数学人教版六年级下册《成数》

成数 教学设计 学情分析 1 大部分学生能从已有的知识经验出发 获取知识 抽象思维水平有了一定的发 展 具备了一定的学习数学的能力 2 绝大多数学生养成了良好的学习习惯 在课堂上能积极主动地参与学习过程 并勇于发表自己的意见 听取和尊重别人的意见 独立思考 并能自评 3 在上册已经认识了百分数 并理解了单位 1 会解答与百分数相关的一些生 活实际问题 教学目标 1 结合具体事例 经历认识 成数 解答有关 成数 实际问题的过程 2 了解 成数 的含义 会解答有关 成数 的实际问题 3 读成数问题有好奇心 获得运用已有知识解决问题的成功体验 教学重难点 了解 成数 的含义 会解答有关 成数 的实际问题 教具准备 多媒体课件 教学过程 一 设疑自探 一 创设情境 导入新课 同学们 商业上与百分数有关的术语是折扣 我们身处农村 你知道农业上与百 分数有关的术语是什么吗 学生个性化回答 农业收成 经常用 成数 来表示 今天就让我们一起来研究 成数 的相关问 题 板书课题 二 根据课题 提出问题 看到这个课题 阅读了本篇文章 你想知道什么 请提出来 教师预设 1 什么叫成数 2 几成是什么意思 3 如何来计算成数 4 在农业生产中有什么应用 同学们提的问题都很好 很有针对性 大多都是我们本节应该学习的知识 老 师对大家提出的问题归纳为 成数的意义 计算 应用 方面的内容 并据此提 出自探提示 希望能为大家本节的学习提供帮助 请看 三 出示自探提示 组织学生自探 自探提示预设 自学课本 9 页内容 思考以下问题 并将课本中的空白部分补充完整 1 什么叫成数 举例说明 几成 的含义 2 成数除了农业上广泛应用 你还在什么方面见过 举例说一说 3 例 2 中的 二成五 是什么意思 是把什么看作单位 1 的量 该怎样解 答 二 解疑合探 一 小组合探 1 小组内讨论解决自探中未解决的问题 预设 成数除了农业上广泛应用 你还在什么方面见过 举例说一说 例 2 中的 二成五 是什么意思 是把什么看作单位 1 的量 该怎样解答 2 教师出示展示与评价分工 问题1234 展示 评价 二 全班合探 1 学生展示与评价预设 1 成数表示一个数是另一个数的十分之几 通称 几成 例如 一成就是 十分之一 也就是百分之十 三成五 就是十分之三点五 也就是百分之三十五 2 成数在其他领域也应用广泛 如出口汽车总量比去年增加二成 2012 年某市 出境游人口比去年增加两成 3 二成五 表示 25 就是今年用电比去年少 25 把 去年用电量 看作 单位 1 的量 求今年用电多少就是求去年用电量的 1 25 是多少 列式为 350 1 25 262 5 万千瓦时 还可以先算出节约的电量 350 25 87 5 万千瓦时 那么今年用电量就是 350 87 5 262 5 万千瓦时 答 今年用电 262 5 万千瓦时 2 教师点拨或精讲预设 同学们你们真棒 我们为他们精彩展示和评价鼓掌 希望大家继续努力 如果 成数 与 折扣 相比 折扣仅仅应用于商业 而成数的应用更加广泛 都可以转 化为百分数 成为解答百分数的问题 与百分数问题的解法相同 三 质疑再探 1 现在 我们已经解决了自探问题 下面我们再回看一下 开始我们提出的问题 还有那些没有解决 2 本节的知识已经学完 对于本节的学习 谁还有什么问题或不明白的地方 请 提出来 大家一起来解决 四 运用拓展 13 分钟 1 根据本节学习内容 学生自编习题 交流解答 请你来当小老师 编一道题 考考大家 同桌 对于学生中优秀的自编题予以展示 2 根据学生自编习题的练习情况 教师有选择的出示下面习题供学生练习 为了巩固本节知识 加强知识的运用拓展 老师也给大家设计了一些习题 检测 一下大家对本节知识的掌握与运用情况 请看 预设 1 填空 一成 三成 四成五 八成五 2 填表 成数三成九五成 分数 8 10 百分数25 3 说一说下列各语句的意思 1 今年我省粮食比去年增产二成 2 今年进口车总量比去年增加三成五 3 今年北京出游人数比去年增加五成 4 计算 某市 2012 年出境游人数为 15000 人次 2012 年比上一年增长两成 该市 2011 年 出境游人数为多少人次 王大爷的这块地去年产玉米 3000 千克 预计今年的收成比去年增加一成 预计今 年可产玉米多少千克 某水泥厂 5 月份销售水泥