金话筒社团教案

1 金话筒社团教案金话筒社团教案 活动一 活动一 童真童趣童真童趣 活动目标 1 能正确 流利 有感情地朗读诗歌 背诵诗歌 2 能感受诗句中营造的充满童趣的意境 能从中感受到诗人对生活 的热爱 3 充分发挥学生的想象力 并在课堂中培养学生的表演才能合作精 神 活动方式 朗诵诗歌 说诗意 谈感受 明道理 课时安排 2 课时 活动过程 第一课时 一 导入新课 同学们 喜欢古诗吗 出示古诗 小儿垂钓 今天我们再 一起来学习一首新的唐诗 好吗 二 出示画面 小儿垂钓 1 指名读读诗题 2 看了诗题 猜猜诗里可能描写了怎样的画面 过渡 是不是同学们所想象的呢 我们就来读读诗句 三 初读诗句 要求读正确 读出节奏 1 首先同学们自己读两遍 要求字音读正确 节奏读鲜明 2 指名读 3 集体读 四 理解诗句 进入意境 1 读了那么多遍 谁来告诉老师 这首诗中写到几个人 2 诗中怎样称小孩的 稚子 这个稚还是什么稚 幼稚 稚嫩 幼稚愿 总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉 3 你能根据诗句内容想象一下 猜猜这个小孩的外貌吗 结合学 生的发言 理解 蓬头 再猜猜他的衣着啊 4 感受诗句中营造的充满童趣的意境 能从中感受到诗人对生活 的热爱 五 熟读成诵 强化记忆 1 自己背诵 2 同桌比赛背 3 带有动作表演背诵 2 第二课时第二课时 一 导入新课 小儿垂钓 这首诗 主要体现了儿童的童贞稚气 让我们感受到 了诗人对生活的热爱 除了这首诗 你还知道哪些充满童趣的古诗 呢 二 拓展眼界 增长知识 1 出示 所见 牧童 骑黄牛 歌声 振林樾 意欲 捕鸣蝉 忽然 闭口立 2 出示 村居 草长 莺飞 二月天 拂堤 杨柳 醉春烟 儿童 散学 归来早 忙趁 东风 放纸鸢 三 初读古诗 整体感知 1 自由读 教师巡回指导 2 指名读 教师随时订正错字 3 集体读 四 细读古诗 体会意境 1 细细品读 自己感受诗中意境 2 小组交流 教师巡回指导 3 集体交流 五 诵读古诗 感悟升华 1 自己在熟读的基础上背诵 2 带有感情地诵读古诗 体现诗中的意境 3 评选优秀的诵读者 六 课堂小结 其实 生活中充满情趣的事有很多 春天扑蝶 捉蜗牛 夏天捉蝉 游泳 秋日赏菊 采集标本 冬日玩雪 溜冰 只要我们有心 就能时时处处感受到生活的美 老师今天的作业就是到大自然中去 找一个你认为好玩的事做做 并写下自己真实的体验 好吗 3 活动二 感受亲情活动二 感受亲情 活动目标 1 学生通过学习能理解古诗内容 会用自己的语言表达诗句所描述 的情境 感受诗人的孤独 对亲人的思念之情 2 有感情地朗读 背诵诗句 3 能学懂一组思念亲友类古诗 提高阅读 理解古诗的能力 教前准备 学生预习并了解相关知识 收集相关资料 课时安排 2 课时 活动过程 第一课时 一 导入新课 同学们 上次活动课上我们感受了表现儿童天真活泼的古代诗文 今天我们再一起来学习一首新的唐诗 好吗 板书古诗 九月九 日忆山东兄弟 1 指名读读诗题 2 看了诗题 猜猜诗里可能表达了怎样的思想感情 过渡 是不是同学们所想象的呢 我们就来读读诗句 二 初读诗句 要求读正确 读出节奏 1 同学们自己读两遍 要求字音读正确 节奏读鲜明 2 指名读 师生评议 3 集体朗读 三 理解诗句 进入意境 1 读了那么多遍 谁来告诉老师 你读懂了什么 2 小组讨论 教师巡回指导 3 集体交流 诗人在佳节里思念自己的家乡及亲人 诗人在外地 九月九日是重阳节 4 感受诗人的孤独 对家乡亲人的思念之情 四 熟读成诵 感悟升华 1 自己背诵 2 同桌比赛背 3 开火车背诵 五 拓展延伸 课后搜集有关思念亲友类的古诗 4 第二课时第二课时 一 导入新课 1 上节课我们学习了一首思念家乡亲人的古诗 