外研版小学英语第三册Module 3 Unit 2 What are you doing-教案及教学反思

第 1 页 共 6 页 外研版小学英语第三册外研版小学英语第三册 ModuleModule 3 3 UnitUnit 2 2 WhatWhat areare youyou doing doing 教案及教学反思教案及教学反思 本课是外研版小学英语 供三年级起始用 第三 册第三模块 Module 第二单元 Unit 本课以如 何询问对方或他人正在发生的事情即 What are you doing What is he she doing 为主线 展开如 何现在进行时问句的学习 本课是对上节课的拓展和 延伸 而接下来的 Module 4 也将紧紧围绕现在进行 时这一主线 所以本课起到了承上启下的作用 学情分析 本班共有学生 29 人 为村小学生 其中有少数 学生对英语学习有强烈的好奇心和求知欲 大多数学 生对英语学习还不够重视 对此 培养所有学生对英 语学习的兴趣是最关键最紧迫的任务 因此本人在进 行教学设计时 注重突出趣味性 教学目标 1 知识目标 词汇 listen to read 句型 能理解 会说并能在实际情景中运用 What are you doing What s he she doing 句 型 第 2 页 共 6 页 2 能力目标 1 能听懂老师发出的指令 迅速做出反应 2 能综合运用所学知识进行口语交际 3 情感目标 培养学生正确的语音 语调和语感 使学生能够 进行交流 并能达到灵活运用 培养学生学习英语的 兴趣 教学重点和难点 1 重点 如何询问对方和他人正在发生的动作 2 难点 What are you doing What s he she doing 句型的自由运用 教学过程 教学过程的表述不必详细到将教师 学生的所 有对话 活动逐字记录 但是应该把主要教学环节 教师活动 学生活动 设计意图很清楚地再现 一 Warming up 1 Sing a song 设计意图 将 Unit 1 的四个句子穿入歌曲中 为了复习第一单元学习过的表述他人正在做某事的句 型 2 I will show you some pictures and let s talk about them PPT 上呈现图片 第 3 页 共 6 页 提示学生 让他们用 He She is 表述 设计意图 不但复习了以前学过的动词词组 同 时进一步巩固了 He She is doing sth 的句型 二 Presentation 呈现 1 Today we will go to see our old friends Look who s house is this 课件展示 Smarts 一 家 设计意图 创设语境 激起学生对 Smarts 一家 的好奇心 为下一环节的听音做铺垫 2 Do you want to know what they are talking about Let s listen to their conversation 并让学生找出 Smart 夫妇都问了什么 设计意图 不但培养了学生整体听音抓取信息的 能力 同时引出本课重点句型 What are you doing What is he she doing 板书展示 3 Let s listen to their conversation again This time please find out what the children answer 第 4 页 共 6 页 设计意图 引出三个新学的词组 listen to music watch TV read a book 板书展示 三 Practice 操练 1 Look at the screen 多媒体课件呈现所学新 单词以及图片 2 Chant 让学生反复学习动词词组 设计意图 图片和 chant 简单直观 有助于学生 记忆 3 Do the actions 老师说动词词组 学生做动 作 设计意图 由 说 转化成 做 训练学生的 协调性加深记忆 4 设计意图 将新学的单词应用到句子中 并巩固 以前所学知识 让学生在玩 唱中去习得语言 同时 缓解紧张的情绪 5 句型教学 What are you doing What s he she doing 设计意图 在同学们巩固单词的基础上 老师顺 势而下呈现句型 What are you doing What s he she doing 让学生了解本课句型的同时能在老师 的引导下说 第 5 页 共 6 页 I am He is 并能做出相应动作 然后 再通过学生与老师 学生与学生之间的对话来加强 学习 6 课文巩固练习 March 老师拿出课文的四副 图片 打乱顺序 让学生迅速说出图上的对话是什么 根据时间灵活运用 设计意图 将新学的单词和句型整体运用到课文 里 四 Produce 运用 1 我最棒 游戏 每组派出两名选手到前面 来站成一排 每人被分到一张卡片 根据卡片上的提 示反复做动作 下面的同学一起问 What are you doing 该同学做相应回答 答对选手为改组获得 1 分 答错的选手使改组失去 1 分 设计意图 整体操练 What are you doing 句型 在激烈的竞争游戏中 将句子熟练运用 使学生由 被动变 主动 2 拓展练习 你来比划我来猜 每组选出配合 最好的两个同学 一个学生看见老师的提示卡片之后 做动作 其他组员问 What s he she doing 另 一个学生 partner 的动作回答 He She is 在 规定时间内答对几个得相应的分数 第 6 页 共 6 页 设计意图 拓展练习 What s he she doing 句型 使学生将新旧知识融会贯通 五 Summary 对获胜的小组进行颁奖 每人一 面小旗 设计意图 过程与结果相互和谐统一 对学生给 予及时的综合评价符合小学生的心理特点 同时也让 学生产生集体荣誉感 六 Ho