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用心灵拥抱明天用心灵拥抱明天 课改三年看成长课改三年看成长 竹条小学竹条小学 崔晨崔晨 三年了 一千多个日日夜夜 我们走在课改的大道上 有彷徨 有欣 喜 有争议 有发现 更多的是收获 是成长 课改的号角唤起了老师们勇于拼搏的力量 激活了僵化多年的课 堂 激发了学生们自主学习的探究热情 培养了学生的创新精神和实 践能力 课程改革给我的教育事业注入了生机与活力 我的教育观念发生 了深刻的变化 课堂教学面貌焕然一新 学生成长记录 每课一次的 教学反思 引导我走上一条研究之路 课改实验 带动了我们教科研 工作的开展 使我具有了研究意识 养成了课后反思的习惯 不仅重视 授课前的设计 而且重视课后的总结和反思 即对照新课程的理念 反思教学过程中对课程标准的把握 对知识与技能 过程与方法 情 感态度价值观三位一体课程功能的落实等 课程改革是一场文化的变革 我们要融入这个变革之中 追求先 进的文化理念和进取意识 不是一般的拓展知识面 多读几本书 而 是以思考的眼光站在一定的高度进行知识更新 即树立全新的教育观 做为语文教师 在课改中我立足于学生的发展 学会了以平等的 姿态走近学生 尊重学生 相信学生 为学生创造一个宽松的民主的 和谐的教学环境 在语文教学中 我放手让学生充分地读 自由地议 大胆地评 让创新的火花在读中迸发 从而真正树立以人为本 以读为 本 以创新为本的现代语文阅读教学观 并做到由统一模式教育向多 元化教育模式的转变 语文课堂更加活跃 不仅如此 面对新教材的新内容 新要求 我重新审视自己的知识 结构 明确自己的不足和差距 以新的姿态重新学习语文专业的新理论 新知识 把握专业领域发展的前沿动态 及时吸收专业推出的新成果 另一方面我加强现代教育理论的学习 全方位 多角度使自己的专业 技能 教育理论知识不断充实 完善 从而形成能适应新教材教学要求 的过硬的业务功底 课堂上我努力营造一种亲切 和谐 活跃的气氛 尽量让学生放松 蹲下身来 用平等的语气和学生交流 成为他们的良师益友 让教室变 成学生的学堂 使学生的个性得到充分的展现与发挥 课堂上 学生或 质疑问难 或浮想联翩 或组间交流 或挑战权威 学习过程变成学 生不断提出问题 解决问题的探索过程 总之 在课改浪潮中 构建 自主合作 主动探究 乐于合作 的学习方式是每个老师孜孜以求的境界 要使课改一路走好 并取得 实效 就要认真
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