谁来背一背 2 检查课前搜集的资料 有关思念家乡亲人的古诗 二 拓展眼界 增长知识 1 孟郊 游子吟 慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖 2 曹植 七步诗 煮豆燃豆萁 豆在釜中泣 本是同根生 相煎何太急 三 初读古诗 整体感知 1 自由读 教师巡回指导 2 指名读 教师随时订正错字 3 集体读 四 细读古诗 体会意境 1 细细品读 自己感受诗中意境 2 小组交流 教师巡回指导 3 集体交流 五 诵读古诗 感悟升华 1 自己在熟读的基础上背诵 2 带有感情地诵读古诗 体现诗中的意境 3 评选优秀的诵读者 六 课堂小结 我们都是在亲情的呵护中长大的 让我们学会感受亲情 回报亲情 让我们带有感情地诵读这几首诗 5 活动三 秋意浓浓活动三 秋意浓浓 活动目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 体会诗中的真情实感 背诵课 文 2 感受诗中秋天的景色 课前准备 课文插图 学生搜集描写秋景的古诗 课时安排 2 课时 活动过程 第一课时 一 导入新课 教师引述 我国宋代有个诗人叫叶绍翁 有一年秋天 他离开家乡 独自在外 一个傍晚 他外出散步 触景生情 便提笔写下了一首 诗 大家想知道写了什么吗 今天我们来学习他写的这首诗 夜书所见 二 自主学习 初步感知 1 自由朗读 放声朗读古诗 借助拼音读准字音 读通 读正确这 首诗 2 同桌互读 要求学生把这首诗读给同桌听 互相评议 互相指点 3 自学古诗 借助课后注释或结合插图理解字词意思 划出不理解 的词语 4 小组合作学习 交流已读懂的字词 解决不理解的问题 老师巡 回指导 5 课堂交流 小组指派代表交流 一起解决疑难问题 三 再读感悟 体会情感 1 自由读诗 边读边在脑海中浮现画面 诗歌描绘了一幅怎样的情 景 2 小组交流 组内成员互相补充 3 指名描述画面 教师可相机引导学生把想象的画面说具体 说生 动 4 感情朗读 带着这样的情感朗读古诗 通过赛读 评读等多种形 式让学生读好这首诗 四 图文结合 熟读成诵 根据诗意 参照插图 熟读课文 练习背诵 五 拓展延伸 搜集描写秋天的诗句 6 第二课时第二课时 一 导入新课 现在正值秋天 寒意袭人 交流课前搜集的有关秋天的古诗 二 拓展眼界 增长知识 1 杜牡 山行 远上寒山石径斜 白云深处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 2 杜甫 绝句 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船 三 初读古诗 整体感知 1 自由读 教师巡回指导 2 指名读 教师随时订正错字 3 集体读 四 细读古诗 体会意境 1 细细品读 自己感受诗中意境 2 小组交流 教师巡回指导 3 集体交流 五 诵读古诗 感悟升华 1 自己在熟读的基础上背诵 2 带有感情地诵读古诗 体现诗中的意境 3 评选优秀的诵读者 六 课堂小结 在秋天的气息里 我们感到丰收 喜悦的时候 也让我们感受到了 秋风习习 寒意逼人 让我们大声地诵读这几首古诗吧 7 活动四 祖国风光 一 活动四 祖国风光 一 活动目标 1 有感情地朗读课文 背诵这首古诗 2 读懂诗句 体会感情 感受意境 3 培养学生热爱大自然 热爱祖国山河的情感 教学准备 课文插图 课时安排 2 课时 活动过程 第一课时 一 导入新课 我们的祖国地大物博 风景优美 引的不少诗人墨客写出了流芳千 古的诗句 今天我们就来学习一首 望天门山 二 初读课文 读准读通诗句 师范读 学生评一评 学生练读 互评 比一比 看谁读得好 三 精读课文 理解古诗 复习以前学习古诗的方法 