这山上的景色 20 分组进行表演 S1 What are these 2 评价 3 家庭作业 记单词 读课文 分组准备课文 B 部分动物头饰 教学反思 21 Unit 4 Those are eggs Period 2 一 教学目标 1 能掌握新单词 2 通过模仿和表演 对所学句型和词汇进行交际和运用 3 能阅读并理解课文 D 部分对话 二 教学重点及难点 重点 模仿 表演各种动物 培养学生的观察习惯及在实际生活中运用语言 的能力 难点 名词的复数形式 三 教学准备 单词卡片 动物头饰 教学磁带等 四 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候 T Hello everyone I m a bird Who are you S1 2 3 We are birds too T Oh Good morning beautiful birds S4 5 6 We are ladybirds T Good morning lovely ladybirds S7 8 9 We are eggs T How are you poor eggs S7 8 9 We re fine S10 11 12 We are seagulls T Oh How do you do lovely seagulls S10 11 12 How do you do 游戏 Quick response 快速反应 教师出示单词卡片 学生快速读出 然后将单词卡片粘在黑板上 全体齐读 教师指图提问 学生集体回答 Step 2 Presentation and drill 游戏 Guess guess guess 猜一猜 22 3 4 人一组进行游戏 每一轮让两组学生参与 分别站在讲台的两侧 教师出 示单词卡片 游戏双方通过动作 叫声 等表演出来 其余学生猜表演的是什 么 游戏过程中 教师注意把握节奏 反复呈现 T What are these Ss These are birds frogs ladybirds T What are those Ss Those are ladybirds dogs birds 听课文 C 部分录音 跟读 Step 3 Practise 游戏 Golden finger 金手指 教师将单词卡片贴在黑板上 学生根据对话 What are these those These Those are 中的信息 指到相应的单词卡片 男 女生分组进行 比赛 每轮各组两人对话 一人指单词 指得快的为胜 游戏 Rhythmgame 说说唱唱 将全班分为两大组 每轮游戏两人一小组参与 随这节拍回答教师的提问 节 奏逐渐加快 跟不上者需站起来 游戏最后站立者少的一组为胜 T What are these S1 2 These are birds S3 4 That is a bird 1 听课文 C 部分录音 跟读 2 让全班学生以 2 4 人为一组自由组合 模拟课文 C 部分进行一次表演 其 余 4 人表演动物 或事物 2 人表演对话 教师对各组表演进行评价 S1 Today is a fine day Let s go out for an outing OK S2 OK S1 Look What are those S2 Oh Those are birds S2 These are ladybirds Step 4 Consolidation 1 课文 D 部分 1 阅读 理解故事大意 标出难以理解的地方 2 T What can t we touch and break easily Pleasetalk about it Ss Don t touch They break easily 引导学生从实际生活找答案 T What must you clean up Imust clean my desk up Ss Imust clean up 3 全班分角色齐读小故事 4 分组分角色自由朗读 5 分角色表演 2 评价 3 练习 见 练习册 4 家庭作业 听磁带 书读课文 23 7 听课文 E 部分的单词 跟读 8 示范书写 让学生按照范例练习书写 评价 小小书法家 Step 3 Practise 1 出示玩具猫或猫的图片 T What is the cat doing Ss It s sleeping T Yes It s a sleepy cat Look at this sleepy cat What is it doing 教师一边诵读童谣 一边用玩具猫做动作 然后让学生上台模仿 教师一边 诵读 一边指导学生动作 2 听课文 F 部分录音 跟读 3 两人一组练习说童谣 并表演 Step 4 Consolidation 1 分组表演 评出 最佳表演组 2 练习 见 练习册 P11 P12 3 家庭作业 教学反思 24 Unit 4 Those are eggs Period 3 一 教学目标 1 能掌握字母组合 cl 在单词中的发音规律 能理解和阅读新单词 2 会读含有字母组合 cl 的单词 3 能掌握课文中关键的书写 巩固所学单词 规范书写格式 二 教学重点及难点 重点 字母组合 cl 在单词中的发音 童谣的诵读 难点 理解新单词 朗读童谣 三 教学准备 单词实物 单词卡片 四线三格小黑板 教学磁带等 四 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 表演唱已学的童谣 Step 2 Presentation and drill 1 出示一面闹钟 T What s this Ss It s a clock 2 用同样的方法教单词 clap 3 做出拍手的动作 T Look at these words Can you read 让学生先试读这些单词 然后板书单词 带读 强调字母组合 cl 的发音 再让学生们集体 分组 单个练读 4 出示单词卡片 clap climb clock 让学生根据字母组合发音规则猜测这 些词的读音 对发音正确的学生进行表扬 并让他们从当 小老师 带读 5 听课文 E 部分字母组合和单词 跟读 理解单词含义 6 引导学生回忆更多包含字母组合 cl 的单词 列举出来 可开展小组竞赛 7 示范单词的书写 让学生将单词书写在练习纸上 进行书写评比 Step 3 Practise 25 游戏 The train is coming 火车来了 把全班分成四大组 每大组视为 一列火车 各组以两人 一排 为单位 齐读教师所指单词两遍 如果中间有停顿或差错 则视为 一节车厢 出了故 事 最后以无错误或错误少为标准 评出 最安全火车 1 听课文 F 部分录音 跟读 2 有感情地朗读 3 集体或单个背诵 4 分组练习 然后进行个人或小组比赛 Step 4 Consolidation 1 鼓励学生们运用已学的语言材料自由创设情景 大胆进行会话 2 评价 3 练习 见 练习册 4 家庭作业 1 读课文 2 默写课文 B 部分单词 3 读课文 A F 部分 教学反思 26 Unit 5 I like biscuits Period 1 一 教学目标 1 能听懂 会说新单词 2 能听懂 会说本课对话 3 能运用 What do you like 和 Ilike don t like 询问他人和表达个人的喜 好 二 教学重点及难点 重点 熟练地表达自己的喜好 