第三单元导学案

武鸣县城厢镇武鸣县城厢镇 小学一年级上册数学科导学案小学一年级上册数学科导学案 主备人 潘艳鹰 审核人 李双 复备人 韦杏春 教学内容教学内容 1 5 的认识 教科书 P14 16 教学目标 教学目标 1 使学生初步感知 1 至 5 各数的基数含义 知道 1 至 5 的数序 并会认 会读这 5 个数 2 借助计数器 点子图 小棒等学习用具 鼓励学生大胆交流 培养 学生初步的观察能力和动手操作能力 3 在精心设计的教学活动中 培养学生的数感 感受数学与生活的密切联系 教学重点教学重点 1 5 的基数含义和读写法 教学难点教学难点 1 5 的写法 初步建立数感 快快 乐乐 启启 航航 出示例图 创设情境导入新课 快快 乐乐 探探 究究 一 认识数的基数含义 认 读数 1 仔细观察 图上有什么 用数字几表示 小组里互相说说 集体汇报 2 读一读 1 5 各数 二 巩固数的基数含义 摆小棒来表示 1 5 各数 三 理解数的顺序 在计数器上拨数来表示 1 5 各数 让学生直观理解在前一个数的基础上再拨上 1 就得后一个数 可从 1 拨到 5 再从 5 拨到 1 四 借助点子图加深数序的理解 请两名学生上讲台摆 其他学生在下面摆 可提问 5 的前面一个数是几 3 的前面一个数是几 后面一个数是几 从 1 数到 5 再从 5 倒数到 1 借助点子图给学生能够整体感知数与数之间的横向关系 六 教学 1 5 的写法 1 引导学生观察 教师在田字格里示范 学生书空 2 动手描 写练习格里的数字 快快 乐乐 收收 获获 1 完成数学课本 P16 的 做一做 2 游戏 1 这个数在 2 的后面 可能是几 还可能是几 2 这个数在 4 的前面 有可能是几 3 这个数在 3 的后面 而且在 5 的前面 可能是几 还有可能是其他的数字 吗 为什么 快快乐乐课课堂堂 自学自学 互学互学 共学共学 检测检测 展示展示 武鸣县城厢镇武鸣县城厢镇 小学一年级上册数学科导学案小学一年级上册数学科导学案 主备人 潘艳鹰 审核人 李双 复备人 韦杏春 教学内容教学内容 4 与 3 的分与合 教科书 21 教学目标 教学目标 1 通过实践操作 能够掌握 4 与 3 的有关组成 并有效地渗透有序的思想 2 培养初步的观察能力 动手操作能力 口头表达能力 3 培养学生的合作及与他人交流的能力 教学重点教学重点 掌握 4 和 3 的组成 初步建立学生数感 教学难点教学难点 数的组成的读法及表达的意思 感受符号语言的简洁 快快 乐乐 启启 航航 出示例图 激发兴趣 快快 乐乐 探探 究究 一 4 的组成 1 把 4 朵 放到两个筐里 有几种情况 2 学生利用学具摆一摆 3 学生汇报操作结果 边板书边解释三种情况 4 1 3 4 22 4 31 4 教读 4 可以分成 和 手势画出分的符号 和 可以组成 4 手势画出合的符号 5 读一读 记一记 1 小老师带读 2 小组开展竞赛读 3 师生对口令 4 同桌对口令 5 试着背一背 6 观察黑板上的板书 看看你发现了什么 引导学生发现有序的分 快快 乐乐 收收 获获 1 数学游戏 做一做第 1 题 师 老师准备了 4 颗糖 我们准备来玩猜一猜的游戏 看谁能猜得着 左手放 A 个 猜右手 说理由 右手放 B 个 猜左手 说理由 2 填写第 21 页的做一做第 2 题 集体评价 快快乐乐课课堂堂 自学自学 互学互学 共学共学 检测检测 展示展示 武鸣县城厢镇武鸣县城厢镇 小学一年级上册数学科导学案小学一年级上册数学科导学案 主备人 潘艳鹰 审核人 李双 复备人 韦杏春 教学内容教学内容 5 的分与合 