4、我的“长生果”

语文第九册第一单元 设计时间 2012 8 设计者 曹海棠 修改者 涂东芳 累计课时 课时 1 4 4 我的我的 长生果长生果 教材分析教材分析 这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文 主要是回忆少年时代的读书生活 阐明读书的 特有感受以及读书对自己生活的影响 全篇情感真挚 层次分明 作者满含深情地回忆了少年时 代的读书生活 他的读物由叫做 香烟人 的小画片到连环画 到文艺书籍和中外名著 阅读的 范围与深度在不断增加 在醉心的阅读中 由囫囵吞枣 不求甚解到养成做读书笔记的习惯 不 仅扩展想像力 锻炼记忆力 增强了理解力 更重要的是提高了写作能力 作者在读写的实践中 逐渐悟出了读写间的关系和写作方法 作文 首先构思要别出心裁 落笔也要有些 鲜味 才好 作文 要写真情实感 作文练习 开始离不开借鉴和模仿 但是真正打动人心的东西 应该是自 己呕心沥血的创造 重点回忆了两次作文的构思与写作的经历 情真意切 真实可感是本文的一大特点 作者开篇便说 书 被称为人类文明的 长生 果 这个比喻 我觉得特别亲切 然后以一连串美好的影象 蜂蝶飞过花丛 泉水流经山 谷 流光溢彩的画页 跳跃着欢快音符的乐章 来形容少年时代读书生活的美好 在对具体读书 生活的回忆中 作者对自己的阅读及其感受描写得极为生动传神 使人仿佛看到一个如饥似渴地 读书的孩子 沉迷于书中的世界 汲取着营养 在一天天地成长 尤其是两次作文的实例 有力 地印证了阅读的功效 我的长生果 的寓意不言自明 在行文中 作者还恰当地运用了大量的 成语 和饱含情感的叙述结合起来 增强了话语表现的动感和力度 在结构上 从首段的点题 总起 到按时间顺序的回忆 使得全文线索清晰 完整紧凑 选编这篇课文的意图 一是引导学生把握课文的主要内容 领悟作者对书的情感 体会作者所悟出的道理 二是结 合实际明白读写间的关系 学习一些读写方法 并继续开展综合性学习 本课的教学重点是引导学生读懂课文内容 结合自己的课外阅读和习作实际体会 长生果 的寓意 并学习作者的读写方法 对句子的理解 对句子的理解 书 被称为人类文明的书 被称为人类文明的 长生果长生果 长生果 即吃了可以使人长生不老的果子 在这里指营养极其丰富 这句话将书比喻为 长 生果 意思是书是人类的精神食粮 是人类文明延续的营养 充分表达了书与人类文明发展的 关系 我读得很快 囫囵吞枣 大有我读得很快 囫囵吞枣 大有 不求甚解不求甚解 味道 味道 囫囵吞枣 比喻读书不做细致地分析 笼统地接受 不求甚解 引用于晋代诗人陶渊明在 五柳先生传 中的 好读书 不求甚解 每有会意 便欣然忘食 意思是读书只要略知大意 就可以了 不必追求透彻 这里是指作者水平有限 因读不懂而放过去 不得已而为之 作文 首先构思要别出心裁 落笔也要有点与众不同的作文 首先构思要别出心裁 落笔也要有点与众不同的 鲜味鲜味 才好 才好 别出心裁 意思是与众不同的主意 鲜味 即新鲜的味道 这句话是作者在一次成 功的习作后悟出的道理 完全得益于课外阅读 意思是要想将作文写好 就先要打破千篇一律的 模式 不落窠臼 小时候受过的一次委屈 平常积累的那些描写苦恼心境的词语 像酵母似的发挥了作用 小时候受过的一次委屈 平常积累的那些描写苦恼心境的词语 像酵母似的发挥了作用 真实的情感体验和课外阅读的积累 为这次作文奠定了良好的基础 厚积才能薄发 非常形 象地说明了课外阅读的重要性 作文 