新建 Microsoft Word 文档(1)

设计理念 设计理念 1 根据语文新课程标准的基本理念 正确把握语文教育的特点 落花生 这篇课文 要抓住重点句子 引导学生加深理解 让学生学得充分 学得深刻 学习时教师应抓住父亲所说的这几句话 作为学习该文的突破口 深入理解课文内容 2 教师要善于质疑 设置悬念 让学生多角度 多方位地去思考和解决问题 才能培养 学 生求异性思维 这篇文章的写作特点是借物喻人 赞扬的是落花生奉献精神 落花生没有努力去炫耀自己 而是默默地生长 虽外表不好看 但它有用 有益于人类 有着内在的美 有一种默默奉献的精神 文章否定的是那种 外表好看 而没有实用的东 西 3 在学习该篇课文时 应该积极倡导学生自主 合作 探究的学习方式通过自主 合作 探究的学习方式 充分激发学生的主动意识和进取精神 全面提高语文素养 教学目标 教学目标 1 掌握本课 7 个生字 能正确抄写第 10 自然段 会用 居然 造句 2 理解课文中含义深刻的句子 学习花生不求虚名 默默奉献的品格 懂得 人要做有 用 的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人 的道理 3 能分角色朗读课文 背诵课文的重点句 能用自己的话说说课文哪些内容是详写的 哪些内容是略写的 并初步体会这样写的好处 4 初步了解借物喻人的写作手法 能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法 试着 选择一种事物写一写 教学重点 教学重点 理解课文中含义深刻的句子 学习花生不求虚名 默默奉献的品格 懂得 人要做有用 的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人 的道理 教学难点 教学难点 能分角色朗读课文 背诵课文的重点句 能用自己的话说说课文哪些内容是详写的 哪些内容是略写的 并初步体会这样写的好处 教学准备教学准备 1 让学生了解有关花生的常识和生长特点 2 查找有关作者的资料 教学过教学过 一 导入新课 板书课题一 导入新课 板书课题 1 指名三位同学上台介绍自己的名字并说说名字的含义 师 哪两个同学能够勇敢地站到讲台上将你们的名字介绍给后面的那么多老师 两个学生上台板写并介绍名字 师 同学们 每个人的名字都代表着你们父母对你们的希望 今天老师就布置你们回去问问你们父母你的名字有什么含义 好不好 生 齐 好 2 有位作家许地山给自己取了个笔名叫落华生 板书 落华生 你们猜猜这个名字有什么 含义 师 老师这也有一个名字 作家许地山有一个笔名叫落花生 师板书 落华生 师 你们猜猜这个名字有什么含义 生 1 我觉得这个名字有什么含义 生 2 这个人也许很喜欢吃花生 3 板书课题 了解花生之所以叫落花生 的原因 师 那我们今天就学习第 15 课 学完后就知道作者为什么取这个名字做笔名了 板书课题 齐读 1 师 请同学们打开课文 自由朗读全文 思考课文围绕题目写了哪些内容 生自由朗读 师巡视指导 2 生读完后生反馈 生 我觉得是从种花生 收花生 吃花生 议花生四个方面去写的 师板书 3 师 对 作者写了四个方面 那是如何写这几个方面的呢 生 我认为前面三部分是略写的 而议花生是详细写的 三 重点研读 深入探究三 重点研读 深入探究 过渡 这一收获居然要用节来收获 这是多么热爱生活的一家人呀 默读 3 15 自然段 让我们看这热爱生活的一家人是怎么过花生节的 怎么议论花生的 一 赞花生 1 分角色朗读 5 10 自然段 四生读哥哥 姐姐 爸爸和 我 的说话 其他人读旁白 师 你们的朗读就像文中的一家人一样融洽 2 讨论交流 父亲第一次议论 师 兄妹们所说的花生的好处是显而易见的 而父亲指出的却是花生常常被人忽视的 一个特点 父亲对花生作了几次议论 几次议论有什么不同 生 两次 第一次把花生与桃子 石榴 苹果作比较 第二次告诉我们做人的道理 师 出示图片 看 看到什么了 生 粉红的桃子 鲜红的石榴 又大又红的苹果 还有花生 师 想象一下他们会说些什么 生自由说 桃子 我是桃子 你们看我皮肤多好 白里透红 百里挑一 你要是尝一口呀 准会 甜到心里头 老人小孩都喜欢我 石榴 这次选美 你们可要选我当冠军 因为我长得极新鲜 红通通地 人们见了我都 喜欢我 都想接近我 而且我有助于人体健康 苹果 在说比美 应该是我第一 先别说我有营养价值有多高 光是我那一身鲜艳的红 衣裳 不管往哪儿一站 都是焦点 落花生 其实这次选美我要本不想来 因为我只想做一个实实在在的人 只想对别人有 好处 可不想跟别人比美 师 齐读父亲的第一次议论 思考 父亲是怎样通过比较说明花生可贵之处的 生 父亲认为桃子 石榴 苹果高高地挂在枝头 炫耀自己 而花生却埋在地里 师 回答得真好 该抓住哪些关键词语来突出花生的可贵之处 生 1 我认为应该抓住 埋在地里 鲜红嫩绿 高高地挂在枝头上 这些关键词语 生 2 我认为还应该抓住 矮矮地长在地上 师 谁愿意来读一读 抽一生读 师 你认为他读得怎样 生 1 我认为他抓住了关键词语来读 生 2 我认为他读得很有感情 读得很流畅 生 3 他读出了桃子 石榴 苹果那种炫耀自己的语气 师 你们也想读一读吗 生 齐声说 想 师 好 让我们一起来有感情的朗读 生有感情的朗读第 10 自然段 二 学花生 1 讨论交流 父亲的第二次议论 师 桃子 石榴 苹果鲜红嫩绿 惹人喜爱 而花生却将成熟的果实理进泥土 等待 人们来挖掘 来利用 由此 你体会到花生可贵的品质是什么 生 1 我体会到花生默默奉献的精神 生 2 我体会到花生无私奉献的精神 生 3 我体会到花生不求名利 朴实无华的精神 师 父亲借花生来教育孩子们做什么样的人 用 勾划出来 谁来读读父亲的第二 次议论 一生读 生 1 父亲借花生教育孩子做一个对别人有用的人 生 2 父亲借花生教育孩子做一个不求名利 默默奉献的人 师 作者对父亲的话理解了吗 你从哪里看出的 读出有关的句子 2 联系生活实际 体会花生的品格和做人的道理 师 你对作者的话理解了吗 什么叫有用的人 什么叫只讲外表体面而对人没有好处 的人 结合实际 举例说明 下载文档到电脑 查找使用更方便 0 下载券 4106 人已下载 下载 还剩 3 页未读 继续阅读 1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn 一三五七九贰肆陆扒拾 青玉 案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪 柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处 你可能喜欢你可能喜欢 钓鱼的启示教学设计 落花生教学反思 落花生第二课时 地震中的父与子教学设 通往广场 的路不止一条 遨游汉字王国 珍珠鸟教学设计落花生课件 钓鱼的启示 教学设计5 页免费 钓鱼的启示 第二课时教学设计暂无评价3 页免费 钓鱼的启示教学设计4 页免费 钓鱼的启示教学设计2 页免费 钓鱼的启示教学设计暂无评价5 页3 下载券 更多与 钓鱼的启示教学设计 相关的内容 您的评论您的评论 240 发布评论 用户评价用户评价 暂无评论 2016 Baidu 使用百度前必读 文库协议 广告服务 企业文库 网站地图 关闭 有奖调研 为了给您提供更优质的服务 请您抽出 1 2 分钟