第七单元教材分析

1 第七单元教材分析 本单元是以 坚忍 顽强 为话题组织材料的 安排了三篇课文 为我们讲出了三个 动人的故事 山茶花 这篇课文用形象生动的语言介绍了 山茶花 的颜色多 形状各异 的特点 然后指出 山茶花的美丽源于花骨朵一个月又一个月 一季又一季的准备 赞扬 了花骨朵坚韧顽强的品格 微笑着面对一切 的桑兰 让我们感受到她以常人难以想象的 毅力战胜自我 战胜困难的超人勇气 让我们无比钦佩 一次著名的冲刺 让我们认识了 虽败犹荣的杜伦多 派特利 在医务人员的搀扶下 顽强地冲过终点的故事 通过本单元课 文的教学 让学生感受到坚强的力量 激发学生热爱生活的情感 培养坚强的意志 古诗 望天门山 通过对天门山景象的描绘 赞美了大自然的神奇壮丽 表达了乐观 豪迈的情感 语文乐园 安排了三项内容 一次习作 第一 我来试试 让学生积累同义词 了解 口头语与书面语 了解与 坚忍 顽强 有关的成语 积累有关坚忍顽强的名人名言 读 成语故事 精卫填海 认识精卫鸟的坚忍 第二 探究与发现 读桑兰的话 体会语言 的力量 并让学生再自己寻找 发现课文中富有激情 给人力量 让人感动的词句 第三 口语交际的话题是 我很勇敢 让学生谈一谈自己面对困难时勇敢的表现 鼓励学生不怕 困难 战胜自我 本单元的习作是写 我们的运动会 要求学生通过细致的观察写出运动会上各种人物 的表现 19 山茶花 教学目标 教学目标 1 学会 7 个字及其组成的词语 认识 7 个字 2 学习文中出现的比喻句 了解设问句和反问句 3 有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分 教学重难点 教学重难点 学会 7 个生字 学习文中的比喻句 体会山茶花坚韧顽强的精神 课时 2 第一课时 教学目标 教学目标 1 学会 7 个字及其组成的词语 认识 7 个字 2 有感情地朗读课文 一 出示山茶花的 CAI 或挂图 引导学生认识山茶花 师简介山茶花 生拿出课前准备的山茶花图片互相交流 师 山茶花很美 课文中是怎样描写的呢 山茶花的美丽源于什么呢 我们一起学习课文 2 二 初读课文 1 用自己喜欢的方式学习生字生词 2 读课文 把句子读通顺 3 了解课文大意 三 检查自学情况 用各种方式抽查学生认读生字词的情况 四 再读课文 1 把生字放入课文把句子读通流利 2 边读边思考 在不懂的句子旁打 3 小组内交流学习体会 五 共同学习 123 节 1 生质疑 2 山茶花很美 读课文 23 节 从课文中哪些地方看出山茶花很美 用 划句子 3 指名读自己划的句子 并说说美在哪里 4 全班讨论 作者是怎样写出山茶花的颜色很美的 指导读课后 3 个句子 六 指导写生字 1 认读 极 绝 汪 纱 2 观察这些生字 怎样记写 3 指导写 极 4 学生练习写生字 第二课时 教学目标 教学目标 1 学习文中出现的比喻句 了解设问句和反问句 体会山茶花坚韧顽强的精神 2 背诵自己喜欢的部分 一 复习 1 认读生词 2 读课后 3 句话 3 用自己的话说说山茶花美在哪里 二 读懂课文 4 6 节 1 生自由读课文 4 6 节 把自己不理解的句子作上记号 2 全班讨论 山茶花为什么会这么美呢 3 指导朗读 注意读出感叹号和反问号所表达的感情 4 读 下了那么 不美呢 并讨论 需要回答吗 为什么 那么这句话告诉我们什么 3 5 你想对花骨朵说些什么 三 精读全文 学习写作方法 1 生默读课 文 想想课文先写什么后写什么 2 全班讨论 作者按怎样的顺序写的 3 读第四节 了解过渡句的作用 四 背诵自己喜欢的部分 1 生自由背诵课文中自己喜欢的部分 2 背给同学或小组的同学听 3 指名背诵给全班同学听 五 指导写生字 1 读 单 致 闭 2 讨论书写记忆方法 3 师范写 致 4 生练习写生字 六 课堂练习 1 写比喻句 2 画山茶花 板书设计 花色 美 山茶花 