难点 新单词的发音 三 教学准备 食物图片若干 单词卡片 教学挂图 教学磁带等 四 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 游戏 Guess guess guess 猜一猜 分组进行游戏 一组做动作扮演小动物 a beautiful bird a big elephant a strong tiger a small mouse a small mouse a fat pig 另一组猜一猜他们表演的是什么 游戏 Quick response 快速反应 复习一些已学的食品名称 hamburger fried rice pizza jam Step 2 Presentation and drill 1 拿出一顶厨师的帽子 扮演厨师 T Boys and girls can you guess what I am Ss You are a cook T Yes I am a cook What time is it now Oh it s 11o clock It s too late I am hungry now Are you hungry 板书单词 hungry 通过动作让学生明白其含义 带读数次 S1 Yes I am hungry 2 出示若干食品图片 选择其中的一张 T What will you do when hungry Right Eat something What do you like I like cake 笑脸 I don t like rice 哭脸 27 用身体语言让学生理解 like 和 don t like 的含义和用法 T What do you like S2 I like hamburger French fried rice T What don t you like S3 I don t like milk fruit 3 听课文 A 部分录音 跟读 4 听录音 复述所听内容 5 分小组练习 6 分角色表演 Step 3 Practise 学一首童谣 H U N G R Y I am hungry Bread please Biscuits please I like bread I don t like biscuits Y U M M Y Yummy H U N G R Y I am hungry Apples please Bananas please I like apples I don t like bananas Y U M M Y Yummy 游戏 Quick response 快速反应 出示多张水果 Oranges apples pears 图片 学生以最快的速度说出句子 I like I don t like 还可将水果单词换成动物 颜色 文具 人物等单 词 Step 4 Consolidation 1 创设情景 自由会话 情景 星期天中午 小朋友们一起到麦当劳餐厅就餐 2 评价 3 练习 见 练习册 P17 4 家庭作业 听磁带 背课文 教学反思 28 Unit 5 I like biscuits Period 2 一 教学目标 1 能掌握新单词 2 能灵活运用句型询问他人和表达个人的喜好 3 能阅读理解课文 D 部分小故事 二 教学重点及难点 重点 那听懂 会读 会说新单词 难点 能区分中西方不同的食品及饮食习惯 三 教学准备 单词卡片 教学磁带等 有条件的学校可利用多媒体课件 四 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 男女分组 让学生用 What do you like I like don t like 造句 可进行比 赛 Step 2 Presentation and drill 1 出示课件 My restaurant T Look this is my restaurant There are many foods in it Do you want to eat something What are they Do you like them 食品逐个出现 并展现单词 noodles dumplings biscuits rice bread milk jam 及其读音 让学生跟读 解释 noodles dumplings rice 是中式食品 而 jam bread milk 是西式食品 2 T Do you still remember the food in my restaurant 鼓励学生说自己所能够记住的食品名称 或者使用中文 老师将其翻译成英 语 同时 将食品的单词卡片贴在黑板上 3 听课文 B 部分单词 跟读 Step 3 Practise 29 游戏 Apple and pear 苹果和梨 在黑板上画好苹果与梨子的笑脸 分别代表教师 苹果 和学生 梨子 让学生跟读所学单词 当教师读对时 学生们必须大声地跟读 当教师读错时 所有的学生必须保持沉默 如果学生出错 代表学生的梨子将被擦去五官中的 一个 反之 则擦去代表教师的苹果的五官中的一个 游戏中 教师故意输掉 比赛 被擦去了眼睛 于是 教师闭上眼睛说 Oh I have no eyes I can t see now Who can tell me where the dumplings are I am hungry 请学生帮忙 找出 正确的单词 以考查学生的认读能力 Step 4 Consolidation 1 课文 D 部分 1 让学生阅读课文 D 部分的小故事 帮助学生理解故事大意 判断以下说 话的正误 I Dino is happy today II Dino likes rice III Dino likes biscuits 2 分角色表演 2 创设情景 自由会话 情景 小餐厅 将学生分为四人小组 每一个小组自建一个餐厅 画上食 品并出售 自编对话 Salesperson Good morning A Good morning Salesperson What do you like Eggs milk bread or rice A I like cake milk and eggs Salesperson OK Here you are 3 评价 4 练习 见 练习册 P18 P19 5 家庭作业 1 绘画作业 课文 C 部分 要求学生将自己喜欢或不喜欢的食品画下来 并 用 I like don t like 造句 2 告诉爸爸妈妈自己喜欢和不喜欢的食品 动物 颜色 文具等 3 听磁带 读单词 30 Unit 5 I like biscuits Period 3 一 教学目标 1 能掌握字母组合在单词中的发音 2 能掌握本课重点单词的书写 3 完成课文 F 部分 二 教学重点及难点 重点 字母组合 br 在单词中的发音 单词的书写 难点 理解新单词 三 教学准备 四线三格小黑板 单词卡片 教学磁带等 四 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问候 2 完成课文 F 部分 可让学生自己找到正确答案 用铅笔标记出来 然后两人 一组进行交流 S1 What is Anne s Lingling s Peter s Mingming s favourte food S2 Anne like noodles