知诗人 解诗题 抓字眼 明诗 意 读诗句 悟诗意 分组合作学习古诗 学生可以运用已有的方法 把你的理解 感受 问题与小组交流 解决不了的可动笔记一记 方便在班上交 流解决 学生汇报所得所感所疑 四 回读全诗 感受意境 1 自由读诗 边读边在脑海中浮现画面 诗歌描绘了一幅怎样的 情景 2 小组交流 组内成员互相补充 3 指名描述画面 教师可相机引导学生把想象的画面说具体 说 生动 4 感情朗读 带着这样的情感朗读古诗 通过赛读 评读等多种 形式让学生读好这首诗 五 熟读成诵 强化记忆 1 自己背诵 2 同桌比赛背 3 带有动作表演背诵 六 拓展延伸 搜集其他的有关祖国风光的古诗 8 第二课时第二课时 一 导入新课 集体背诵 望天门山 这首诗 交流课前搜集的有关祖国风光的古 诗 二 拓展眼界 增长知识 1 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中 2 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中 三 初读古诗 整体感知 1 自由读 教师巡回指导 2 指名读 教师随时订正错字 3 集体读 四 细读古诗 体会意境 1 细细品读 自己感受诗中意境 2 小组交流 教师巡回指导 3 集体交流 五 诵读古诗 感悟升华 1 自己在熟读的基础上背诵 2 带有感情地诵读古诗 体现诗中的意境 3 评选优秀的诵读者 六 课堂小结 我们的祖国处处都有美丽的风光 让我们大声地诵读这几首古 诗吧 9 活动五 祖国风光 二 活动五 祖国风光 二 活动目标 1 培养学生有感情朗读 背诵的能力 2 培养学生的观察 思考 探索 想象 创新的能力 3 培养学生热爱祖国大好河山的思想感情 课前准备 课本插图 课时安排 2 课时 活动过程 第一课时 一 导入新课 同学们 上节课我们已经学会了谁的一首诗 你能勇敢地站起 来朗诵给大家听吗 你能说说这几首诗描写的什么吗 今天 我们再来学习一首宋代著名的诗人苏轼的 饮湖上初晴 后雨 怎么样 好 板书课题 饮湖上初晴后雨 二 初读古诗 整体感知 1 学生自由读古诗 要求读准字音 读通句子 2 指名读 师生评议 3 集体朗读 三 理解诗句 进入意境 1 读了那么多遍 谁来告诉老师 你读懂了什么 2 小组讨论 教师巡回指导 3 集体交流 4 感受祖国的美好风光 培养学生的审美情趣 四 熟读成诵 感悟升华 1 自己背诵 2 同桌比赛背 3 开火车背诵 五 拓展延伸 课后继续搜集有关描写祖国风光的古诗 10 第二课时第二课时 一 导入新课 集体带有感情地背诵 饮湖上初晴后雨 这首诗 交流课前搜 集的有关祖国风光的古诗 二 拓展眼界 增长知识 1 王维 山居秋暝 空山新雨后 天气晚来秋 明月松间照 清泉石上流 竹喧归浣女 莲动下渔舟 随意春芳歇 王孙自可留 2 陆游 游山西村 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 三 初读古诗 整体感知 1 自由读 教师巡回指导 2 指名读 教师随时订正错字 3 集体读 四 细读古诗 体会意境 1 细细品读 自己感受诗中意境 2 小组交流 教师巡回指导 3 集体交流 五 诵读古诗 感悟升华 1 自己在熟读的基础上背诵 2 带有感情地诵读古诗 体现诗中的意境 3 评选优秀的诵读者 六 课堂小结 我们的祖国处处都有美丽的风光 让我们大声地诵读这几 首古诗吧 课后继续搜集描写祖国风光的古诗 11 活动六 名句诵读活动六 名句诵读 活动目标 1 引导学生诵读经典文化 诗句 名人名言 谚语 陶 冶学生情操 加强学生人文修养 2 培养学生搜集资料的习惯 活动准备 布置学生广泛搜集诵读古诗文 课时安排 2 课时 活动过程 第一课时 