大班语言实践活动优秀教学设计：我是小记者

第 1 页 共 5 页 大班语言实践活动优秀教学设计 我是小大班语言实践活动优秀教学设计 我是小 记者记者 活动目标 1 通过小组分工 设计提问 采访现场等学做 小记者活动 明确采访计划和任务 体验与同伴合作 采访的乐趣 2 尝试主动与他人交往 学习倾听和交流 有 初步的交往能力 重难点 采访中如何与人沟通 并有效的记录和汇报 活动准备 记者采访的录象片段 采访计划表 采访中记录 用的笔本子 幼儿事先有分组合作调查幼儿园工作人 员的经验 幼儿事先做好有关道具 电视机架子一 个 摄像机一个 活动过程 一 感知采访情景 初步了解记者的工作和采访 要求 1 定格记者手拿话筒的画面 小朋友 你看这 是谁 记者 你怎么知道他是记者呢 你还知道哪 些节目的记者呢 你知道记者是做什么的 第 2 页 共 5 页 小结 这是 走进今天 的新闻记者 记者是一 种工作 通过采访和报道 让我们了解一些原本不知 道的事情 2 老师给小朋友带来了一段记者采访的录象 请你仔细的看 记者是怎么进行采访的 仔细看他的 神态 语言和提问的内容 3 幼儿看采访录象 4 提问 在这段录象中 你看懂了什么 记者 在采访时是怎样的 小结 看了录象 我们知道 记者在采访前先主 动的介绍自己 而且采访时态度自然大方 亲切有礼 貌 二 通过观察图片 了解小记者的采访要求和采 访用具 1 现在 不光成人能做记者 很多幼儿园的孩 子们也能做小记者呢 瞧 老师把他们的采访也拍了 下来 请你仔细看清三个问题 1 小记者在采访中 他们的表情态度怎样 2 采访中有哪些分工 3 采访中需要用到哪些采访材料呢 4 提问解决分工和计划书的内容 A 除了这些采访设备 还可以有什么设备 第 3 页 共 5 页 B 如果是三人去采访 想想可以怎么分工 教 师根据幼儿的回答 在纸上画出话筒 摄像 记录等 符号 以解决计划书的内容 5 小结 小记者采访时要学会合作分工 有的 提问 有的记录 需要有记者证 话筒等 态度要自 然 有礼貌 三 确定采访内容 制定采访计划书 作好采访 前准备 1 交流拓展经验 今天来了那么多的客人老师 那么我们也来做小记者 去采访他们 采访的内容就 是 介绍了解一个老师 请你想想 你可以向老师提 哪些问题呢 拓展问题 关于老师生活的 工作的 想法的等 2 介绍计划书 明确计划书制定的要求 我们做一件事情之前 都要有计划 下面我们就 来设计一份计划书 A 出示计划书 介绍内容 1 先设计一个喜欢 的好听的记者团名字 2 一起商量 确定分工 在 旁边的空格里写上学号 3 设计提问 并把问题写 在左边 B 提问 说到这里 老师想到一个问题 遇到 不会写的字怎么办 第 4 页 共 5 页 C 小结 问题不会写可以用简单的线条和图案 表示 但要三人都能看懂 3 请选好你的合作伙伴 三人一组坐下后 制 定计划书 4 幼儿制定计划书 教师指导 协商分工 一 起围绕主题设计问题 5 请两 三组介绍制定的采访计划 教师 要注意拓展幼儿的提问内容 6 明确现场采访的要求 下面我们马上要开始现场采访老师了 你觉得我 们因该怎么做 提炼 提出采访要求 去采访的时候 提问的人 要注意提问主动 记录的人要用简单的方法记录 摄 像和汇报的人要注意完整的表达 四 幼儿采访 教师做跟踪和指导 老师和小朋友一起准备了一些采访材料设备 你 们可以选择要用的 幼儿寻找有关采访的替代品 开 始分组采访 教师对一组的情况做摄录 五 汇报采访情况 分享采访经验 请两组幼儿汇报 之中点评幼儿汇报的趣味性和 完整性 并在一组采访后 组织幼儿看采访过程的录 象 电评 从采访的主动性 礼仪 提问的设计方面 第 5 页 共 5