要写真情实感 作文练习 开始离不开借鉴和模仿 但是真正打动人心的东西 应作文 要写真情实感 作文练习 开始离不开借鉴和模仿 但是真正打动人心的东西 应 该是自己呕心沥血的创造 该是自己呕心沥血的创造 借鉴 拿别人的事作为镜子 以便从中吸取经验教训 鉴 镜子 模仿 仿效 照 着样子做 呕心沥血 比喻费尽心血 这是作者在又一次成功习作后悟出的道理 作文应该 表达真情实感 有感而发 以情感人 开始时必须要进行模仿和借鉴 习得一些方法 但只有浸 语文第九册第一单元 设计时间 2012 8 设计者 曹海棠 修改者 涂东芳 累计课时 课时 2 透着自己心血和汗水的创造 才能打动人心 具有撼人心魄的力量 对词语的理解 对词语的理解 流光溢彩 流光溢彩 流动的光影 满溢的色彩 形容色彩明丽 一阕 一阕 一首 阙 量词 眼羡 眼羡 看得到而得不到 令人羡慕 饱览 饱览 尽情地看 津津有味 津津有味 指吃得很有味道或谈得很有兴趣 文中指看画片时非常有兴趣 天长日久 天长日久 形容长久 如醉如痴 如醉如痴 形容神态失常 失去自制 文中指作者读书读到入迷的程度 浮想联翩 浮想联翩 浮想 飘浮不定的想象 联翩 鸟飞的样子 比喻连续不断 指许 许 多多的想象不断涌现出来 文中指作者读书进入意境 产生联想 悲欢离合 悲欢离合 悲伤 欢乐 离散 聚会 泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情 牵肠挂肚 牵肠挂肚 牵 拉 形容十分惦念 放心不下 如饥似渴 如饥似渴 形容要求很迫切 好象饿了急着要吃饭 渴了急着要喝水一样 不言而喻 不言而喻 喻 了解 明白 不用说话就能明白 形容道理很明显 黯然神伤 黯然神伤 心情不愉快 无精打采的样子 千篇一律 千篇一律 一千篇文章都一个样 文中指文章公式化 非常机械 乏味 大显身手 大显身手 显 表露 表现 身手 指本领 充分显示出本领和才能 心安理得 心安理得 得 适合 自以为做的事情合乎道理 心里很坦然 中心思想中心思想 作者回忆了少年时代的读书生活 阐明了读书的特有感受以及读书对自己生活的影响 赞扬 了作者善于从文书 习作中感悟方法 道理 分段段意分段段意 全文共十四个自然段 可分为两段 第一段 第 自然段 在 我 的记忆中 童年的读书生活是不可磨灭的 第二部分 第 自然段 童年读书生活的经历及 我 的感受 补充资料补充资料 叶文玲简介 叶文玲简介 叶文玲 女作家 1942 年 11 月 日生于浙江省玉环县楚门镇 1958 年发表处女作 我和雪 梅 从此走上文坛 后以短篇小说 心香 名闻遐迩 她恪守 美是文学的生命 的宗旨 孜孜 于真善美的追求 同时致力于散文创作 收获颇丰 至今已有 600 多万字 36 本作品集及一部 卷 本文集出版 是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家 其作品曾获多种奖项 代表作有长篇小 说 无梦谷 长篇历史小说 秋瑾 传记文学 敦煌守护神 常书鸿 散文集有 不了情 枕上诗篇 叶文玲品味文集 等多种 其作品曾获海内外多种奖项 全国优秀短篇小说奖 纽约国际文化艺术中心所颁的 中国文学创作杰出成就奖 浙江省人民政府所颁的 鲁迅文艺奖 突出成就奖 及数十种省部级奖项等等 现为中国作家协会主席团委员 浙江省作家协会主 席 浙江省文联副主席 课文写作方法课文写作方法 围绕中心 选取典型材料 围绕中心 选取典型材料 本篇内容涉及的时间跨度大 事情杂 