大班数学活动《10以内数的顺数和倒数》教案设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 大班数学活动大班数学活动 10 10 以内数的顺数和倒数以内数的顺数和倒数 教案设计教案设计 活动目标 1 感受数学活动的趣味性 2 掌握 10 以内数的顺数和倒数 3 培养观察 比较和逆向思维能力 活动准备 图片 扑克牌若张 地垫 10 块 烟灰壳若个 数字卡若张 活动指导 1 学习 10 以内的顺数 1 以故事引入 出示图片让幼儿观察楼梯图 引 导幼儿懂得观察数字与楼梯砖块数量关系 2 教师示范搭楼梯 引导幼儿观察和思考 上阶 梯的时候 砖块的数量有什么变化 上一级比下一级 多 1 块 教师指着阶梯旁边的数让幼儿练习顺数 3 教师小结 1 2 3 10 像这样数数就叫 顺数 顺数时 后一个数比前一个数多 1 2 学习 10 以内的倒数 出示 ppt 图片 幼儿边观察小猴吃桃子边结合数 字学习倒数 10 9 8 1 像这样数数就叫倒数 第 2 页 共 3 页 倒数时 后一个数比前一个数少 1 3 练习顺数和倒数 教师报一个数幼儿接着往后数到 10 或倒数到 1 4 教师介绍游戏规则 幼儿熟悉玩法后分组游 戏 第一组 跳房子幼儿从数字 1 10 或 10 1 有序双 脚 单脚 小兔 蛙跳 第二组 翻数字卡幼儿俩人合作幼儿一人持有卡 片数字 1 10 放在桌面另一人翻 翻到数字几就顺数 到 10 或倒数到 1 第三组 抽扑克牌幼儿俩人合作一人持有数字 1 10 的扑克由另一人抽俩次再进行顺数和倒数 第四组 搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递 减 活动延伸 数学区 把材料放在数学区让幼儿玩区域时可以 继续练习顺数和倒数 案例分析 一 活动目标分析 1 感受数学活动的趣味性 情感目标过于笼 统 建议指向性要更明显 简单一点 比如对 10 以 第 3 页 共 3 页 内数的顺数和倒数感兴趣 愿意与同伴一起进行顺数 和倒数的游戏 2 掌握 10 以内数的顺数和倒数 认识目标明 确 但是还要根据本班幼儿的基本情况 侧重的引导 一项 进行教学重点 3 培养观察 比较和逆向思维能力 技能目 标太过笼统 二 活动环节分析 由于教师把认知目标定位为掌握 10 以内数的顺 数和倒数 环节的安排上这两个技能的掌握环节 比 较拖沓 重点不够突出 有个别幼儿概念混合 建议 应该根据本班幼儿的实际情况 设置明了简单的教玩 具 把顺数和倒数的概念利用道具简单明确的告诉孩 子
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