一 导入新课 我国的是文化大国 古诗名句经久不衰 广为传诵 更加耀眼 请同学们接诵古诗文名句 二 名句接诵 岁月悠悠 大浪淘沙 经过了岁月的洗礼 例 a 明月松间照 b 江碧鸟逾白 c 山重水复疑无路 d 独在异乡为异客 e 千里莺啼绿映红 f 水南水北重重柳 三 自由诵读 1 直接诵读 中华民族璀璨的诗文 内容丰富 博大精深 有阐明人生哲理的 有吟咏深厚情谊的 有陶冶高尚情操的 它们深得人们喜爱 请同 学们自由诵读自己最喜爱的古诗文 只要说得恰当均可 2 联想诵读 四 小结活动 中国是诗的国度 是诗的故乡 无数的优美诗篇给人以美的 享用受 情感的熏陶 希望同学们今后更要多读多记 在生活中恰 当运用 12 第二课时 一 导入新课 祖国的经典文化 不但包括古诗词还有名人名言和谚语 今天 我们来诵读名人名言和谚语 二 初读名句 整体感知 1 出示名人名言 2 学生自由朗读 3 指名读 聪明在于学习 天才在于积累 列宁 世上无难事 只要肯登攀 毛泽东 为中华之崛起而读书 周恩来 任何成就都是刻苦劳动的结果 宋庆龄 书籍是人类进步的阶梯 高尔基 三 细读名言 体会意境 1 细细品读 自己感受句中含义 2 小组交流 教师巡回指导 3 集体交流 四 出示谚语 千里之行 始于足下 百尺竿头 更进一步 人无完人 金无足赤 耳听为虚 眼见为实 绳在细处断 冰在薄处裂 日日行 不怕千万里 常常做 不怕千万事 1 自己读一读 2 教师范读 3 抽生读 五 诵读名句 感悟升华 1 自己在熟读的基础上背诵名人名言和谚语 2 带有感情地诵读 3 评选优秀的诵读者 六 课堂小结 祖国文字灿烂辉煌 我们在今后的生活中要注意积累和运用 13 活动七 春意盎然活动七 春意盎然 活动目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 体会诗中的真情实感 背诵课 文 2 感受诗中春天的景色 课前准备 课文插图 学生搜集描写春天景物的古诗 课时安排 2 课时 活动过程 第一课时 一 导入新课 教师引述 我国宋代有个诗人叫叶绍翁 大家知道吗 对前面 我们刚学习过一首他写的秋天的诗 今天我们在来学习一首描写春 天的诗 游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔 小扣柴扉久不开 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 二 自主学习 初步感知 1 自由朗读 放声朗读古诗 借助拼音读准字音 读通 读正确这首诗 2 同桌互读 要求学生把这首诗读给同桌听 互相评议 互相指点 3 小组合作学习 交流已读懂的字词 解决不理解的问题 老师巡回指导 4 课堂交流 小组指派代表交流 一起解决疑难问题 三 再读感悟 体会情感 1 自由读诗 边读边在脑海中浮现画面 诗歌描绘了一幅 怎样的情景 2 小组交流 组内成员互相补充 3 指名描述画面 教师可相机引导学生把想象的画面说具 体 说生动 4 感情朗读 带着这样的情感朗读古诗 通过赛读 评读 等多种形式让学生读好这首诗 四 图文结合 熟读成诵 根据诗意 参照插图 熟读课文 练习背诵 五 拓展延伸 搜集描写春天的诗句 14 第二课时第二课时 一 导入新课 春暖花开 万物复苏 大自然中一派生机昂然的景色 不少文 人墨客用诗句来表达自己的情怀 交流课前搜集的有关春天的古诗 二 拓展眼界 增长知识 1 杜甫 春夜喜雨 好雨知时节 当春乃发生 随风潜入夜 润物细无声 野径云俱黑 江船火独明 晓看红湿处 花重锦官城 2 贺知章 咏柳 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 三 初读古诗 整体感知 1 自由读 