猜谜谣教学设计

教学设计教学设计 学学 科科音乐音乐年年 级级三年级三年级教学形式教学形式新授课新授课 教教 师师张丹枫张丹枫单单 位位巩义市芝田镇中心小学巩义市芝田镇中心小学 课题名称课题名称 猜谜谣猜谜谣 学情分析学情分析 1 1 三年级的学生 他们好奇 好动 愿意参加各种活动 三年级的学生 他们好奇 好动 愿意参加各种活动 2 2 模仿力强 能模仿教师的简单节奏 模仿力强 能模仿教师的简单节奏 3 3 以形象思维为主 对音乐的认知还很少 利用多媒体的直观性 辅助教学 以形象思维为主 对音乐的认知还很少 利用多媒体的直观性 辅助教学 教材教材分析分析 本课的教学内容是一首问答式对唱歌曲 歌曲节奏比较密集 音的变化比较本课的教学内容是一首问答式对唱歌曲 歌曲节奏比较密集 音的变化比较 明显 但学生学习起来有一定难度 音准不容易掌握 明显 但学生学习起来有一定难度 音准不容易掌握 教学目标教学目标 1 1 学会用轻快活泼的声音演唱 学会用轻快活泼的声音演唱 2 2 通过对歌曲的教学 从而激发学生对动物的热爱之情 通过对歌曲的教学 从而激发学生对动物的热爱之情 3 3 通过引导学生聆听歌曲 模仿动作 问答对唱等活动 激发学生对音乐学通过引导学生聆听歌曲 模仿动作 问答对唱等活动 激发学生对音乐学 习的好奇心和探索欲 习的好奇心和探索欲 教学教学重难点重难点 重点重点 能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱这首歌曲能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱这首歌曲 难点难点 教唱教唱 哟一哟二哟三哟四哟一哟二哟三哟四 音准音准 教学教学策略 策略 1 1 多听多唱歌曲多听多唱歌曲 2 2 跟琴听唱跟琴听唱 3 3 和和 5 5 教学过程与方法教学过程与方法 教学教学环节环节教师教师活动活动学生学生活动活动设计设计意图意图 环节一环节一猜谜语激趣猜谜语激趣 导入导入 这个方式比较活泼 有趣 这个方式比较活泼 有趣 孩子们都非常喜欢猜谜语的孩子们都非常喜欢猜谜语的 游戏 很容易就轻松愉快的游戏 很容易就轻松愉快的 进入了学习状态进入了学习状态 为了培养学生的兴为了培养学生的兴 趣 营造浓郁的音趣 营造浓郁的音 乐课堂氛围 加强乐课堂氛围 加强 教学的直观性 教学的直观性 环节二环节二 感受 学唱感受 学唱 猜谜谣猜谜谣 1 1 初听歌曲 初识歌曲初听歌曲 初识歌曲 随着音乐自己动一动随着音乐自己动一动 2 2 节奏小游戏节奏小游戏 3 3 随琴教学随琴教学 加深孩子们对迷谣加深孩子们对迷谣 的认识 在音乐律的认识 在音乐律 动的同时引出下一动的同时引出下一 个环节 突破歌曲个环节 突破歌曲 节 节 通过节奏游戏 进通过节奏游戏 进 一步提高了孩子们一步提高了孩子们 的学习兴趣 同时的学习兴趣 同时 解决了歌曲的第一解决了歌曲的第一 个教学难点 个教学难点 通过我的提问 发通过我的提问 发 现特别的地方 同现特别的地方 同 时加入手势动作 时加入手势动作 让孩子感受在胜利让孩子感受在胜利 后或获得表扬后喜后或获得表扬后喜 悦的心情 然后与悦的心情 然后与 歌曲融合 从而突歌曲融合 从而突 破了第二个难点 破了第二个难点 环节三环节三分组合作演分组合作演 唱歌曲唱歌曲 仔细观察 歌曲有什么特别仔细观察 歌曲有什么特别 的地方 采用分组法 男女的地方 采用分组法 男女 同学对唱法 以及上台比赛同学对唱法 以及上台比赛 法 由大家评价对问的神秘 法 由大家评价对问的神秘 唱的自信 动作表情丰富的唱的自信 动作表情丰富的 孩子奖励小红花 孩子奖励小红花 这样在合作游戏的这样在合作游戏的 不仅加深了对歌曲不仅加深了对歌曲 的印象 也大大提的印象 也大大提 高了学生的表现能高了学生的表现能 力力 环节四环节四拓展延伸培拓展延伸培 养学生创造养学生创造 课件出示青蛙 蛤蟆 蜗牛 课件出示青蛙 蛤蟆 蜗牛 田螺的图片 让孩子们寻找田螺的图片 让孩子们寻找 小动物的外形的共同点 进小动物的外形的共同点 进 而编出歌词而编出歌词 四只脚 鼓眼四只脚 鼓眼 睛 不是蛤蟆是青蛙 背着睛 不是蛤蟆是青蛙 背着 壳 走着慢 不是蜗牛是田壳 走着慢 不是蜗牛是田 螺 哟一 哟二 也是蛤蟆螺 哟一 哟二 也是蛤蟆 也是青蛙 哟三 哟四 也也是青蛙 哟三 哟四 也 是蜗牛也是螺 是蜗牛也是螺 新课标中鼓励音乐新课标中鼓励音乐 创造 注重个性发创造 注重个性发 展 本节课安排了展 本节课安排了 创编歌曲表演 启创编歌曲表演 启 发学生展开音乐想发学生展开音乐想 象力 鼓励学生在象力 鼓励学生在 生活中要多留心观生活中要多留心观 察 有一双会发现察 有一双会发现 的眼睛 同时加深的眼睛 同时加深 对本课的认识 并对本课的认识 并 能够深情并茂完整能够深情并茂完整 的演唱的演唱 猜谜谣猜谜谣 板书设计板书设计 猜谜谣猜谜谣 两个角 抱着头两个角 抱着头 上树顶 爬树头上树顶 爬树头 扁扁嘴 细长的脖扁扁嘴 细长的脖 坐着高 站着低坐着高 站着低 分层作业分层作业设计设计 1 1 观察小动物的