花形 美 花骨朵 特别劲儿 下功夫 花力气 20 微笑着面对一切 教学目标 教学目标 1 学会 12 个字 认识 9 个字 理解 气吁吁 大汉淋漓 敬佩 等词语 2 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 理清写作顺序 了解桑兰是如何战胜困难 顽强地与病痛作斗争的 激 励学生向桑兰学习 培养与困难作斗争的勇气 教学重难点 教学重难点 学会 12 个生字 理解课文内容 学习桑兰与困难作斗争的勇气 课时 2 第一课时 4 教学目标 教学目标 1 学会 12 个字 认识 9 个字 2 有感情地朗读课文 一 谈话导入 在自己生命最灿烂的时候 却遭到最沉重的打击 如娇嫩的鲜花遇到暴风雨 如展翅的小 鹰折断翅膀 面对命运的挑战 她该怎么办 今天 让我们认识一位了不起的中国姑娘 桑兰 1 出示桑兰的照片 告诉学生桑兰的近况 2 下面我们一起走进课文 看看桑兰是如何战胜困难 顽强地与病痛作斗争的 二 初读课文 1 学生用自己喜欢的方式自学生字 生词 2 读课文读准字音 把句子读通顺 了解课文大意 3 小组内交流学习生字词的情况 4 师用各种方式检查生字词认读情况 三 再读课文 1 把生字放入课文中 读准音 把句子读流利 2 在自己喜欢的句子或段或词旁打勾 不懂的地方打 3 边读边想 课文讲了哪些内容 4 找一找课文哪些段落写了桑兰面对困难很顽强 四 交流学习情况 1 课文讲了哪些内容 2 哪些段落写了桑兰面对困难很顽强 五 精读课文 1 轻声朗读课文 把你认为感人的句子划下来读几遍 2 默读 3 6 自然段 看桑兰战胜了哪些困难 从中你体会到了什么 六 交流学习情况 1 小组内交流学习心得 2 全班交流 把你认为感动的句子读给同学听 并说说从中你体会到了什么 3 教师相机指导朗读 七 学习生字 1 认读 优 秀 际 第 试 部 2 观察生字 想想怎样记 怎样写 3 全班交流 4 师范写 第 注意笔顺和结构 5 学生练习写生字 5 第二课时 教学目标 教学目标 1 理解 气吁吁 大汉淋漓 敬佩 等词语 2 理解课文内容 理清写作顺序 了解桑兰是如何战胜困难 顽强地与病痛作斗争的 激 励学生向桑兰学习 培养与困难作斗争的勇气 一 复习 认读生字好词 二 读懂全文 1 让我们再一起回忆桑兰的故事吧 生自由读课文 2 小组内交流桑兰面对困难是如何战胜的 3 师读第七自然段 生讨论 为什么说桑兰是个坚强的姑娘 1 小组内讨论 2 全班讨论 3 师小结 4 你能再把让你感动的句子读给我们听吗 指名读句子 5 师出示桑兰的照片 同学们 此刻你想对面对微笑的桑兰姐姐说些什么呢 请你大声说 出来吧 1 小组内交流 2 全班交流 6 同学们在过去的生活中遇到过困难吧 你那时是怎么做的 如果是现在你又会怎么做呢 说给同学听听 7 全班交流上述话题 三 学习生字 1 认读 诊 轮 固 痛 病 勇 6 个字 2 观察生字 想想怎样记 写 3 全班交流学习生字情况 4 师范写 勇 5 生练习写生字 板书设计 20 微笑着面对一切 美好 不幸 忍不住 急切 剧痛 哼歌 大汗淋淳漓 气喘吁吁 微笑 2121 一次著名的冲刺 一次著名的冲刺 教学目标 教学目标 1 学会 11 个生字 认识 6 个字 理解 蹒跚 不胫而走 等词语 2 朗读课文 体会文中蕴含的思想感情 6 3 读懂文章内容 体会作者对杜伦多 派特利的赞美之情 教学重难点 教学重难点 理解 蹒跚 不胫而走 等词语 体会文中蕴含的思想感情 第一课时 教学目标 教学目标 1 学会 11 个生字 认识 6 个字 2 朗读课文 体会文中蕴含的思想感情 一 谈话导入 引导质疑 1 同学们 2008 年奥运会将在中国北京举行 你们知道奥运会的奋斗目标是什么吗 更快 更高 更强 是啊 为了更快 更高 更强的目标 无数运动员在赛场上奋力拼 搏 课件出示一组运动员成 