教师巡回指导 2 指名读 教师随时订正错字 3 集体读 四 细读古诗 体会意境 1 细细品读 自己感受诗中意境 2 小组交流 教师巡回指导 3 集体交流 五 诵读古诗 感悟升华 1 自己在熟读的基础上背诵 2 带有感情地诵读古诗 体现诗中的意境 3 评选优秀的诵读者 六 课堂小结 沐浴在春光中 我们感到分外的惬意 畅游在诗海中 我 们收获颇丰 让我们大声地诵读这几首古诗吧 15 活动八 夏日炎炎活动八 夏日炎炎 活动目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 体会诗中的真情实 感 背诵课文 2 感受诗中夏天的景色 课前准备 课文插图 学生搜集描写夏天景物的古诗 课时安排 2 课时 活动过程 第一课时 一 导入新课 教师引述 我国有个女诗人叫李清照 大家知道吗 她不仅诗 写的好 而且很有骨气 今天我们来学习她写的一首诗 夏日绝句 李清照 生当作人杰 死亦为鬼雄 至今思项羽 不肯过江东 二 自主学习 初步感知 1 自由朗读 放声朗读古诗 借助拼音读准字音 读通 读正确这首诗 2 同桌互读 要求学生把这首诗读给同桌听 互相评议 互相指点 3 小组合作学习 交流已读懂的字词 解决不理解的问题 老师巡回指导 4 课堂交流 小组指派代表交流 一起解决疑难问题 三 再读感悟 体会情感 1 自由读诗 边读边在脑海中浮现画面 诗歌描绘了一幅 怎样的情景 2 小组交流 组内成员互相补充 3 指名描述画面 教师可相机引导学生把想象的画面说具 体 说生动 4 感情朗读 带着这样的情感朗读古诗 通过赛读 评读 等多种形式让学生读好这首诗 四 图文结合 熟读成诵 根据诗意 参照插图 熟读课文 练习背诵 16 五 拓展延伸 搜集描写夏天的诗句 第二课时第二课时 一 导入新课 交流课前搜集的有关夏天的古诗 二 拓展眼界 增长知识 1 高骈 山亭夏日 绿树阴浓夏日长 楼台倒影入池塘 水晶帘动微风起 满架蔷盛一院香 2 描写夏天景物的诗句 夏颂 纳清风台榭开怀 傍流水亭轩赏心 夏初 槐柳成阴雨洗尘 樱桃乳酪并尝新 夏热 日轮当午凝不去 万国如在洪炉中 夏景 叶上初阳干宿雨 水面清圆 一一风荷举 三 初读古诗 整体感知 1 自由读 教师巡回指导 2 指名读 教师随时订正错字 3 集体读 四 细读古诗 体会意境 1 细细品读 自己感受诗中意境 2 小组交流 教师巡回指导 3 集体交流 五 诵读古诗 感悟升华 1 自己在熟读的基础上背诵 2 带有感情地诵读古诗 体现诗中的意境 3 评选优秀的诵读者 六 课堂小结 夏天虽然很热 但是优美的诗句却带给我们惬意舒服 写写这几首诗 17 活动九 雪花飞舞活动九 雪花飞舞 活动目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 体会诗中的真情实 感 背诵课文 2 感受诗中冬天的景色 课前准备 课文插图 学生搜集描写冬天景物的古诗 课时安排 2 课时 活动过程 第一课时 一 导入新课 教师引述 雪给大自然装扮成粉妆玉砌的世界 山上看不见鸟 影 路上看不到人的脚印 唐代诗人 柳宗元就写了一首描写冬天 景色的诗 我们来学习一下 江雪 千山鸟飞绝 万径人踪灭 孤舟蓑笠翁 独釣寒江雪 二 自主学习 初步感知 1 自由朗读 放声朗读古诗 借助拼音读准字音 读通 读正确这首诗 2 同桌互读 要求学生把这首诗读给同桌听 互相评议 互相指点 3 小组合作学习 交流已读懂的字词 解决不理解的问题 老师巡回指导 4 课堂交流 小组指派代表交流 一起解决疑难问题 三 再读感悟 体会情感 1 自由读诗 边读边在脑海中浮现画面 诗歌描绘了一幅 怎样的情景 2 小组交流 组内成员互相补充 3 指名描述画面 教师可相机引导学生把想象的画面说具 体 说生动 4 