泊船瓜洲教案

泊船瓜洲 教案 教学目的 1 学习 泊船瓜洲 了解诗意 2 理解 泊船瓜洲 一诗所表达的情感 3 体会诗人用词的精妙 4 朗诵 背诵 默写 泊船瓜洲 重难点 关键 1 了解诗句意思 2 理解诗歌所表达的情感 3 体会诗人用词的精妙 教学过程 一 导入新课 在上课之前 老师要考考大家 还记得我们学习过的描写春天的古诗吗 学生举手发言 今天这节课 我们再学两首很有名的古诗 先学习宋朝的大诗人王安石写的 泊船瓜洲 二 揭题 王安石 听说过吗 王安石是宋代的一个大政治家 知识渊博的学者 还是一位著名的诗 人 这首诗 是他坐着船沿着长江行驶旅途中写的 那么 是在旅途的哪儿写的呢 瓜洲在长江的边上 如果这是长江 画长江 瓜洲呢 就在长江的北岸 画 标出瓜 洲的位置 那 泊船瓜洲 是什么意思 谁来说说 泊 的意思 刚才 我们了解了诗人是一个怎样的人 弄懂了诗题的意思 这 知诗人 解诗题 示 卡片 是学习古诗 三 解诗 1 学生自由读诗 读通 读顺 2 指读 3 对照注释 小组合作解诗意 4 学生交流后汇报 并提出不理解的问题 5 说说你是怎样理解这首诗的 小结 刚才 我们抓住了诗句中难理解的字眼 弄懂了诗的大意 也就是 示卡片 抓字眼 明 诗意 四 体会意境 1 在这明月之夜 诗人站在船头 都看到些什么 想到些什么呢 我们听着音乐 看着图 对着诗来想象 放 春江花月夜 2 明月之夜 诗人钻出船舱 立在船头 向南眺望 只见对岸就是京口 由这诗人想 现在已是春天 诗人的脑海中不禁浮现出一幅幅美丽的图画 青山 绿水 田野 江岸 最后 诗人望着明月 又想到了什么呢 音乐停 诗人看到想的情景 你们看 到想到了吗 如果你是诗人 你能说说看到些什么 想到些什么吗 先在下面说说看 一 人说 其他人补充 学生相互议论 教师巡视指导 3 我请个同学做诗人 把自己看到想到的说出来 四 体会用词的精妙 1 刚才 我们扮演诗人想得非常好 想到了诗人脑海中浮现的许许多多的美景 这么多的 美景 诗人是用哪句话来概括的 2 春风又绿江南岸 七个字就概括了这春天的美景 那么 这句诗中哪个字用得特别好 1 据说王安石在选用这个 绿 字之前 曾经换了十多个字 有 到 过 入 满 等等 最后选定了这个 绿 字 这个 绿 字好在哪里呢 我想诗人在吟这 个 绿 字的时候 一定翻来覆去吟诵 比较 让我们也来用 到 呀 过 呀 吟诵吟诵 比较比较 好不好 2 那 绿 字好在哪里呢 3 齐读后两句 这里还有个 又 字 说明了时间过得 何时 呢 表达了诗人的什么心情 学到这儿 我们想到了另一首写诗人在明月之夜思念家乡的诗 是哪一首 4 小结学法 想意境 悟到了诗情 示幻灯 5 下面我们来听这首诗的朗读 大家再体会体会 看哪些同学想到了意境 悟到了诗情 我就看你们的表情 放配乐朗读 6 指导背诵 这么好的诗 我们应该能够背下来 会背吗 同桌互背 五 总结 六 作业 选词填空 1 旺 浓 闹 红杏枝头春意 2 动 拂 翻 皱 起 风乍起 吹 一池春水 总评 这节课根据新课程标准引导学生参与读 讲 背 写的语文实践 体现了三点 1 学生主体地位落到实处 学生的主体地位是教学过程 本质所决定的 学是内因 教是 外因 教只有通过学才能起作用 只有尊重学生的主体地位 把学习的主动权交给学生 让学生自觉地投身于学习中 才能保证落实主体地位 这节课从三方面做了努力 一是时 间上给予保证 力避逐字逐句的梳理分析 节约时间让学生多读多写 二是引导学生在学 习实践中体验成功的乐趣 掌握学习方法 三是教者平等地对待学生 课始与学生商定学 习方法 课中放手让学生学习 注重良好习惯的培养 课后留给学生广阔的学习与探索空 间 2 面向全体 