经典阅读活动记录1

经典诵读活动记录经典诵读活动记录 活动时间 2017 年 10 月 活动地点 六年级教室 活动人员 小组内全体成员 活动内容 1 齐诵 过故人庄 展示学生的诗配画 2 导入 到我国东晋 大诗人陶渊明 我们就会想到他的名句 你能说出名句吗 今天 我们将学习他的田园诗代表作 归园田居 其一 3 学生自由朗 读 初步感知诗意 小组内讨论并交流 体会作者超凡脱俗的品质 和归隐田园后闲适愉悦的心境 4 老师巡视并指导朗读断句 在 全班内进行诵读展示 并选出诵读较好的同学 5 作业 1 陶渊明 我想对你说 2 陶渊明归隐之我见 任选一题 活 动 效 果 通过多层次 多形式的诵读 学生被古诗的韵律美 节奏美深深感 染 从而加深对诗文的感知 这样不仅激发了学生探究古诗的欲望 而且为学生理解 体味古诗的意境打下了坚实的基础 经典诵读活动记录经典诵读活动记录 活动时间 2017 年 10 月 活动地点 六年级教室 活动人员 小组内全体成员 活动内容 1 复习本节有关朗诵的基本知识 2 导入新课 同学们 你们喜 欢古诗吗 今天我们再来学习一首描写田园风光的古诗孟浩然的 过故人庄 3 自由练习读诗 结合注释并了解诗的大意 感 受农家生活的朴实与故人的热情 表达了诗人对淳朴的田园生活的 热爱 同学之间小组内互相交流 4 学生大声自由吟读 过故人 庄 最后齐吟全诗 5 作业 孟浩然的这首诗 是诗中有画 画中有诗 请你根据对这首诗的理解画一幅画 或用第一人称写一 篇优美散文 活 动 效 果 通过学习这首诗 借助朗读 想象感悟诗中田园生活的优美意境 使学生从中受到美的熏陶 同时感受朋友之间聚散两依依的浓浓情 谊 激发学生珍惜人间友谊的美好 经典诵读活动记录经典诵读活动记录 活动时间 2017 年 9 月 活动地点 六年级教室 活动人员 小组内全体成员 活动内容 一 什么是朗诵 朗 即声音的清晰 响亮 诵 即背诵 朗诵 就是用清晰 响亮的声音 结合各种语言手段来完善地表达作品思 想感情的一种语言艺术 二 朗诵前的准备 一 选择朗诵材料 二 把握作品的内容 1 正确 深入的理解 2 深刻 细致的感 受 3 丰富 逼真的想象 三 用普通话语音朗诵三 朗诵的 基本表达手段 常用的基本表达手段有 停顿 重音 语速 句调 活 动 效 果 朗读的目的就是朗读者通过朗读所要达到的效果 只有明确了朗读 目的 才能正确选择朗读的策略 经典诵读活动记录经典诵读活动记录 活动时间 2017 年 10 月 活动地点 六年级教室 活动人员 小组内全体成员 活动内容 稻梁菽 麦黍稷 此六谷 人所食 活动过程 稻梁菽 麦黍稷 此六谷 人所食 活动目标 能正确 流利地背诵原文 知道粮食来之不易 要珍 惜粮食 活动过程 一 直接揭题 2 学文知理 1 出示 稻梁菽 麦黍稷 此六谷 人所食 2 组织自主 学习 1 借助拼音读准字音 2 读通句子 3 想想句子意 思 3 检查自学情况 4 六谷 是人类的主要粮食 你从中发现 了什么 5 详细谈谈自己对其中谷物的认识信息 6 背一背这几句 三字经 3 古诗欣赏 悯农 唐 李绅 锄禾日当午 汗滴禾下土 谁 知盘中餐 粒粒皆辛苦 1 读一读 背一背 2 说说你从诗中明 白了什么道理 四 实践指导 1 说说平时我们发现有哪些浪费粮食的现象 2 小组讨论 该怎么杜绝这些浪费粮食事件的发生 经典诵读活动记录经典诵读活动记录 活动时间 2017 年 11 月 活动地点 六年级教室 活动人员 小组内全体成员 活动内容 马牛羊 鸡犬豕 此六畜 人所饲 活动过程 活动目标 1 能正确 流利地背诵原文 2 认识常见的六种家畜 活动过程 一 谈话导入 1 同学们知道什么是 家畜 吗 你 知道哪些家畜呢 2 今天我们要学习的三字经就介绍了六种常见的 家畜 让我们一起来看看吧 二 品词析句 1 出示句子 马牛羊 鸡犬豕 此六畜 人所饲 2 学生借助拼音自读 3 指名读 评议 4 强调字音 豕 sh 畜 ch 5 小组赛读 6 注释 豕 猪 畜 受人类饲养的禽兽 饲 喂养 7 释文 在动物中有马 牛 羊 鸡 狗和猪 这叫六畜 这些动物和六谷一样本来都是野生的 后来被人们渐渐驯化后 才成为人类日常生活的必需品 8 赛背 三 拓展延伸 1 同学们还知道哪些家畜呢 能简单描述其样子或 特点吗 2 师总结 小动物与我们人类是好朋友 我们要用爱心去 善待它们 经典诵读活动记录经典诵读活动记录 活动时间 2017 年 11 月 活动地点 六年级教室 活动人员 小组内全体成员 活动内容 曰喜怒 曰哀惧 活动过程 活动目标 1 能正确 流利地背诵原文 2 使学生学习积极情感 树立积极向上的人生观 活动过程 1 导入揭题 人生当中 我们会经历很多的事情 会让我们遭受 高兴 伤 心 生气 悲伤等等不同的情绪 今天我们学习的 三字 经 内容就与这些有关 2 品读解义 1 引导学生多种形式朗读 1 学生自由练习朗读 2 赛读 同位赛读 男女生赛读 指名赛读 3 全班齐读 2 小组讨论这部分三字经的意思 3 指名说说自己对句子的理解 曰喜怒 曰哀惧 高兴叫作喜 生气叫作怒 伤心叫作哀 害怕叫作 惧 5 学生试背 6 指名背 评价 3 联系生活 1 生活中 你一定遇到过让你高兴或生气或伤心或 害怕的事情吧 请和你的同位交流一下 2 指名在班上说一说 体 验不同的情感 4 演一演 评一评 1 分别请四组同学 创设情境表演四种不同 的情感 2 大家评一评 说说自己的感受 经典诵读活动记录经典诵读活动记录 活动时间 2017 年 12 月 活动地点 六年级教室 活动人员 小组内全体成员 活动内容 云对雨 雪对风 晚照对晴空 来鸿对去燕 宿鸟对鸣虫 三尺 剑 六钧弓 岭北对江东 人间清暑殿 天上广寒宫 夹岸晓烟 杨柳绿 满园春雨杏花红 活动过程 中国的诗词讲究应对和声韵格対 今天我们学习声律启蒙 的第一节一冬 活动目标 1 能正确 流利地背诵原文 2 使学生学习积极情感 树立 积极向上的人生观 一 导入揭题 二 品读解义 1 引导学生多种形式朗读 1 学生自由练习朗读 2 赛读