感情朗读 带着这样的情感朗读古诗 通过赛读 评读 等多种形式让学生读好这首诗 四 图文结合 熟读成诵 根据诗意 参照插图 熟读课文 练习背诵 五 拓展延伸 18 搜集描写冬天的诗句 第二课时第二课时 一 导入新课 集体背一背上节课学习的古诗 交流课前搜集的有关冬天的古诗 二 拓展眼界 增长知识 1 唐 白居易 夜雪 已讶衾枕冷 复见窗户明 夜深知雪重 时闻折竹声 2 描写冬天景物的诗句 冬雪 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 冬梅 不是一番寒彻骨 争得梅花赴鼻香 冬景 岸容待腊将舒柳 山意冲寒欲放梅 三 初读古诗 整体感知 1 自由读 教师巡回指导 2 指名读 教师随时订正错字 3 集体读 四 细读古诗 体会意境 1 细细品读 自己感受诗中意境 2 小组交流 教师巡回指导 3 集体交流 五 诵读古诗 感悟升华 1 自己在熟读的基础上背诵 2 带有感情地诵读古诗 体现诗中的意境 3 评选优秀的诵读者 六 课堂小结 让我们大声诵读这些优美的诗句 并把它写下来 19 活动十 数字魅力活动十 数字魅力 活动目标 1 有感情地朗读课文 背诵这首古诗 2 读懂诗句 体会感情 感受数字在古诗中的魅力 教学准备 课文插图 课时安排 2 课时 活动过程 第一课时 一 导入新课 不知同学们发现没有 在古诗中有不少数字 我们今天就来学 习带有数字的古诗 李白 夜宿山寺 危楼高百尺 手可摘星辰 不敢高声语 恐惊天 上人 二 初读课文 读准读通诗句 师范读 学生评一评 学生练读 互评 比一比 看谁读得好 三 精读课文 理解古诗 复习以前学习古诗的方法 知诗人 解诗题 抓字眼 明诗意 读诗句 悟诗意 分组合作学习古诗 学生可以运用已有的方法 把你的理 解 感受 问题与小组交流 解决不了的可动笔记一记 方便在班 上交流解决 学生汇报所得所感所疑 四 回读全诗 感受意境 1 自由读诗 2 小组交流 组内成员互相补充 3 指名描述画面 教师可相机引导学生把想象的画面说具 体 说生动 4 感情朗读 带着这样的情感朗读古诗 通过赛读 评读 等多种形式让学生读好这首诗 五 熟读成诵 强化记忆 1 自己背诵 2 同桌比赛背 3 带有动作表演背诵 六 拓展延伸 20 搜集其他的含有数字的古诗 第二课时第二课时 一 导入新课 集体背诵 夜宿山寺 这首诗 交流课前搜集的含有数字的古诗 二 拓展眼界 增长知识 1 李白 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟 遥看瀑布挂前川 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 2 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山 三 想诗境 悟诗情 1 学法指导 朗读古诗注意停顿 体会诗的韵律美 以助 于体会诗的意境 2 听录音 闭目想象诗的意境 3 让生依据个人理解来朗读全诗 并参与评价 4 交流应读出怎样的感情 5 依据插图来想象体会 6 师征求一朗读机会 7 让生评价老师 8 让生再细读体会 四 细读古诗 体会意境 1 细细品读 自己感受诗中意境 2 小组交流 教师巡回指导 3 集体交流 五 诵读古诗 感悟升华 1 自己在熟读的基础上背诵 2 带有感情地诵读古诗 体现诗中的意境 3 评选优秀的诵读者 六 课堂小结 我们的祖国的传统文化处处不在 让我们走进生活去发现 更多的奥妙吧 21 活动十一 三字经活动十一 三字经 活动目标 1 能流利地朗读和背诵这句三字经 2 感受祖国语言文化的灿烂 课时安排 1 课时 活动过程 第一课时 一 导入新课 听说过三字经吗 今天我们来学习一部分 