着眼发展 教者尊重每个学生 让全班学生都有展现的机会 让学生选 择适合自己的学习内容与方法 学生在课内点击课件资料自学 回家通过软盘自学 沟通 了课内课外 拓展了学习空间 为学生的全面发展提供了良好的平台 3 落实了思想教育内容 这节课力求通过学生的语文实践中感悟内容 在拓展延伸中 初步感知祖国文化遗产的丰富 进而培养他们热爱祖国语言文字和优秀文化的感情 学习目标 1 自选方法学习古诗 读读 背背 议议 画画 写写 2 运用查阅资料的方法自学 培养运用资料解决问题 处理信息的能力 3 了解丰富多彩的祖国文化 培养热爱祖国语言文字的情感 评 依据新课程标准 突出语文实践活动 制定切实可行的教育目标 教学过程 一 导入 1 准备上课 回忆已学的与月相关的古诗 古朗月行 静夜思 枫桥夜泊 2 认识课题 师 王安石的 泊船瓜洲 也是一首与月有关的诗 大家首先一起来研究一下 泊 字 教师板书课题 出示字典中 泊 字的两个音节 b p 及其不同的意义 选择正确的 读音 齐读课题 师 谁能根据课前的资料搜集说说 瓜洲 在什么地方 生 瓜洲 现在扬州的一小镇 位于长江北岸 师 泊船瓜洲 的意思是说把船停靠在瓜洲岸边 课前你们搜集了哪些关于这首诗 的背景资料 我们来共同交流一下 生 王安石 北宋时期著名的政治家 文学家 诗人 生 3 商定学习步骤和方法 师 我们已经学过好多古诗了 你打算怎样学习这首诗呢 生 学古诗要先背诵 师 先要 生 读熟 还要懂得意思 生 还要求默写 教师归纳学生的发言 板书 读 议 背 写 师 我们就按这顺序和方法学习 评 学生是学习的主体 这 主体 地位怎样才能得到落实 教师有意识地将学 生推进学习的实践活动中 背诵古诗 唤起学生已有的学习经验 创造平等的交流机会 让学生制定学习程序与方法 使而后的学习变成学生自己的事 二 读诗 1 试读 师 按同学们讨论的方法步骤 先读诗 请自由轻声读诗 注意读准字音 学生自由试读 2 正音 讨论并读准以下字 京口瓜洲一水间 ji n ji n 钟山只隔数 sh sh 重 zh ng ch ng 山 春风又绿江南岸 明月何时照我还 h i hu n 3 自由读古诗 或同桌互读 评 没有理解字词句 就让学生读行吗 行 因为古诗虽然比现代文难理解 但由于 篇幅短 又琅琅上口 因此可以先让学生读准 读通 正音是关键 余下的在读中自悟 稍作点拨 理解内容就容易多了 4 师生共同读 学生可以自由地站起来读给别人听 然后师范读 师 同学们读得这么尽兴 老师也想读 行吗 生 齐声 好 师 配音范读 老师读得好吗 生 好 师 谢谢同学们的鼓励 老师再读一遍 再读 学生有激情地高声朗读 评 平等地对待学生 真诚地征求意见 注重了对学生的鼓励 课堂充满了亲和力 三 背诵 1 试背 师 都会背读了 现在你们想干什么 生 大部分 背书 师 背书就背书 自己试试怎样背得快 学生纷纷高声背诵 课堂书声朗朗 评 教师根据课堂进度 顺应学生心理 灵活地变动顺序 让学生马上背诵 弹性 的教学使学生主体性得到落实 2 汇报背诵结果 师 谁愿意背诵 三位同学同时站起来背诵 师 还有谁要背 全班大部分同学站起来集体背诵 师 看到还有几位同学没背 现在给你们一个机会 大胆地站起来 老师和你们一起 背 余下的几位同学与老师一道背诵 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间 钟山只隔数重山 春 风又绿江南岸 明月何时照我还 评 班级学生人数多 课堂个体背诵涉及面又小 面向全体不好操作 以上这个片 断值得借鉴 四 议议 1 交流收获 粗通诗意 师 通过诵读 你一定读懂了不少的内容 四人一组交流 