教科书 22 教学目标 教学目标 1 通过知识的迁移 猜想出 5 的分与合 再实践操作验证 能够掌握 5 的 有关组成 有效地渗透识的迁移的学习方法 2 继续培养初步的观察能力 动手操作 能力 口头表达能力 培养学生的合作及与他人交流的能力 教学重点教学重点 掌握 5 的组成 初步建立学生数感 教学难点教学难点 数的组成的读法及表达的意思 感受符号语言的简洁 快快 乐乐 启启 航航 1 复习 3 4 的分与合 2 猜猜 5 苞玉米分放在两个篮子里 可以怎么分 把你的分法写在练习本上 指 名上台板书 快快 乐乐 探探 究究 验证 5 的组成 1 请你用学具来摆一摆验证自己猜的对不对 学生自由活动 老师巡视 2 一个小组学生汇报操作结果 师边板书边解释 或或 5 1 4 5 2 3 5 3 2 5 4 1 5 1 4 5 4 1 5 2 3 5 3 2 3 读一读 记一记 1 小老师带读 2 小组开展竞赛读 3 师生对口令 4 同桌对口令 5 试着背一背 快快 乐乐 收收 获获 1 填写第 22 页的做一做 集体评价 2 完成课本 P23 第 3 题 3 数学游戏 师 老师准备了 5 小玩具 我们准备来玩猜一猜的游戏 看谁能猜得着 左手放 A 个 猜右手 说理由 右手放 B 个 猜左手 说理由 快快乐乐课课堂堂 自学自学 互学互学 共学共学 检测检测 展示展示 武鸣县城厢镇武鸣县城厢镇 小学一年级上册数学科导学案小学一年级上册数学科导学案 主备人 潘艳鹰 审核人 李双 复备人 韦杏春 教学内容教学内容 5 的加法 教科书 25 教学目标 教学目标 1 通过操作进一步理解加法的含义 体会生活中有许多问题要用加法来解 决 2 通过操作 表述 培养孩子的动手操作能力 语言表达能力 形成初步的数学 交流意识 3 体会数学知识与生活的联系 激发学习兴趣 积极主动地参与数学活动 获得成功的体验 增强自信心 教学重点教学重点 了解加法的含义 教学难点教学难点 能正确观察现实情境图 口述题意 列出算式 快快 乐乐 启启 航航 口算 2 2 4 1 2 1 1 1 1 4 3 1 快快 乐乐 探探 究究 1 出示情境图 仔细观察说一说你发现了什么 2 课件演示 有 3 只松鼠 又跑来 2 只 你能提出什么数学问题 要求学生的完整的叙述题目 原来有有 3 只松鼠 又跑来 2 只 现在一共有多少只 3 求 一共有多少只 应该怎么列式 4 算式 3 2 得数是多少 你是怎么算出来的 小组里说一说 5 指名小组上台说算法 老师把学生的想法展示在黑板上 鼓励学生算法多 样化 快快 乐乐 收收 获获 1 做一做 第 1 题 1 先请学生看图说图意 再请小朋友在全班交流 2 学生汇报算式 3 对比 4 1 和 1 4 让学生初步感知 交换两个加数的位置 和不变 2 做一做 第 2 题 要求学生边摆边列算式 快快乐乐课课堂堂 自学自学 互学互学 共学共学 检测检测 展示展示 武鸣县城厢镇武鸣县城厢镇 小学一年级上册数学科导学案小学一年级上册数学科导学案 主备人 潘艳鹰 审核人 李双 复备人 韦杏春 教学内容教学内容 比大小 教科书 17 教学目标 教学目标 1 认识符号 的含义 能够用词语 大于 小于 等于 来描述 5 以内数的大小 2 利用学生已学的一一对应的方法进行排列 使学生一眼就 看出谁多谁少还是同样多 感受有序排列的好处 培养观察 分析和表达能力 教学重点教学重点 认识符号 的含义 教学难点教学难点 能正确用符号比较物体的大小 快快 乐乐 启启 航航 出示例图 激发兴趣 快快 乐乐 探探 究究 一 动手操作 学习 1 