大班语言公开课《小猴上学》说课稿

第 1 页 共 4 页 大班语言公开课大班语言公开课 小猴上学小猴上学 说课稿说课稿 一 主题分析 纲要 中指出 引导幼儿接 触优秀的儿童文学作品 使之感受语言的丰富和优美 并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验 小猴上学 是一个来自幼儿生活的小故事 所以本 次活动 我将引导幼儿在理解故事内容的基础上用完 整连贯的语言表达自己的看法 续编故事 并且让幼 儿懂得做事有序有条理 有时间观念 能给生活带来 方便的道理 鼓励幼儿养成良好的生活作息习惯 二 活动目标 根据以上我对教材内容的分析以及大班幼儿知识 能力的发展水平 我主要从知识 能力 情感三个维 度设计了以下目标 1 认真倾听并理解故事内容 了解小学的学习 和生活常规 2 能清楚连贯的表达自己的观点 客观的进行 评价 3 减少对小学的陌生感 使幼儿萌发上学的愿 望 三 活动重点 理解故事内容和小学的学习和生 活常规 第 2 页 共 4 页 活动难点 能连贯表达自己的观点和客观的进行 评价 四 活动准备 为了更好的完成活动目标 达到良好的教学效果 我主要做了以下准备 故事挂图 幼儿用书 五 教法 教法着名教育家说 教无定法 贵在得法 教 师应该根据幼儿的年龄特点和学习规律 恰当的运用 多种教学方法 促进幼儿的发展 调动幼儿参与活动 的积极性 所以在本次活动中我将运用以下教法 1 直观形象法 运用图片直观形象的展示让幼 儿仿佛置身在小猴上学的故事情节中 让幼儿能直观 的感知故事 以帮助幼儿更加深入的了解故事内容 了解小猴第一天上学的全过程 2 问题讨论法 结合故事情节设计有效的提问 引导幼儿用故事中的语言来讲述回答问题 锻炼幼儿 的语言表达能力 加深幼儿对故事内容的理解 六 学法 根据 纲要 精神 教师应该成为幼儿活动的支 持者 合作者 引导者 所以在本次活动中我会调动 幼儿的主动性 让幼儿运用以下学法 达到良好的学 习效果 第 3 页 共 4 页 1 观察法 让幼儿观看直观形象的图片能够更 好 更加形象的理解故事内容 2 交流讨论法 主要是引导幼儿针对提出的问 题 主动探索 发现学习 调动多种感官参与活动 在说一说的轻松氛围中掌握本次活动的重难点 并且 有时间观念 珍惜每一分 每一秒 七 活动流程 我针对本次活动 根据大班幼儿的年龄特点 主 要设计了以下四个教学环节 1 设置悬念引起幼儿听故事的兴趣 有只小猴子要去上小学了 他在上学第一天 会发生什么事呢 请幼儿说说自己的猜想 2 分步出示挂图 联系画面请幼儿讲述 讲述第一段故事 设计提问 小猴子晚起了一分钟结果怎样呢 小猴子 在家里是怎样做的 小猴子在上学的路上发生了什 么事 小结 小猴子晚起了一分钟 却在十字路口碰上 了红灯 晚了一班车 迟到了 30 分钟 这说明每一 分钟都很重要 我们要珍惜时间 珍惜每一分每一秒 讲述第二段故事 设计提问 第 4 页 共 4 页 小猴子为什么会坐立不安 长颈鹿老师为 什么会叹气 课间十分钟还可以干什么 小结 课间十分钟可以尽情地放松 但需要的话 应该先喝水 小便 把下一节课的课本准备好 再和 同学一起游戏 讲述第三段故事 设计提问 如果你是小猴 子你会怎么做呢 讲述最后一段 提问 请小朋友帮助小猴子 想一想怎样合理的利用时间 我们应该学习小猴子哪 些地方 需要提醒小猴子注意什么 3 幼儿看挂图 教师完整讲述故事 讲述完故事后提问 小猴子懂事的点了点头 那么小猴子上学第二天会怎么做呢 4 引导幼儿续编故事