头绪多 但无不围绕一个中心 即抒发读书的重要与 愉悦 阐明写作和阅读相辅相成的关系 如本篇详细记述了两次作文的情况以及从中悟出的道理 揭示出阅读与写作的内在联系 在记叙学写小说一事上 附上议论 假如不是读过几百部真正的 小说 我决不可能写出那 800 个字 又如 在行文中 作者注重用标志性语言从不同侧面去揭 示中心 那时 就是因为酷爱书到了连一片带字的纸头都不放过的地步 我才对文学发生了越 来越浓的兴趣 醉心阅读使我得到了报偿 阅读也大大扩展了我的想象能力 做 语文第九册第一单元 设计时间 2012 8 设计者 曹海棠 修改者 涂东芳 累计课时 课时 3 笔记锻炼了我的记忆力 也增强了我的理解力 平常看的那些描写苦恼烦闷心境的词全 像酵母似的发挥了作用 等等 自然过渡 巧妙照应 自然过渡 巧妙照应 先看过渡 第 4 自然段 是过渡段 从 看得津津有味 到 不过瘾 去阅读 真正的连 环画 这是儿时阅读生活的变化 前后两个阶段的内容 借助这个过渡段 自然地连接起来 第 6 自然段和第 12 自然段的开头 都安排了过渡性的语句 用以连接前后的内容 使结构层次和 叙事的条理更为清晰 上下文的联系更为紧密 再看照应 第一部分里 有 忆及 的说法 标明转入回忆 第二部分则以 最早 后来 渐渐地 后来 等诸语加以照应 如第 2 自然 段中的 愉悦 第 5 自然段用 如醉如痴 以及后面的 小小的光荣 不言而喻 醉心 大显身手 等 前后连成一气 再如 第 12 自然段中提到 记书中优美的词语 第 13 自然 段就有 看了巴金先生的 家 后念念不忘的词句 之说 尤其值得一提的是第 14 自然段结尾与 第 9 自然段 后边提到的 创造 前边写自己写 秋天来了 的一段创造 两段之间语意和文 气连接得十分紧凑 真正打动人心的东西 应该是自己呕心沥血的创造 一句既是照应 又是 总结 作者注重过渡和照应 使文章内容的整体感增强了 眉目也更加清楚 行云流水式的叙述及富含哲理的议论 行云流水式的叙述及富含哲理的议论 文章开篇点题后 即以时间顺序 紧扣 长生果 书籍 来进行叙述 最早的读物 后来 我看到几本真正的 我又发现了一块绿洲 从小学三年级开始作文 后 来 学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我 等等 于娓娓的记叙中 又穿插了一些 议论抒情语句 如称买烟为 美差 令人眼羡 别人刮 香烟人 自己 卖力地呐喊助威 只为 饱览 画片 像 痴迷 迷醉 酷爱 如饥似渴 醉心阅读 等 无不渗透着 作者的真情 又如一些议论句就自己经历中的真实感受抒发自己真实体验 给人以深思和启迪 这样 这篇散文以抒情性的叙述感染人 打动人 同时又以富有哲理的议论来启迪人 课文重点提示课文重点提示 对课文题目的理解 对课文题目的理解 本课的题目 我的 长生果 既简洁明了 又含义深刻 作者受莎士比亚的名句 书籍 是全世界的营养品 的启发 她把书籍比作 长生果 书籍是人类智慧的结晶 是人类文明的 硕果 是全世界的营养晶 作者从自己的亲身经历中深切地体会到 是它哺育了我 是它滋养了 我 所以饱含深情地把书籍比作 长生果 在 长生果 之前加上 我的 二字 使题目的感 情色彩更加鲜明 强烈 充满了作者对书籍无比亲切和由衷的赞美之情 同时 我的 长生果 这一题目恰到好处地点明了文章的中心意思 作者能从一个 作者能从一个 初识文字初识文字 的的 毛丫头毛丫头 到创作小小说 靠的是什么 她从成功中悟出到创作小小说 