语文人教版四年级上册巨人的花园

巨人的花园 第一课时教学设计 周柳英 一 教学目标 1 认读本课生字词语 理解 洋溢 等词语 2 朗读品味 想象 体会巨人的行动和心理变化 感受巨人是怎样一个人 3 在朗读中理解童话所揭示的道理 二 教学重点 1 认读本课生字词语 理解 洋溢 等词语 2 朗读品味 想象 体会巨人的行动和心理变化 感受巨人是怎样一个人 三 教学难点 1 理解童话所揭示的道理 4 教学过程 1 直接导入 师 孩子们 我们今天学习的课文是一篇童话 板书课题 巨人的花园 师 这是英国作家王尔德的作品 一起来读读课题 生 略 师 这个课题很有意思 一看就知道是篇童话 请问你是从哪里知道的呢 抽一生答 生 从 巨人 这个词知道的 师 说说理由 巨人长什么样 生 略 课件出示图片 大巨人 师 这就是巨人 超高大的 童话故事就是这么奇妙的 那么巨人的花园讲了一个怎样的 故事呢 来 咱们一起走进花园去瞧瞧 二 初读课文 要求 自由读课文 注意读准字音 读通句子 边读边想 故事的主人公是谁 他给你留 下了怎样的印象 生 自由读课文 略 课件出示生字 词语 训斥 北风呼啸 洋溢欢乐 冷酷 鲜花凋谢 增添春意 脸颊 绽出绿芽 欢快喧闹 拆除 草翠花开 纷纷逃窜 师 抽一个学生读第一组 纠正字音 问 这一组词语描写的是谁 生 巨人 师 抽生读第二组词语 问 这一组词语描写的是什么 生 巨人的花园 师引导学生读第二组词语 上下语气进行对比读 师 抽生读第三组词语 问这一组词语描写的是什么 生 孩子们 师 好的 全班一起带上表情有滋有味地来读一读 生 略 课件出示 洋溢 师 这里有个词 洋溢 是什么意思 生略 课件出示 溢 教师配图解析 洋溢 就是充满了的意思 师 这个词在课文中是什么意思呢 来读读课文中的句子 课件出示 花园里常看洋溢着孩子们欢乐的笑声 生齐读 师 这是什么满出来了 生 孩子们欢乐的笑声满出来了 师 要真正理解 洋溢 一词 光读这一句还不够 还得把前面的几句连起来读 课件出示 课文第一自然段 抽生读课文第一自然段 师 真好 听啊 孩子们欢乐的笑声洋溢在 课件出示配图 生 鲜花盛 开的春天 师生配合 师 洋溢在 课件出示配图 生 绿树成荫地夏天 师 洋溢在 课件出示配图 生 鲜果飘香的秋天 师 洋溢在 课件出示配图 生 白雪一片的冬天 师 课件出示句子 难怪课文中说 生 花园里洋溢着孩子们欢乐的笑声 师 词语学得不错 我们再来看看故事的主人公是谁 生 巨人 师 那么巨人给你留下了怎样的印象 抽 2 3 位学生谈对巨人的印象 师 抓住了主人公的形象是了解童话故事内容的好办法 咱们再去去细细品味一番 这到 底是怎样的一个巨人呢 先看看课文开头 师 孩子们在花园里欢快地玩耍 那巨人哪里去了 生 巨人出去旅行了 师 巨人去哪旅行了 大家想知道吗 生 想 师 作者王尔德是这样告诉我们的 巨人没有朋友 只好到妖怪科尼西家去串门 一住就 是七年 听到这 巨人给你留下了怎样的印象 生 略 师总结 这是一个孤独的巨人 板书 孤独 师 七年后的一个秋天 孤独的巨人回来了 回到了自己的花园 这时的花园里还洋溢着 孩子们欢乐的笑声 巨人是怎样对待这些欢乐的孩子的 这时的巨人又给我们留下了怎样 的印象 静心默读课文第三到八自然段 找出有关的句子用 画一画 生 默读 略 师 巨人是怎么对待这些孩子的 你找到了哪些句子 读一读 生 1 略 谁允许 师 你找到了巨人说的话 生 2 略 师 你找到巨人的 课件出示巨人的三句话 师 我听出来了 你们找到了巨人这三次说的话 比一比 你 发现了什么 生说 略 师 比一比 这句话有什么相同的地方吗 内容上 标点符号上 生 略 师 有了这些发现 再看看这几句话该怎么来读呢 要想读好这三句话呀 我们必须走进 巨人的内心 去看看当时巨人到底在想些什么 为什么这么生气呀 来 到课文中去找找 答案吧 找好的同学还可以试着去读读这三句话 师 谁来读读第一句 生读 略 师 他强调了谁允许 你想告诉孩子们的是什么 师 有些生气了 谁读得更生气一些 师问 巨人 你怎么这么生气啊 学生扮演巨人 生 谈感受 师 巨人 你当时是怎么想的 生略 师 瞧瞧 巨人当时是这样想的 