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第 1 页 共 3 页 地理评课稿 地理评课稿 自然地理环境的整体性自然地理环境的整体性 评课稿评课稿 在听了高一地理第一节自然地理环境的整体性的 公开课后 地理教师们进行了课题探讨 教学者也谈 了自己的设计意图和教学效果方面的一些想法 通过 听课和评课 感触颇深 提出来供同行们思考 第一部分教学者说设计意图和教学效果 一 关于三维目标 从三个层面进行设计 一 知识与技能 1 理解自然环境整体性的基本内涵和具体表现 2 通过阅读教材和学习活动 能够解释和绘制地 理过程示意图 3 能结合具体例子 说明各地理要素在地理环境 中的作用 二 过程与方法 通过地理教学 结合地理要 素在地理环境中的作用和生物循环示意图 培养综合 分析地理问题的能力 三 情感 态度和价值观 结合地理要素在地 理环境中的作用和生物循环示意图 树立事物是普遍 联系的思想 二 教学重 难点 第 2 页 共 3 页 结合大纲的要求和教材内容 根据班级学生的知 识水平和思维特点 确定本节的重难点 1 地理环境整体性的原因分析 2 地理要素间相互作用的关系及其产生的新功能 三 教法与学法 根据新课程的要求 为了调动学生的学习积极性 和主体性 采用小组讨论法和案例分析法进行教学 为了提高课堂教学的生动性和直观性 采用多媒体进 行辅助教学 四 教学过程 采用小组讨论法和案例分析法进行教学 完成以 下课堂教学任务 一 地理要素间进行着物质与能量的交换 1 水循环 2 岩石圈物质循环 3 生物循环 二 地理要素间相互作用产生新功能 1 生产功能 2 平衡功能 教学者自己认为的不足之处 1 课堂容量有限 学生参与课题教学的积极性还 第 3 页 共 3 页 不够 2 学生小组合作讨论的氛围不够浓厚 3 教师讲解太多 学生的主体性没全面的体现出 来 4 教态还不够自然大方 略显拘谨 5 讲
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