人之初 性本善 性相近 习相远 养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为 玉不琢 不成器 人不学 不知义 二 初读经文 整体感知 1 自己朗读 画出不认识的字 2 教师范读 3 学生跟读 4 学生练读 教师巡回指导 5 指名读 余生评价 三 细读经文 理解感悟 1 小组讨论 2 集体交流 3 老师朗读三字经 请学生一起读 老师解释语译部分 四 指导学生朗读经文 背诵经文 1 自己练习背诵 2 指名背诵 3 评选出优秀的背诵者 五 拓展延伸 课外阅读其他三字经 22 活动十二 三字经活动十二 三字经 活动目标 1 能流利地朗读和背诵这句三字经 2 感受祖国语言文化的灿烂 课时安排 1 课时 活动过程 第一课时 一 导入新课 今天我们再来学习三字经的一部分 首孝悌 次见闻 知某数 识某文 一而十 十而百 百而千 千而万 三才者 天地人 三光者 日月星 三纲者 君臣义 父子亲 夫妇顺 曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷 二 初读经文 整体感知 1 自己朗读 画出不认识的字 2 教师范读 3 学生跟读 4 学生练读 教师巡回指导 5 指名读 余生评价 三 细读经文 理解感悟 1 录音朗诵 老师带读 学生比赛读 2 讲解新学内容 四 重点讲解 1 讲解 三字经小知识 三才 天地人 三光 日月星 四季 春夏秋冬 四方 东南西北五常 仁义理智信 五行 金木水火土 2 补充 朝代歌 唐尧虞舜夏商周 春秋战国乱悠悠 秦汉三国晋统一 南朝北朝是对头 隋唐五代又十国 宋元明清帝王休 3 三字经小故事 大禹治水 五 指导学生朗读经文 背诵经文 1 自己练习背诵 2 指名背诵 3 评选出优秀的背诵者 23 六 拓展延伸课外阅读其他三字经 活动十三 珍惜时间活动十三 珍惜时间 活动目标 1 能正确 流利 有感情地朗读诗歌 背诵诗歌 2 能感受诗句蕴涵的意味 使学生懂得珍惜时间 课前准备 搜集珍惜时间的古诗 课时安排 2 课时 活动过程 第一课时 一 导入新课 我们要趁着大好时机抓紧时间学习 不要荒废了学业 虚度时 光 今天我们来学习古诗 长歌行 二 自主学习 初步感知 1 自由朗读 放声朗读古诗 借助拼音读准字音 读通 读正确这 首诗 2 同桌互读 要求学生把这首诗读给同桌听 互相评议 互相指点 3 小组合作学习 交流已读懂的字词 解决不理解的问题 老师巡 回指导 4 课堂交流 小组指派代表交流 一起解决疑难问题 三 再读感悟 体会情感 1 背诵古诗 2 说说这首诗的作者和诗的大意 3 分小组讨论从这首诗中明白了什么道理 4 教师引导学生初步理解人生的短暂 提高学生的自觉性 认真 刻苦地去学文化 成有用之才 5 让学生联系实际谈谈自己在学习上是如何珍惜时间的 6 背诵另一首珍惜时间的古诗 明日歌 然后仿照 明日歌 写 古诗 改成一首表示要珍惜今天的诗歌 题目是 今日歌 今 日复今日 今日何其多 我生待今日 万事成蹉跎 四 图文结合 熟读成诵 根据诗意 参照插图 熟读课文 练习背诵 五 拓展延伸 搜集珍惜时间的诗句 24 第二课时第二课时 一 导入新课 集体背诵 长歌行 这首诗 交流课前搜集的珍惜时间的古诗 二 拓展眼界 增长知识 1 明日歌 明日复明日 明日何其多 我生待明日 万事成蹉跎 2 劝学 颜真卿 三更灯火五更鸡 正是男儿读书时 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 三 初读古诗 整体感知 1 自由读 教师巡回指导 2 指名读 教师随时订正错字 3 集体读 四 细读古诗 体会意境 1 细细品读 自己感受诗中意境 2 小组交流 教师巡回指导 3 