请你利用自己的学具摆一摆 排一排 让别人一下子就能看清楚猴子和桃子 的多少情况 2 学生动手摆学具 指名上黑板演示 摆 A 学习 3 3 教师 表示两种东西一样多 也就是两边数量一样多 我们可以用符号 表 示 在图下面写上 3 3 并教读 3 等于 3 B 学习 3 2 方法与前面相同 告诉学生 3 比 2 大可以用 表示 说说大于号的形状 C 学习 3 4 方法与前面相同 4 比较 区分 你有什么方法区别这对双胞胎 如 大嘴对大数 尖角对小数 等 教师说名称 学生用手势表示不同的符号 在课本 P17 上描红 然后由教师说名称 学生在练习本上写符号 快快 乐乐 收收 获获 1 巩固练习 1 5 以内的数字比大小 填上正确的符号 3 1 1 3 4 5 5 5 等等 2 完成课本上 做一做 快快乐乐课课堂堂 自学自学 互学互学 共学共学 检测检测 展示展示 武鸣县城厢镇武鸣县城厢镇 小学一年级上册数学科导学案小学一年级上册数学科导学案 主备人 潘艳鹰 审核人 李双 复备人 韦杏春 教学内容教学内容 第几 教科书 20 教学目标 教学目标 1 通过情景体验和参与 感知自然数序数的含义 知道自然数除了可以表 示物体的多少 还可以用来表示事物的次序 2 能够正确用几个和第几个表达意思 体会基数和序数的区别 3 培养观察和动手操作的能力 4 感受生活中处处有数学 教学重点教学重点 通过情景体验和参与 感知自然数序数的含义 教学难点教学难点 能够正确用几个和第几个表达意思 快快 乐乐 启启 航航 1 创设情境 激发兴趣 2 独立完成课本例题的练习 快快 乐乐 探探 究究 1 汇报例题中的问题 有 人排队 排第 他前面有 人 后面有 人 区别 有 5 人和第 5 个意思一样吗 为什么 2 从图中还可以提出什么问题 小组里互说 2 小组代表汇报 3 课件演示等 XX 走后 后面的人依次上前 这时有几个人 谁排第一 某某排第几 他后面共有几个人 后面第 2 位是 谁 4 思想教育 我们什么时候需要排队等候呀 引导学生明白 自己已经是小学 生了 自己能做的事自己做 在外面要养成遵守公共秩序 文明守纪的好习惯 快快 乐乐 收收 获获 1 完成做一做第 1 题 2 课本做一做第 2 题 让学生再次在具体的环境中区分 几 与 第几 同样先在小组中交流 再 全班交流 快快乐乐课课堂堂 自学自学 互学互学 共学共学 检测检测 展示展示 武鸣县城厢镇武鸣县城厢镇 小学一年级上册数学科导学案小学一年级上册数学科导学案 主备人 潘艳鹰 审核人 李双 复备人 韦杏春 教学内容教学内容 加法的认识 教科书 24 教学目标 教学目标 1 通过操作理解加法的含义 能正确读出加法的算式 初步体会生活中有 许多问题要用加法来解决 2 通过操作 表述 培养孩子的动手操作能力 语言表达 能力 形成初步的数学交流意识 3 体会数学知识与生活的联系 激发学习兴趣 积 极主动地参与数学活动 获得成功的体验 增强自信心 教学重点教学重点 了解加法的含义 教学难点教学难点 能正确观察现实情境图 口述题意 列出算式 快快 乐乐 启启 航航 背诵 3 4 5 的分与合 快快 乐乐 探探 究究 一 情境中理解合并 1 课件演示小丑合并气球 你们看到了什么 2 操作中理解合并 1 摆 左边摆 3 个圆片 右边摆 1 个圆片 合起来是多少个圆片 把摆的过程与同桌交流 2 你能用手势来表示合并吗 师在黑板上板书集合图 二 提示加法 在算式中理解合并 1 像这样把 3 个学生和 1 个学生合起来 求一共有几个学生 把 3 个红气球 和 1 个蓝气球合起来 求一共有几个气球 都可以用加法计算 