功的镜头 看 他们尽情地挥洒着汗水与泪水 赢得光荣 2 今天 我们来认识一位叫杜伦多 派特利的运动员 他在 1908 年第四届奥运会上完成 了一次著 名的冲刺 板书课题 指名读 3 你认为其中的关键词是哪个 由此 你想知道什么 1 这是 怎样的一次冲刺 2 为什么这次冲刺这样著名 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 读准字音 把句子读通顺 2 同桌互相读生字 检查字音是不是读准了 3 课件出示词语 指名读词语 评价反馈 4 齐读词语 5 默读课文你知道派特利是怎样冲刺的吗 结果如何 学生交流 指导说通顺完整 课 件出示相关镜头 学生介绍搜集到的有关马拉松比赛的资料 了解马拉松全程 42 公里 195 米 比赛起点设在体育 场 然后沿着城市公路赛道跑 最后返回体育场冲刺到达终点 三 品读课文 理解感悟 1 派特利在这最后阶段一次一次摔倒又一次一次爬起 终于在工作人员的搀扶下冲过终 点 由于不是独立完成比赛 他没有取得胜利 成绩也被取消 正是这次冲刺成为奥运史 上一次著名的冲刺 自由读第 3 自然段 从哪些词句中体会到这次冲刺很著名 2 学生边读边勾画 全班交流 相机指导 1 出示句子 派特利的名字没能写进奥运会成绩册 却伴随着奥运会的发展而流传至今 理解 流传至今 学生交流 算一算他的故事流传了多少年了 猜一猜会有多少人知道他的故事 7 指名读 评价激励 引导学生体会其流传时间长 读出惊叹 赞美之情 师引读 派特利的名字虽然没能写进奥运会成绩册 学生齐读 却伴随着奥运会的发展而流传至今 2 出示句子 从此 那句 重要的不是胜利 而是参与 的名言不胫而走 听说过这句名言吗 怎么知道的 来 这句名言也从派特利的故事中产生并传播开来 用书上的词就是 生答 不胫 而走 指名读词 指名读 指导体会其传播范围广 3 派特利的故事流传了近百年 流传到世界的每个地方 真是一次著名的冲刺 齐读 这两句话 3 为什么派特利的这次冲刺并没有胜利 他的故事却能流传至今呢 下节课咱们继续探讨 四 指导写字 第二课时 教学目标 教学目标 1 理解 蹒跚 不胫而走 等词语 2 朗读课文 体会文中蕴含的思想感情 3 读懂文章内容 体会作者对杜伦多 派特利的赞美之情 一 复习导入 1 今天我们继续学习 21 课 齐读课题 2 上节课 我们认识了马拉松运动员杜伦多 派特利 他在 1908 年第四届奥运会上的冲 刺并没有取得胜利 为什么能流传至今成为奥运史上一次著名的冲刺呢 让我们到赛场上 去亲身感受一下吧 二 自主探究 体验感悟 1 配乐 范读第二自然段 再让学生边读边想象画面 2 学生交流自己听后的感受 3 课文中哪个词概括了他这种精神 不屈不挠 学生齐读词 4 仔细默读第 2 自然段 从哪些词句中能体会派特利不屈不挠的精神 边读边勾画 再与 同桌交流 5 全班交流 指导朗读 课件相机出示句子 1 派特利迈着蹒跚的步子 顽强地向终点跑去 理解 蹒跚 联系上下文 说一说 演一演 他此时为什么会迈着蹒跚的步子 指名读 评价激励 2 在这最后的短短路程中 他五次摔到 又五次咬紧牙关爬起来 课件演示 定格 在派的利面部表情 描述一下他的样子 体会 咬紧牙关 8 想象一下 此时他心里对自己说什么 自读 指名读 赛读 3 范读 一步 两步 人们多么希望这位坚强的人能胜利到达终点 此时 你仿佛看到了什么 听到了什么 指名读出自己的体会 指导学生评 他哪里读得好 为什么 4 但是 跑过了终点 哪些词语中体会到他拼尽了全力 明知这样做不会有成绩 工作人员为什么去搀他跑过终点 抓住动词 冲 架 搀 指导朗读 速度渐慢 男女配合读 过渡 派特利不屈不挠的精神感动了工作人员 也感动了所有的人 6 出示句子 霎时 全场掌声雷动 在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感 