集体交流 五 诵读古诗 感悟升华 1 自己在熟读的基础上背诵 2 带有感情地诵读古诗 体现诗中的意境 3 评选优秀的诵读者 六 课堂小结 珍惜时间 努力学习 不要虚度光阴 25 活动十四 畅游诗海活动十四 畅游诗海 活动目标 1 诵读已学过的近 30 首古诗 通过一系列兴趣活动培养学生 对古诗词的诵读兴趣 2 体会古诗词用词的奇妙之处 激发研究古诗词的兴趣 活动准备 小组比赛成绩表 纸 白板笔两支 红蓝 课时安排 1 课时 活动过程 第一课时 一 激发兴趣 导入课堂 同学们 我们已经会背近 30 首古诗 今天我和大家一起到 诗 的海洋 去畅游一番 好不好 二 畅游诗乐园 1 看谁反应快 规则 小组为单位进行比赛 给出一组古诗词共 10 首 本组的 同学在 1 分钟内要根据题目背诵出古诗 每背出一首得 10 分 若全 部背出加 20 分 要求小组成员每人至少背一首 2 配画诵诗 选择自己喜欢的古诗画面 有感情地吟诵古诗 组织学生评价 谁朗诵的最好听 为什么 评出诵读得最好的一个同学领诵古诗 3 你说我猜 给出学过的古诗词题目或诗人的名字或诗句 每小组派两名代 表到台前 并根据本组同学的叙述猜词句 每组答题时间 1 分钟 每答对一道题得 10 分 4 四季漫游 学生根据给出的画面猜出是哪个季节 然后说出描写这个季 节的古诗 5 评出冠军队 四 课堂小结 古诗带给我们的不仅是节奏优美 更重要的是诗中所蕴涵的道 26 理 给我们以启迪 活动十五 古诗联读活动十五 古诗联读 活动目标 1 通过一系列兴趣活动培养学生对古诗词的诵读兴趣 2 体会古诗词用词的奇妙之处 激发研究古诗词的兴趣 课前准备 搜集古诗 课时安排 2 课时 活动过程 第一课时 一 揭题导入 古诗文是中华民族宝贵的文化遗产 是五千年文明的象征 古 往今来 无数文人雅士留下了数不尽的瑰丽诗篇 今天就让我们一 起来领略这灿烂的古诗文化 二 分类诵读 1 四季风情 春夏秋冬 四季风情 多少诗人为之倾倒 将它歌颂 留下了 无数脍炙人口的诗篇 请同学们分别吟诵描写春 夏 秋 冬四季 景色的诗句 2 数字接龙 一 二 三 四 五 十 百 千 万这枯燥的数字在诗人 笔下却神奇无比 勾画出一幅幅美丽的图画 请同学们分别吟诵含 有 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 百 千 万 这 些数字的诗句 3 名句接诵 岁月悠悠 大浪淘沙 经过了岁月的洗礼 古诗名句经久不衰 广为传诵 更加耀眼 请同学们接诵古诗文名句 例 a 牧童骑黄牛 b 少壮不努力 c 明日复明日 d 夕阳无限好 e 飞流直下三千尺 f 独在异乡为异客 g 人之初 性本善 h 养不教 父之过 i 玉不琢 不成器 j 先天下之忧而忧 三 自由诵读 1 直接诵读 中华民族璀璨的诗文 内容丰富 博大精深 有阐明 人生哲理的 有吟咏深厚情谊的 有陶冶高尚情操的 它们深得人 们喜爱 请同学们自由诵读自己最喜爱的古诗文 2 联想诵读 面对青山绿水 亭台楼榭 小桥流水 你会联想到那 27 些古诗文 只要说得恰当均可 节日来临 引起绵绵深情思念 亲人离别 留下悠悠离愁别恨 此 情此景 你会想起哪些古诗文 四 小结活动 中国是诗的国度 是诗的故乡 无数的优美诗篇给人以美的享 用受 情感的熏陶 我们作为中华民族的后代要多读多记 不断发 扬这一传统文化 活动十六 赏诗会活动十六 赏诗会 活动目标 1 复习学过的古诗 体会赏析古诗 懂得赏析古诗的方法 2 培养朗读古诗 吟唱古诗 表演古诗 品评古诗 据诗画图 以及语言表达的能力 3 激发学生学习古诗的兴趣及对大自然 祖国大好河山的热爱 之情 活动准备 收集诵读 赏析学过的古诗 课时安排 2 课时 活动过程 第一 二课时 一 导入新课 同学们 我们已经学