《有多少张贴画》教学设计

1 有多少张贴画 有多少张贴画 6 的乘法口诀 的乘法口诀 教学设计教学设计 榆林市府谷县前石畔九年制学校 樊荣霞 课题课题 有多少张贴画 有多少张贴画 6 的乘法口诀 的乘法口诀 上课时间上课时间 11 月月 20 日日课型课型新授新授 教学内容教学内容北师大版二年级上册第八单元 6 9 的乘法口诀 P78 P79 学习目标学习目标 1 经历编制 6 的乘法口诀的过程 在探索规律的基础上理解口诀的意义 2 能用 6 的乘法口诀进行计算 并能解决简单的实际问题 3 借助点子图 建立新旧知识之间的联系 初步学会用类推的方法学习新知识 体验从已有的知识点出发探索新知识的思维方法 学习重点学习重点 经历编制 6 的乘法口诀的过程 熟记口诀 并能运用口诀解决简单的实际问题 学习难点学习难点编写 6 的乘法口诀 发现乘法口诀的内在规律 初步发展学生的类推能力 教学准备教学准备课件 学习报告单 教教 学学 过过 程程 活动环节活动环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 活动一 创设情境 激趣引入 1 猜谜语 同学们 你们喜欢猜谜 语吗 谜题是 大眼睛 宽嘴巴 身穿 绿衣裳 唱歌呱呱呱 是什么 青蛙 是的 小青蛙是人类的朋友 是捉害虫的 能手 而且它听说大家已经学过了 2 5 的乘法口诀 就出了几道口算题想考考大 家 有信心全做对吗 课件出示青蛙图片 2 口算 5 5 5 7 3 9 8 3 2 6 5 8 3 引出课题并板书 板书课题 有多少张贴画 6 的乘 法口诀 学生猜谜语 指名口算 学生提出问题 一共有多少张贴画 谜语导入 激发学生的学 习兴趣 使学 生带着愉悦的 心情投入学习 使学生主动地 参与到对新知 识的探索中来 2 活动二 整理数据 完成表格 1 数一数 填一填 1 观察主题图 小青蛙给大家带来了它 的照片 贴画 来帮助我们学习 6 的乘 法口诀 瞧 这么多张照片 你能提出一 个数学问题吗 2 我们为了观察方便 老师把数的过程 放在表格里 能看懂表格吗 我们一起来 数数 出示学习报告单 学生提出问题 学生完成表格 学生分享自己的想 法 通过边数 边整理数据 完成表格 在 整理过程中初 步感知行数与 总数之间的关 系 活动三 数形结合 编写口诀 一 圈一圈 说一说 1 通过观察圈一圈 说一说乘法的意义 2 师引导学生理解乘法的意义 3 展示学生的想法 二 编口诀 1 根据点子图教师引导学生列出算式 编出相应的口诀 2 列出其它算式并编写口诀 师引导并 板书 学生圈一圈 说一 说 展示学生想法 汇报结果 学生们投入 到口决的验证 过程 有效地 培养了学生合 作探究的学习 能力 活动四 多种形式 记忆口诀 1 PPT 出示完整的口诀 请大家看大屏幕 让我们齐读一遍口诀 想一想有什么规律 2 认真观察 6 的乘法口诀在排列上有什 么规律 你的观察真仔细 下面三句没写七六 八六 九六是因为我们习惯把小数放在前 面 大数放在后面 从上往下看或者从下 往上看 大家发现得数有什么变化没有 3 用多种形式记忆口诀 拍手背 男生 女生互背口诀 同桌互背口诀 师生对口 令等 4 引导学生理解乘法的意义并用推 算的方法完成 6 7 出示 6 7 师生 汇报 4 个 6 加 3 个 6 7 个 6 淘气小朋友是这样做的 出示点子图 课件 5 还有不同的想法吗 学生读口诀 小组交流 汇报想法 学生多种形式背 口诀 看懂图意说一说 学生到白板上圈 一圈 说一说 通过拍手 读 集体背 互对口令 让 学生小组合作 找规律等方法 记忆口诀 引 发了学生开放 性的思考和讨 论来记忆口诀 帮助学生理解 难记的口诀 活动五 丰富练习 应用口诀 同学们背得真棒 小青蛙看大家背得 那么好 想邀请我们去智慧屋做客 你们 想不想去 好的 就让我们一起去坐坐吧 第一关 抢答游戏 学生做游戏 学生独立练习 通过让学 生解决简单的 实际问题 建 立乘法口诀与 3 第二关 完成练一练第一题 第三关 数格子游戏 引导学生想一想并说一说 第四关 考考你 师 小青蛙给大家出了一道难题 很 难 想考考大家 想不想试试 师 PPT 出示 6 9 6 6 你会吗 你是怎么想的 想一想 说一说 算式的内在联 系 总结延伸 同学们 今天这节课我们学了 6 的乘 法口诀的编制 齐背一遍 回家后 请动 脑筋想一想 根据 6 的乘法口诀编出一些 有趣的数学故事 学生齐背口诀 板 书 设 计 有多少张贴画 6 的乘法口诀 1 6 6 一六得六 2 6 12 二六十二 3 6 18 三六十八 4 6 24 四六二十四 5 6 30 五六三十 6 6 36 六六三十六 6 7 42 六七四十二 6 8 48 六八四十八 6 9 54 六九五十四 教学反思 教学反思 只有亲身经历过的事情 才是感受最深刻的 我设计的五个教学活动 让学生在 6 的乘法口诀的编制 记忆 应用中有以下体会 活动一 创设情境 激趣引入 谜语导入激发学生的学习兴趣 使学生带着愉悦的心情投入学习 使学生主动地 参与到对新知识的探索中来 活动二 整理数据 完成统计表 先以 有多少张贴画 的问题情境导入 边数边整理数据 完成表格 在整理过 程中初步感知行数与总数之间的关系 4 活动三 数形结合 编写口诀 借助统计表 点子图 算式得到了贴画的张数 在编写乘法口诀的过程中 体会 乘法口诀的意义 通过在点子图上圈一圈的活动理解乘法口诀的含义 建立起统计表 点子图 算式以及乘法口诀之间的关系 并且利用教师导学生学的形式引发了学生的 思考 学生们很快投入到了口决的验证过程 有效地培养了学生的学习能力 活动四 多种形式 记忆口诀 通过拍手背 集体背 互对口令背 让学生通过小组合作找规律等方法记忆口诀 引发了学生开放性的思考和讨论来记忆口诀 帮助学生理解难记的口诀 活动五 丰富练习 应用口诀 用 6 的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题 完成抢答中的口算和课本 79