靠的是什么 她从成功中悟出 了哪些写作的道理 了哪些写作的道理 作者从一个 初识文字 的 毛丫头 到创作发表小小说 靠的是自己始终如一地醉心地阅 读 靠的是点点滴滴辛勤地积累 是书籍 人类精神文明的 长生果 滋养了她 作者是通过 一边读书 一边做笔记的方法来积累语言材料的 她阅读了大量古今中外大部头小说 把书中优 美的词语 精彩的段落 都记了下来 积累起来 变成自己的东西 这样做 使作者受益匪浅 首先锻炼了她的记忆力 增强了她的理解力 其次提高了她的写作能力 不仅使她作文写得好 而且学会了 创造 上初中二年级时 就发表了一篇 字的小小说 作者从自己的成功中逐步悟出了一些写作的道理 作文 首先构思就要别出心裁 落笔也要有与众不同的 鲜味 作文 要动真情 要写真情实感 作文练习 开始离不开借鉴和模仿 但是 真正打动人心的东西 应该是自己呕心沥血的创 造 注意 语文第九册第一单元 设计时间 2012 8 设计者 曹海棠 修改者 涂东芳 累计课时 课时 4 实际上从这个题目本身来讲 并不难于回答 在文章中表述的很清楚 这里之所以进一步的 提出来 那就是要同学们仔细揣摩体会到底怎么样才能够写好一篇文章 这一点是非常重要的 不仅仅要理解 而且 要在实践中去应用 这样 才有可能更深入的理解 正像陆游在一首诗中 说的 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 3 本文的结构层次 本文的结构层次 文章层次十分清晰 全文以 长生果 书籍 为线索 分为三部分 第一部分 第 自 然段 点题 引出对少年时代读书生活的回忆 借助一连串的比喻 渲染出少年时代读书生活带 给 我 的愉悦之感 第二部分 第 14 自然段 回忆 我 少年时代阅读 写作的经历与 感受 其中第一层 第 11 自然段 记叙看小画片和上小学时阅读和作文的情况 第二层 第 12 14 自然段 记叙自己在学校图书馆读书和创作的情况 首尾呼应 更重要的是将读书 写作 与生活体验结合起来 带给人更多的思考和启迪 4 文中 文中 书 人们称为人类文明的书 人们称为人类文明的 长生果长生果 这个比喻 我觉得特别亲切 这个比喻 我觉得特别亲切 一句在文中起一句在文中起 什么作用 什么作用 此句开篇点题 以 特别亲切 一语牵连出 我 少年时代的种种阅读和写作的愉悦感受 与此同时 也表明 我 受到书的滋养 亲历了书给自己的成长带来的种种益处 5 如何理解 如何理解 我我 读书时读书时 不求甚解不求甚解 囫囵吞枣囫囵吞枣 这里写 我 少年时 好读书不求甚解 囫囵吞枣 既是 事实 又是可以理解的 一则是受年龄的限制不可能很透彻地理 解那么多未经筛选的各种书籍 二则是 我 如饥似渴地看 在 不求甚解 中透露出急切 在 囫囵吞枣 中流露着渴望 所 以这应理解为少年阅读的迫切及对知识的渴望等 不应理解为读 书态度不端正 6 如何正确地看待课外阅读 如何正确地看待课外阅读 人常说 开卷有益 文中的 我 正是在阅读中不断丰富和 完善自我 且渐渐地走上文学创作的道路 但时至今时 我们的阅读须在浩如烟海的书籍中经过 甄别 筛选 选择一些适合自己成长的有益书籍 以正确的态度去有目标地阅读 也就是说 今 天的少年有了拥有各种书籍的优越条件 更应具备选择 筛选的能力 教学目标教学目标 1 能读懂课文内容 理清文章脉络 2 积累课文中的好词佳句 知道写作要有真情实感 与众不同 学填读书摘记卡 3 体会作者对阅读那份真挚的热爱 感受到阅读是一件充满愉悦的事情 