动 霎时 全场掌声雷动 在场的观众都为派特利这种不屈不挠的精神所感动 1 读一读 比较两句意思一样吗 哪个好 为什么 2 我们再次为派特利鼓掌吧 齐读这一句 7 此时 你明白了为什么派特利的冲刺没有取胜 却能流传至今吗 学生交流 8 让我们永远记住这感人的一幕 并将它继续流传 教师引读这一段 配乐 三 激情升华 1 那一天 美国宾夕法尼亚的大主教说 在奥运会上获胜并不比参加奥运会更加重要 从此 那句 重要的不是胜利 而是参与 的名言不胫而走 他告诉我们 课件出示 虽然重要 但更重要的是 奥运会的金牌固然可贵 但更可贵的是 2 课件出示一组运动员失败的镜头 你想对他们说什么 3 小结 相信同学们在学习和生活中像派特利一样 不断战胜困难 超越自我 四 拓展延伸 从古至今 还有许多像派特利这样 挑战自我 奋力拼搏的人 课后查找相关资料互 相交流 板书设计 21 一次著名的冲刺 不屈不挠 重要的不是胜利 而是参与 古诗诵读 望天门山古诗诵读 望天门山 教学目标 教学目标 1 在反复吟诵中想象天门山高耸陡峭的画面 激发学生对大自然的热爱之情 2 指导学生有感情地朗读古诗 学会积累诗词 9 教学重难点 教学重难点 用语言描绘自己从古诗中想象到的画面 教学过程 一 谈话导人 师 同学们 你们登过山吗 看到了什么 生 全班讨论 师 今天我们一起随唐代大诗人李白一起去望天门山 感受一下天门山的陡峭 二 教师范读古诗 师范读生闭眼聆听 想象看到了什么 三 生自学古诗 1 生自由读 读准字音 2 边读边想 读中看到什么 3 同座互听互读 4 看图 在图上看到什么 想到什么 还有什么不懂 画下来小组交流 教师点拨 四 指导有感情地诵读 1 欣赏古诗录音 放配乐古诗录音 师生边听边看挂图 2 谁愿意当诗人把 望天门山 读给我们听 3 讨论 把你从古诗中看到的说给我们听 4 指导诵读 5 师配乐表演读 6 生配乐朗读 7 分男女配乐朗读 五 布置作业 1 把你从古诗中看到的景色说给家长听 2 找一首描写山的古诗和同学交流 板书设计 语文乐园 七 语文乐园 七 教学目标 教学目标 1 指导学生认读近义词 让学生自主发现词的精彩和趣味 2 在读词语中发现词的规律 学会积累词语 3 积累名言警句 4 积累感叹句 10 教学重难点 教学重难点 1 认识近义词 积累词语 2 认识感叹句 一 学习 读一读 师 同学们我们早已认识了近义词 你能列出几组近义词吗 生 说出已知的近义词 师 今天我们继续学习几组新的近义词 1 学生认真读读每组词 边读边比较启发学生自主发现规律 2 引导学生比较 3 让学生拍手对词 二 学习 读一读 1 自读词语 发现规律 2 小组合作读词语 用喜欢的方式表达词语的意思 3 全班交流 教师引导归纳 这些词都是表示坚强的词 4 试着说几个这样的词 5 齐读 三 学习 写一写 背一背 1 自读句子 感悟句意 2 全班交流对句子的理解 3 用钢笔描写一遍 4 小组内试背 5 推荐上台背诵 四 学习 读一读 师 下面我们一起去读一个成语故事 1 生自由读成语故事 读准字音 有不会认的字可以问同学或老师 2 把你从故事中了解到的内容说给同桌听 3 谁能把成语故事说给我们听 4 全班交流读故事的体会 5 同桌之间讲述故事 五 学习 探究与发现 1 指名读句子 2 讨论 这个句子写了什么 3 谁还能从书本中找出这样的句子来 4 请多名同学说 说得越多越好 六 作业 11 1 把成语故事讲给家人听 2 收集自己喜欢的词和句子 口语交际 我很勇敢 教学目标 教学目标 通过表演和交际 鼓励学生做个勇敢 坚强的孩子 激发学生说话的兴趣 培养口语交际 能力 教学过程 一 导人情境 1 看大屏幕 一位小朋友摔伤了腿 医生帮他缝了 5 针 可他咬着牙 一滴眼泪也没流 2 你想对他说点什么 3 你觉得自己勇敢吗 二 示范表演 1 今天老师请了两位小朋友 一个叫文