再结合你手边的资料讨论 讨论 看看你们弄懂了哪些字 词 句的意思呢 还有哪些词句读不懂吗 在学习片上写下 你的收获和疑惑 时间 10 分钟 10 分钟后全班交流学习收获 师 汇报一下你的读书收获 好吗 生 老师 我知道了 间 在这里读作 ji n 是 间隔 的意思 生 老师 我通过查阅资料知道 京口 在长江南岸 现在的江苏省镇江市 钟 山 现在南京市的紫金山 师 谁能将诗中 瓜洲 京口 钟山 的按方位画一个简图 学生上黑板试画图 钟山 京口 瓜洲 师 诗以 泊船瓜洲 为题 点明诗人的立足点 首句 京口瓜洲一水间 写了望中之景 诗人站在瓜洲渡口 放眼南望 看到了南边岸上的 京口 与 瓜洲 这么近 中间隔一 条江水 由此诗人联想到家园所在的钟山也只隔几层山了 也不远了 生 请问老师 还 是什么意思 师 老师提供资料让你们自己选择判断 师根据学生提问点击课件 屏幕展示以下内容 1 数重 几层 2 绿 吹绿了 3 还 指归还 指的是返回 学生对照诗句讨论后选择了第二种解释 师 还有什么弄不懂的字词吗 谁能按书上注释加上自己的理解来说说诗的大意呢 说说全诗大意 先同桌互说 再汇报说 2 体会诗的情感 简笔勾画 师 读到这儿 你知道诗人的写作目的了吗 生 这是一首写景抒情小诗 抒发了诗人眺望江南 思念家园的深切感情 师 诗中哪些词 句可以感受到诗人这种思乡的情绪呢 生 钟山只隔数重山 中的 只隔 暗示诗人归心似箭的心情 生 明月何时照我还 生 春风又绿江南岸 中的 又绿 可以看出诗人的思乡之情 师 据说 春风又绿江南岸 中的 绿 字 诗人在作诗过程中曾九过多次 最后定稿 时才用了 绿 字 试想象 作者可能用过哪些字呢 生 可以用 到 字 吟作 春风又到江南岸 生 可以用 过 字 生 还可以用 来 师 诗的第三句继续写景 点出了时令已经春天 描绘了长江南岸的景色 诗人为什么选 作 绿 字呢 生 绿 字写出了江南岸的一片绿色 写出了颜色的美 表达诗人对家乡的热爱 衬托 出诗人思念家乡的感情 师 绿 是吹绿的意思 是使动用法 用得绝妙 传说王安石为用好这个字改动了十多 次 从 到 过 入 满 等十多个动词中最后选定了 绿 字 因为其他文字只 表达春风的到来 却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化 结句 明月何时照 我还 诗人眺望已久 不觉皓月初上 诗人用疑问的句式 想象出一幅 明月 照我 还 的画面 进一步表现诗人思念家园的心情 评 给予充分的时间 放手让学生小组合作 自学讨论 对这首古诗无疑是一种好办法 五 画画 1 启发 师 这首诗是一首写景抒情诗 我们再体会一下 诗人写出了一江之隔的几个地点 还展 示了春的新绿 月的皎洁 色泽鲜明 多么美丽啊 在你们头脑里 一定能画出了一幅绚丽 的图画 现在 你想做些什么 生 我想用彩笔来画画看 生 我想写一写 把这首诗默写出来 师 好的 请选择你喜爱的方式表达对这首诗的喜爱 写字时 书写要工整 画画时 注意自己笔下的景物特点 加点彩色最好 待会将你的作品展示给大家看 好吗 生 好 2 全班同学安静地写画 3 反馈 师 写完的同学上来将作品投影放大给大家欣赏 最好做些介绍 生 操作展示仪放大作业 我画的是一轮明月 一道江水 一片新绿 几重高山 诗 人站在瓜洲岸边 仰望明月 举头望明月 低头思故乡 生 同上 我竖着写诗 大人写诗都是这样写的 大家觉得好不好 全班鼓掌 又有几位同学展示自己的作品 评 课堂要充分满足学生的需求 充分展现儿童的天性 让成功的体验内化为继续学习 与发展的动力 六 延伸 1 补充写王安石的诗供学生选择自读 师 同学们学得很好 泊船瓜洲 是小学阶段学习的唯一一首