狐狸和乌鸦教学设计

苏教版小学语文二年级上册 1111 狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦 教学目标教学目标 1 知识与技能 能分角色朗读课文 复述课文 能发挥想象 编一个小故事 2 过程与方法 学会本课 10 个生字 两条绿线内的 5 个字只识不写 认识 2 个偏旁 理解由生 字组成的词语 3 情感 态度与价值观 让学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理 重难点 关键重难点 关键 重点 能有感情地朗读课文 复述课文 难点 1 能正确 美观地书写生字 2 懂得寓言所蕴含的道理 关键 能分角色朗读课文 课时划分课时划分 两课时 教学设计教学设计 第二课时 教学目标教学目标 1 能有感情地分角色朗读课文 能复述课文 2 创设情境 让学生领悟课文蕴含的意义 使学生了解爱听好话 容易上当受 骗的道理 教学重点教学重点 朗读和理解狐狸对乌鸦说的三次话 教学难点教学难点 理解课文寓意 明白喜欢好话容易上当受骗的道理 关键关键 能有感情地分角色朗读课文 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一 激趣导入 1 今天老师给小朋友们带来了两只小动物 一只是地上跑的 出示狐狸图 一只是天上飞的 出示乌鸦图 这两只小动物之间会发生什么事呢 2 这节课我们继续学习 板书课题 狐狸和乌鸦 二 细读文本 1 故事还要从头说起 看 狐狸在树林里找吃的 他来到一棵大树下 1 出示 课文第一幅插图 2 从这图中 你发现了什么 3 集体交流 4 齐读第一自然段 2 狐狸想吃乌鸦口中的肉 能不能直接过去抢 不能 那狐狸会想什么办法呢 1 自由读 2 5 自然段 用 画出狐狸说的话 用 画出描写 乌鸦反应的句子 2 集体交流 出示三次对话 出示 亲爱的乌鸦 您好吗 亲爱的乌鸦 您的孩子好吗 亲爱的乌鸦 您的羽毛真漂亮 麻雀比起您来 可就差多了 您的嗓子真好 谁都爱听您唱歌 您就唱几句吧 3 仔细读读这三次话 说说你发现有什么相同的地方 预设 都说了 亲爱的乌鸦 您 师 瞧 狐狸多有礼貌 它说的都是赞 美乌鸦的话 都是乌鸦爱听的 评价 你真会发现 过渡 狐狸不仅说的是好话 它的一些神态动作也值得我们细细品味 我们来 看看狐狸对乌鸦说的第一句话 3 细读 第一次对话 1 出示第二自然段 指名读 哪个词看出狐狸要出坏主意了 眼珠一转 谁来做做动作 眼珠一转 要出坏主意 通常就会眼珠一转 3 指名上台做狐狸说 其余学生做乌鸦 角色转换 乌鸦们 狐狸这么有礼貌 你们为什么不回答呀 预设 狐狸那么狡猾 肯定在出什么坏主意 不能跟它说话 过渡 狐狸第一招不管用 于是他就再出第二招 4 细读 第二次对话 1 出示第三自然段 指名读 哪个词吸引了你 指名赔着笑脸读 你觉得他的笑容怎么样 预设 笑得很开心 笑容很灿烂 有种皮笑肉不笑的感觉 师 皮笑肉不笑 不想笑硬要笑就是赔着笑脸 2 狐狸为什么要问候乌鸦的孩子 角色转换 请问一下乌鸦 你知道狐狸为什么要问候你的孩子吗 那你为什么 还要看了他一眼 师 做父母的哪有不关心自己孩子的呢 就这么一句关心的话就打动了乌鸦 过渡 正是这一眼 让狐狸看到了希望 于是他趁热打铁 继续说好话讨好乌 鸦 5 细读 第三次对话 1 齐读 4 5 自然段 2 出示图 你看到乌鸦的羽毛怎么样 可狐狸却说 生接读 你听过乌鸦的叫声吗 可狐狸却说 生接读 乌鸦听了这话后 引读第五自然段 6 同学们 看到乌鸦上当了 你想对乌鸦说什么 积累 爱听好话容易上当 积累名言 闪光的东西并不都是金子 动听的语言并不都是好话 7 像这样用一个小故事来说明一个道理的故事就叫做 寓言故事 我们的课文就选自 伊索寓言 这是最有名的寓言故事书 有兴趣的可以 找来读一读 三 小结课文 分角色朗读课文 四复述课文 1 看板书理清课文层次 2 看图展开想象 3 自由练习复述 4 指名复述 师生共同点评 5 布置作业 自从乌鸦被骗走了肉 一直很后悔 有一天乌鸦又得到了一块肉 发挥你的想 象 以 肉被骗走以后 为题