列式是 2 你会读这个算式吗 3 谁来说说算式中的数据 符号各表示什么意思 加号怎么写 快快 乐乐 收收 获获 1 做一做 第 1 题 1 先请学生看图说图意 再请小朋友在全班交流 2 学生汇报算式 2 做一做 第 2 题 要求学生边摆边列算式 快快乐乐课课堂堂 自学自学 互学互学 共学共学 检测检测 展示展示 武鸣县城厢镇武鸣县城厢镇 小学一年级上册数学科导学案小学一年级上册数学科导学案 主备人 潘艳鹰 审核人 李双 复备人 韦杏春 教学内容教学内容 减法的认识 教科书 26 教学目标 教学目标 1 通过操作 演示 使学生知道减法的含义 能正确读出减法算式 使学 生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决 2 通过学生操作 表述 培养学生动 手操作能力 语言表达能力 培养学生初步的数学交流意识 3 使学生积极主动地参 与数学活动 获得成功的体验 增强自信心 教学重点教学重点 知道减法的含义 教学难点教学难点 正确用减法来解决实际问题 快快 乐乐 启启 航航 1 按顺序填数 3 5 2 听算式 说得数 或写得数 2 3 1 3 1 4 2 2 4 1 3 1 3 我们学习了加法 加法表示什么意思 把两部分合起来 快快 乐乐 探探 究究 1 引导观察 感知减法的含义 出示主题图 仔细观察说一说主题图的意思 2 用点子图表示 4 个气球 飞走 1 个气球 怎么表示 明确课本中去掉的 图示 板书画出虚线 3 像这样拿走了 去掉了 或者是吃了 坏了 死了等都要用减法计算 板书 4 求 4 个气球 飞走一个 还剩几个 应怎样列式 板书 4 1 5 说一说算式中各部分表示什么意思 6 全班齐读算式 7 发散联想 教师引导启发 让学生说一说生活中其他能用 4 1 表示的事物来 快快 乐乐 收收 获获 1 做一做 看图说一说算式表示的意思 1 指名说图意 2 指名说算式 并说一说你是怎么想的 还有不同的想法吗 2 练习五第 3 题 快快乐乐课课堂堂 自学自学 互学互学 共学共学 检测检测 展示展示 武鸣县城厢镇武鸣县城厢镇 小学一年级上册数学科导学案小学一年级上册数学科导学案 主备人 林晓华 审核人 复备人 韦杏春 学习内容 学习内容 教科书 P27 减法的认识 减法的认识 2 2 学习目标 学习目标 1 通过操作 演示 理解和掌握计算的算理 计算方法多样化 2 通过学生操作 表述 培养学生动手操作能力 语言表达能力 培养学生初步 的数学交流意识 3 使学生积极主动地参与数学活动 获得成功的体验 增强自信心 培养发散思维 学习重 难点 学习重 难点 1 巩固减法的含义 2 正确用减法来解决实际问题 快快 乐乐 启启 航航 一 复习旧知 5 2 3 让学生说说算式表示的意思 然后读一读 快快 乐乐 探探 究究 1 课件出示课本主题图 同桌互相说一说主题图的意思 2 演示 5 只松鼠 跑了 3 只 小朋友们 你能提出什么数学问题 3 引导学生想一想 求还剩几只 应该怎么算 4 指名说出算式 全班交流讨论 5 3 算式的意义 5 想一想你是怎么计算 5 3 的 谁还有其他方法 6 选一种自己喜欢的方法说给同桌听 快快 乐乐 收收 获获 完成 做一做 1 说计算方法 再比较两个算式 2 开放题 多种方法 3 看算式再涂一涂 快快乐乐课课堂堂 自学自学 互学互学 共学共学 检测检测 展示展示 武鸣县城厢镇武鸣县城厢镇 小学一年级上册数学科导学案小学一年级上册数学科导学案 主备人 林晓华 审核人 复备人 韦杏春 学习内容 学习内容 0 的认识和加减法 教科书 P30