教学重点教学重点 引导学生读懂课文内容 结合自己的课外阅读和习作实际 体会 长生果 的寓意 并学习 作者的读写方法 教学难点教学难点 结合自己的课外阅读和习作实际来理解课题寓意 学习填写读书摘记卡 教学和媒体准备教学和媒体准备 设计读书阅读卡 积累读书名言 制作课件等 教学时间教学时间 一课时 教学过程教学过程 教教 学学 流流 程程教学调整教学调整 一 初读课文 整体感知主要内容一 初读课文 整体感知主要内容 语文第九册第一单元 设计时间 2012 8 设计者 曹海棠 修改者 涂东芳 累计课时 课时 8 1 激发兴趣 导入课文 1 板书 长生果 2 理解 长生果 的本意 补全课题 读题激趣 文中 我 的 长生 果 指什么 2 学生自读课文 画出要积累的词语 3 学习词语 比喻 一阕 心扉 呐喊 饱览 过瘾 报偿 驳杂 馈赠 磁石 锻炼 借鉴 誊抄 莎士比亚 水浒 酵母 津津有味 浮想联翩 如痴如醉 如饥似渴 泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解 牵肠挂肚 呕心沥血 真情实感 千篇一律 不言而喻 天高气爽 云淡日丽 香飘四野 美丽皎洁 花纹驳杂 流光溢彩 黯然伤神 悲欢离合 呐喊助威 大显身手 念念不忘 1 指名读 齐读 2 理解部分四字词语 3 多音字 差 的读音 ch 差别 差价 差 ch i 差事 出差 ch 差不多 c 参差 4 交流初读课文的感受 你读懂了什么 提示归纳 作者从小就喜爱读书 后来从读书中领悟到了写作的道理 5 课堂练习 理解课文主要内容 把握重点段落 课题中的 长生果 指 书籍 课文重点记写了作者童年读书经历读 香烟 人 小画片 读真正的连环画 读文化站的图书 读中外名著四个阶段 以及她从读书中领悟到作文的道理 写作构思要别出心裁 写作要有真情实感 二 研读重点段落 感悟作者表达的阅读之情二 研读重点段落 感悟作者表达的阅读之情 1 引导 初读这篇文章使我们感知了作者对阅读的挚爱 下面我们继续研 读 了解作者是怎样把那份对阅读的真挚的热爱之情表达出来的 2 自由地朗读课文第 3 14 自然段 思考作者是在什么时间 地点 读了哪 些书 怎样读的 填在表格里 读读 书书 生生 活活 时时 间间 地地 点点 书书 读读 书书 情情 趣趣 怎样读的 理解四字词 语 根据意 思说词语 浮想联翩 心安理得 津津有味 念念不忘 不言而喻 牵肠挂肚 如饥似渴 如痴如醉 呕心沥血 不求甚解 流光溢彩 语文第九册第一单元 设计时间 2012 8 设计者 曹海棠 修改者 涂东芳 累计课时 课时 9 最早最早家家 里里 香烟人香烟人 小画片小画片 津津有味津津有味 后后 来来学学 校校 连环画连环画 废寝忘食废寝忘食 学校学校小镇上文化站小镇上文化站 文艺书籍文艺书籍囫囵吞枣囫囵吞枣 不求甚解不求甚解 后后 来来学校图书馆学校图书馆中外名著中外名著 如醉如痴如醉如痴 3 师生共同完成表格 体会作者对阅读的那份挚爱之情 理解词语 津津有味 如醉如痴 浮想联翩 泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解 牵肠挂肚 废寝忘食 4 体会作者是怎样把自己的阅读经历连接起来的 请找出有关的过渡段 过渡句 第 4 自然段 开始我看得津津有味 日长天久 就感到不过瘾了 第 5 自然段 后来 我看到几本真正的连环画 第 6 自然段 渐渐地 连环画一类的小书已不能使我满足了 