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文档简介

学前儿童科学教育活动指导 学前儿童科学教育活动指导 学前儿童科学教育活动指导 科学游戏活动概述 课件导航 新课讲授 科学游戏活动的设计与组织指导 科学游戏活动是科学教育的途径之一 它是指运用自然物质材料和有关的图片 玩具等物品 进行带有游戏性质的操作活动 是对幼儿进行科学教育的一种有效方法 一科学游戏活动的含义 科学游戏主要是将科学教育目标寓于游戏之中 幼儿通过参与有一定规则的 有趣的玩耍和操作活动 获得相关的科学经验 复习巩固所学的科学知识 激发幼儿的好奇心和探究欲望 发展其观察力和思维力等 返回 科学游戏活动的特点 幼儿科学游戏的特点 第二 科学游戏中幼儿往往是在熟悉的对象上 或对不熟悉的对象进行探索后 给予游戏以他们自己的意义 并由自己控制游戏 返回 二 第一 科学游戏完全是幼儿自主选择参与的活动 第三 科学游戏中幼儿情感是积极愉悦的 这是科学游戏娱乐功能的体现 第四 科学游戏中幼儿在不断地重复动作 最大程度上保证了幼儿学习的自主性 返回 科学游戏使幼儿 玩中学 满足幼儿情绪的需要 科学游戏中幼儿是活动的主人 满足幼儿的自主需要 科学游戏活动的价值 三 科学游戏中幼儿不断同化与顺应 满足幼儿探索的需要 科学游戏活动的设计 返回 一 科学性原则 趣味性原则 活动性原则 发展性原则 一 选择与设计科学游戏的原则 安全性原则 差异性原则 多样性原则 返回 游戏目标要明确 游戏的规则要具体 教师设计科学游戏的注意事项 二 游戏材料要有效用性 游戏环境的创设者 科学游戏中教师角色与作用 三 1 游戏进展的支持者 要满足幼儿科学游戏的需要 体现选择的自由度 创设一种可选择的环境 主要指教师介入游戏的时机 出发点是幼儿自己内在需要 而不是教师出于教育的意图 游戏过程的观察者 科学游戏活动的组织指导 返回 营造游戏氛围 二 理解游戏规则 组织游戏活动 评价游戏活动 参与游戏过程 二 操作与构建 技术制作类集中教育活动的指导要点 观察与思考 讨论与支持 阶段与系统 记
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