第四节倒立、悬垂摆动、支撑跳跃

说课稿说课稿 各位评委 下午好 我说课的内容是 肩肘倒立 水平三六年级 肩肘倒立对学生腰腹肌力量 身体协调 平衡能力和对空间的感知能力和自控能力要求较高 一 教材分析一 教材分析 本课主教材选自全日制九年义务教育小学六年级 体育 教材中的 肩肘 倒立 它是在以前各种滚动 滚翻基础上进行的静力性为主的练习 是进一 步发展学生腰腹肌力量 身体协调 平衡能力和对空间的感知能力和自控能力 的延伸 其目的是既要发展学生的空间感知能力和对自己身体的自控能力 又 要在此基础上培养他们的相互协作意识 审美能力 积极乐观向上的进取精神 陶冶其情操 二 学情分析二 学情分析 六年级学生已经有了一定运动基础知识 技能 但都是侧重于感性方面的 学生对动作的模仿能力较强 且好奇 好学 因此 教师在教学中在运用直观 示范法的同时还采用了情景激发法 启发引导法 探究学习法 合作学习多种 教学方法 激发学生的学习动机 三 指导思想三 指导思想 本课在教学中坚持 健康第一 的教育思想 贯彻以学生发展为本和健身 育人的教学理念 结合 体育教学质量提高策略研究 的教学主题 采用情景 教学模式 为学生积极营造轻松 和谐 愉快的课堂教学气氛 使主教材的教 学更加生动 形象 激发了学生的运动兴趣 将知识传授与技能 方法的学练 有机结合 并关注学生的个体差异 用过程评价鼓励和激发学生的学习热情 让学生体验合作学习的乐趣 懂得关爱同伴 营造一种主动体验 合作交流 探究拓展的学习氛围 从而形成正确的价值取向 促进学生和谐发展 达到教 与学的和谐统一 四 教学目标四 教学目标 1 进一步学习肩肘倒立动作 能够在保护和帮助下完成动作 2 发展上肢及腰腹力量 提高协调 灵敏 平衡等能力 3 增强个人的自尊和自信 培养学生互帮互学 团结协作的优良品质 五 教材重点五 教材重点 一压二撑三绷直 教材难点教材难点 伸髋立腰 动作连贯 姿势优美 动作方法动作方法 两腿伸直并腿坐 上体前屈 胸部靠近大腿 两手触脚面 然后上 体滚动后倒 两腿上举 两臂压垫同时腿上伸 迅速屈肘内收 手撑腰的上部 拇指向腰 其余四指托背 伸髋 挺腹 脚面绷直向上方蹬 成肩颈和上 臂支撑地面的肩肘倒立姿势 教学口诀教学口诀 上体后倒腿上举 两臂夹肘紧压垫 屈肘内收手撑腰 伸髋挺腹腿 蹬直 六 教学策略六 教学策略 我所采用的组织形式主要是 自主练习与小组合作练习 通过个别辅导 小组和全班纠正 帮助学生进一步掌握肩肘倒立 采用小组展示和全班展示 让学生树立信心 体验成功 七 教学过程七 教学过程 教学流程为以体育课堂常规为主的开始部分 以慢跑和徒手操为主的准备 部分 以肩肘倒立为主的基本部分和以放松为主的结束部分 开始部分开始部分 在开始部分时 我先进行集合整队 报数 宣布本课内容 安排见习生 通过体育课堂常规 加强学生管理 培养学生良好的行为习惯 准备部分准备部分 在准备部分开始时 我采用反口令练习进行热身 通过口令的形式变换动 作 同学们做相关动作 通过反口令 改变传统的口令练习 避免枯燥的练习 形式 提高学生反应速度 随后我组织学生进韵律操 映山红 激发学生学 习兴趣 基本部分基本部分 2 在基本部分开始时 我通过游戏双脚夹红领巾传递接力进行导入 激发 学生学习兴趣 每组第一名同学坐在垫子上 两腿伸直 双手持红领巾 将红 领巾放在两脚之间 然后上体后到 双手压垫 双腿上举至头后并且脚尖点地 下一名同学双手拿红领巾同第一名同学做法一致 将红领巾传给下一名同学 以此类推 到最后一名同学 游戏结束 接下来 我组织学生进行动作模仿骑 自行车 从而引出两人合作肩肘倒立模仿练习 两个学生一组 练习者躺在垫 子上 保护的同学站在躺在垫子上的同学的头上 练习者双手抓住保护者的踝 关节 然后两腿上举 肩颈着垫 保护者抓住练习者的踝关节使练习者基本成 倒立姿势 身体尽量绷直 为了进一步改进学生的动作 添加了挺宽展腹和脚 触球练习 进一步纠正学生的动作 使其更加标准的完成肩肘倒立的动作 最 后再进行肩肘倒立完整动作练习 在肩肘倒立练习完成后 加入两组接力游戏 每组第一名同学完成动作后返回 拍第二名同学手 依次进行游戏 最先完成 游戏的为优胜者 这种练习形式采用由简到难 循序渐进的方式 在练习过程中鼓励学生互 帮互助 激励学生不惧困难 帮助学生建立自信心 从而突破教学重点 难点 然后进行完整练习 结束部分结束部分 在结束部分 我精心编排了放松练习手语 感恩的心 学生在音乐的伴 奏下 达到放松身心的目的 随后 进行本次课的总结 通过提问方式回顾技 术要点 培养学生良好的学习习惯 安排体委回收器材 教学过程中以 引导 启发 教育 鼓励 为主 将 言 行 意 情 贯穿到教学的全过程 关注学生的身心变化 尊重学生的人格 教师及时疏导 学生的不稳定情绪 加强师生之间的情感沟通 及时进行教学反馈 利用师生 互动 学生互动 评价互动的形式 激发学习兴趣 使学生愉快地学习 达到 玩中学 学而乐 的效果 八 教