我又发现了一 块 绿洲 小镇的文化站有几百册图书 第 12 自然段 后来 我又不满足于只看一般的故事书了 学校图书馆那丰 富的图书又像磁石一样吸引着我 5 小结 完成课堂练习 是啊 我实在是太喜欢那些书籍了 不论是看 香烟人 小画片 还是看 不论是看 还是看 我都看得 它们让我 它们让我 它们让我 它们让我 我完全地被书给征服了 6 谈话过渡 像我这样对阅读如饥似渴的少年 从阅读中得到了什么收获 又悟出了怎样的写作道理呢 请再读 3 14 自然段 完成表格 事例 1 2 3 阅读所得得到报偿养成良好习惯 不仅借鉴 模仿 还要 创造 阅读功用扩展想象力增强理解力激发创造力 阅读效果 秋天来了 一件不愉快的往事 小说 夫妻间的小风波 切身体会构思要别出心裁要写真情实感没有阅读就没有写作 1 交流汇报 师生共同完成表格 2 结合课文中的有关事例来体会 来感悟 并积累一些好词佳句 阅读也大大扩展了我的想象力 在家对着一面花纹驳杂的石墙 我会呆上半天 构想种种神话传说 路上遇 到一个残疾人 我会黯然神伤 编制他的悲惨身世 做阅读笔记锻炼了我的记忆力 也增强了我的理解力 这时我养成了做笔记的习惯 记书中优美的词语 记描写的精彩段落 语文第九册第一单元 设计时间 2012 8 设计者 曹海棠 修改者 涂东芳 累计课时 课时 1 阅读让我明白了作文的道理 这这小小的光荣 使我悟得一点道理 作文 首先构思要小小的光荣 使我悟得一点道理 作文 首先构思要别别出心裁 落笔也要有出心裁 落笔也要有 点与众不同的点与众不同的 鲜鲜味味 才好 才好 这这些些领领悟自然是悟自然是课课外外读读物的物的馈赠馈赠 我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女 她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热 将明亮和清爽撒给大地 她用宽大的衣衫挡着风寒 却捧起沉甸甸的果实奉献人 间 人们都爱秋天 爱她的秋高气爽 爱她的云淡日丽 爱她的香飘四野 秋天 使 农民的笑容格外灿烂 A 作文的题目是 秋天来了 假如让你来写 你笔下的秋天是什么样的呢 B 品味作者笔下的秋天美景 作者用了比喻句 把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女 又用了排比句 写 出了自己对秋天的喜爱之情 C 积累背诵优美的句子 于是 我又悟出了一点道理 作文 要写真情于是 我又悟出了一点道理 作文 要写真情实实感 作文感 作文练习练习 开始离不开借 开始离不开借鉴鉴 和模仿 但是真正打和模仿 但是真正打动动人心的人心的东东西 西 应该应该是自己呕心是自己呕心沥沥血的血的创创造 造 我从一个冷清的黄昏开始写 以月亮的美我从一个冷清的黄昏开始写 以月亮的美丽丽皎皎洁洁和周和周围围人的嬉人的嬉戏戏 来反 来反衬衬一一 个受委屈的小女孩的孤独和寂寞 个受委屈的小女孩的孤独和寂寞 可是 看到老可是 看到老师师用用红红笔圈出我写的月亮笔圈出我写的月亮 像一像一轮轮玉玉盘盘嵌在嵌在蓝蓝色的天幕中色的天幕中 这这 段文字 段文字 说这说这个个 嵌嵌 字用得特字用得特别传别传神神时时 我 我脸红脸红了 了 A 理解 为什么作者说 我脸红了 脸红是什么意思 让学生指导 我 的 嵌 是从巴金先生的 家 中借鉴和模仿过来的 B 积累佳句 月亮像一月亮像一轮轮玉玉盘盘嵌在嵌在蓝蓝色的天幕中 色的天幕中 三