浅析游戏在体育课教学中的作用

体育课的游戏对初中生的作用 大庆市肇源县古龙镇第一中学 孙财 体育游戏是体育教学中的一种能使学生放松 快乐学习的方法 新课程教学改革实践中 为了使学生能够更好地掌握体育的基本知 识 技术 技能 就应有效地增强学生的体质 使学生快乐健康成 长 提高课堂教学质量 调动学生的积极性 体育游戏在体育教学 中起到了积极作用 体育游戏是体育活动综合性最强的一种特殊的 体育手段之 一 体育游戏能使学生轻松 快乐 轻松 快乐是体育教学的目标之一 由于中学生在学习文化知 识时 会产生一些不愉快的心理 这使他们会对学习厌烦 导致学 习上不去 精神也受不了 体育游戏是广大青年喜爱的娱乐活动 它能使学生全心的投入到游戏之中 忘记了学习带来的不愉快 使 学习感到充分的放松 心情愉快 在体育游戏中 有趣味的活动就 有极大的吸引力 学生就会从中享受到体育游戏给他们带来的乐趣 并获得良好的情感体验 满足体育活动的欲望和需求 从而使体育 教学生动 并有成效 在体育游戏教学中通过变换方式和条件可以 使学生变得更有情趣 更生动 让学生能在轻松 快乐中锻炼自己 的身体 培养美感 二 寓思想品德教育于体育游戏教学之中 许多游戏教材都有 一定的思想内容 有的还有一定的情节 学生都很喜欢 这就有利 于通过游戏对学生进行思想教育 在游戏过程中 发现个别学生有 不良行为要及时指出 要把不利因素消灭在萌芽状态 防止其蔓延 和发展 要鼓励 胜者以已之长乐于助人 输者能虚心求教 取他 人之长补己之短 通过游戏活动融为一体 共同进步 学生通过 游戏 既锻炼了身体 提高 巩固了技术 又受到了教育 三 利用游戏提高学生兴趣爱好 兴趣 爱好对掌握技术技能 有直接的影响 一个人若对某一运动项目有兴趣 则表现出他在这 个项目的练习中比较自觉 积极 反之 则表现情不自愿地消极态 度 由于在体育教学中 用于打基础的基本功练习所占的比例大 而单纯的基本功练习显得较枯燥 学生不感兴趣 但基本功练习又 是体育教学必不可少的 根据这一问题 我们要抓住学生喜爱活动 竞争等特点 在体育教学中结合教材的需要 穿插一些生动活泼具 有竞赛性的游戏 提高学生对体育运动的兴趣和兴奋性 从而实现 教学目标 完成学习任务 四 运用游戏锻炼学生的综合身体素质 身体素质是任何运动 的基础 在教学中应重视身体素质的培养 要有目的 有步骤全面 发展学生的身体素质 但不宜单纯地安排身体素质练习 会让学生 感到身体素质练习比较累 容易出现疲劳和乏味 会影响教学效果 应在枯燥练习中加入游戏或以游戏形式 如贴人 运输物品 打口 袋等 都能全面提高身体素质 提高学生练习的兴趣和兴奋性 使 学生精神饱满 不易疲劳 同时又能很好地起到练习的作用 另外 由于游戏多是以集体形式进行的 在集体荣誉感和责任心的驱使下 可以使学生克服怕苦怕累的思想 全力以赴地参加游戏竞赛 因此 可以较好地达到练习效果 五 运用游戏作为辅助教学的手段 在课上重点教学内容中运 用游戏时 很重要的一个原则是要结合教学内容选择游戏 要适合 课堂需要 而不是单纯的为了游戏而做游戏 因此必须结合项目特 点来选择与教学内容有关联的游戏 运用游戏来作为辅助教学手段 让它融娱乐 趣味等教学为一体 既满足了学生爱玩好动的心理和 生理要求 也较好地使学生掌握和巩固基本技术及提高运动能力 这样不仅达到练习的目的 又可以活跃课堂气氛 起到比单纯练习 更好的效果 六 体育游戏有助于学生的智力发展 新课标明确规定把受教育者培养成德 智 体 美全面发展的 社会主义现代化的建设者 要培养全面发展的劳动者 教师就必须重 视学生智力的发展 现代生理学研究表明 大脑左右两半球功能不同 文 化课学习只能发展大脑左半球 而体育锻炼能使两半球均衡发展 对 提高大脑思维起着决定作用 心理学研究也表明 智力的发展同样需 训练 人在 训练 中能加强智力活动 在游戏活动的过程中能 发展智力 人进行体育游戏活动 除了要发挥体能外 还需要进行一 定的智力活动 体育游戏过程是一种复杂的条件反射过程 它取决于 大脑皮层对内外感受器所产生的各种信号的分析综合能力 第一信号 和第二信号系统的相互补充和完善 能使机体在游戏过程中达到新的 适应 协调和平衡 教师经常改变体育游戏的条件和环境 对于发展 学生的智力 发挥游戏参加者的主动性 增进学生的身体健康有积极 的意义 七 体育游戏能培养学生良好的品质 在当前教育教学改革日益深化的情况下 将思想道德品质教育融 入学科教学中日益受到普遍关注和重视 体育教学已成为对学生进行 思想道德品质教育的阵地 体育与其它学科相比有着独特的优越