师 全班齐读 师 谁再来读读第二句 生读 纠正读法 全班齐读 师 巨人呀 你怎么又生气了 生说 师 你就是巨人 联系上下文想想 巨人此时在想什么 生说 师 他说出了文字背后的意思 真好 谁再来读读第三句 生 1 读 师 巨人 你在对谁发脾气啊 生 对桃树底下的小男孩发脾气 师 巨人 那你为什么要对一个小男孩大声斥责呀 生答略 师 就是这样一个巨人 能不能带着我们的体会来演一演 谁愿意来演演巨人 师 我们请三位同学来演演 其他的孩子当小导演 给他们提提建议 生提建议 师 我们也不能闲着呀 我们也可以演一演孩子们 带上表情 加上动作一起来准备准备 师 师生配合表演 教师旁白 学生配合表演 七年后的一个秋天 巨人回到了自己的花 园 他看到了孩子们在自己的花园玩耍 很生气 课件出示 谁允许你们到这儿来 玩的 都滚出去 生 1 演 师 哟 这可不是一般的人在发脾气 这是巨人呀 孩子们都吓坏了 四处逃窜 一边跑 还一边喊 师 从那以后 巨人的花园里 鸟儿忘了歌唱 花儿不再开放 天天 课件配图配音 乐文字出示 生 狂风大作 雪花飞舞 师 已经是春天了 可巨人的花园里还是冬天 直到一天早晨 孩子们从围墙的破损处钻 了进来 这时的花园一下子变得 课件配图配音乐文字出示 生 草翠花开 绽出绿芽 可是巨人又发脾气了 课件出示 好容易才盼来春天 你们又来胡闹 滚 出去 生 2 演 师 这个巨人脾气可真大呀 孩子们 我们又吓坏了 纷纷逃窜 边跑边喊 与此同时 刚才还草翠花开的花园 一下子变得 课件配图配音乐文字出示 生 鲜花凋谢 树叶飘落 师 所有的一切都被冰雪覆盖了 巨人不解地看看四周 突然发现桃树底下站着个小男孩 他走过去 大声斥责 课件出示 喂 你赶快滚出去 生 3 演 师 孩子 我们都沉浸在童话中了 这时 你眼前出现了一个什么样的巨人 抽 3 5 生 说 师总结 板书 自私 冷酷 师 再想想刚才花园的情景 一幕幕的变化 你觉得这个故事怎么样 课件出示 花园 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 绽出绿芽 鲜花凋谢 树叶飘落 生说感受 有趣 精彩 师总结 童话故事的情节就是这么的 生 奇妙 师 更奇妙的还在后面呢 你看 看见什么了 课件出示 巨人和孩子们玩耍的图片 生谈自己所见 教师引导 师 看你有些不解 你有什么想问的 生 刚才巨人还很生气 现在怎么和孩子们一起玩 了呢 师 问得好 谁让巨人有这么大改变的呀 生 小男孩 师 没错 小男孩怎么做的 巨人又是如何发生变化的呢 我请两位同学读一读八 九两 个自然段 生 1 读有关巨人的句子 生 2 读有关小男孩的句子 师 听出来了吗 小男孩是怎么做的 生答 用他那会说话的眼睛凝视着巨人 课件出示 小男孩没有拔 火辣辣的 师 小男孩什么也没说 可是他那双凝视的眼睛却分明在告诉巨人 小男孩在告诉巨人什 么呀 生 没有孩子的地方就没有春天 师 你都知道了 而我却 巨人心里火辣辣的 自责呀 小男孩的眼睛还在告诉巨 人 生 快乐要与大家一起分享 师 你都想到这一层了 巨人心里火辣辣的 后悔呀 小男孩还分明在说 生 你要善待孩子 孩子会给你带来快乐 师 多会说话的眼睛啊 巨人心里火辣辣 他惭愧呀 这一瞬间 巨人的心里交织着各种 滋味 这种感觉用书上的一个词来说就是 生 火辣辣 课件出示 这个小男孩还在树下一伸手 桃树马上绽出绿芽 开出许多美丽的花朵 课件依次出示 鲜花凋谢 鲜花盛开 树叶飘落 绽出绿芽 冰雪覆盖 草翠花开 师 太有意思了想一想 小男孩还可能在凋谢的鲜花上一伸手 这就 生 鲜花盛开 师 小男孩还在飘落的树叶上一伸手 这又 生 绽出绿芽 师 小男孩还在覆盖的冰雪上一伸手 这就 生 草翠花开 师 是呀 太奇妙了 看着这奇妙的一切 巨人终于明白了 巨人明白了什么呢 让我们 用作业纸写一写吧 用上上面的这些词 课件出示 巨人终于明白 生 写话练笔 师 抽生反馈 生 反馈练笔 师 用书上的一句话就是 生齐读 课件出示 没有孩子的地方就没有春天 师 换句话 意思不变怎么说 生 1 有了孩子的地方才会有春天 生 2 没有孩子 的地方就不会有春天 师 哦 不管我们怎么说 道