第9课《假如》教学设计

第第 9 课课 假如假如 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 认识 9 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 有关爱他人 关爱环境的愿望 重难点重难点 重点 认识 9 个生字 8 个词语 有感情地朗读课文 激发关爱他人与环境的 愿望 难点 朗读诗歌时 注意诗歌的节奏性和诗歌情感的起伏变化 教学过程教学过程 一 导入课题 一 导入课题 师 同学们 神笔马良 的故事我们都知道 马良用他的神笔为人们做了许 许多多的好事 有一位同学也想有一枝马良的神笔 来实现他的愿望 今天 我们就来学习 23 课 假如 教师板书课题 学生书空 师 请同学们齐读课题 假如 二 初读课文 整体感知 二 初读课文 整体感知 师 假如有一枝马良的神笔 课文里的 我 要实现哪些愿望呢 请大家打开 课本赶紧去看一看吧 点击课件 自读要求 师 在朗读课文之前 老师要提示你 遇到不认识的生字可以看课文下面绿 叶上的拼音 也可以问谁呀 还可以问谁呀 同学 同桌 老师 用自己喜 欢的方法去读 要读准字音 读通顺句子 边读边想课文里的 我 要实现哪些 愿望呢 学生自由朗读 教师巡视 注意观察读书姿势 三 认读识字三 认读识字 师 课文都读完了吗 呆会我们再去了解小作者有哪些愿望 现在 我们先 来看一看课文里的生字宝宝你都认识了吗 出示课件 师 谁愿当小老师来领读 谁再来当小老师 找二人并及时评价奖励 师 去掉拼音你们 还认识吗 出示课件 以小火车形式朗读 师 再来考考你们 把词语也去掉你们还会读吗 出示课件 单生读 再 齐读 师 说一说你是用哪些好办法记住了哪一个生字 加一加 换一换 减一 减 在生活中等 师总结 识字的方法很多 请大家用自己喜欢的方法去识字 提高识字能力 四 感悟课文四 感悟课文 师 好 字宝宝都认识了 下面我们来看一看小作者都有哪些愿望 师 谁来说一说 课文里讲了作者的几个愿望 3 个 多找几生回答 哪 三个愿望呢 教师板书 并指名回答 师照板书总结 课文里的 我 为什么要实现这些愿望呢 一起看课文 师 课文共有几小节 四小节 找四个小组的同学分别读这四小节 其他 同学边听边想 课文里的 我 为什么要实现这些愿望 教师可拿课本 师 你觉得他们读得怎么样 师 你觉得哪一小节讲了要给小树画一个红红的太阳呢 第一小节 出示 课件 师 谁能勇敢地读一下这一小节 师 作者为什么要给小树画一个红红的太阳呢 找二至三人 师 有了太阳的温暖 小树就不会感到寒冷 你觉得小作者怎么样 爱护 花草树木 师 看到小树在灿烂的阳光下快乐地成长 你是什么样的心情 高兴 兴 奋 师 老师很想去体会一下这种兴奋的心情 先听老师朗读一遍 好吗 教师范读 师 你觉得老师读得怎么样 谁能比老师读得更好 谁再来读一下 师 让我们一起来读这一节体会一下 师 出示图 你看到了什么 谁来读一下 苦苦等待是什么意思呀 为什 么会这样 鸟妈妈呢 遥远是指有多远呢 找一人读该段落 师 看到小鸟在苦苦等待妈妈 小作者有什么愿望 你觉得小作者怎么样 爱护小动物 师 看到小鸟有了许多好吃的谷粒 你是什么样的心情 喜悦 快乐 师 让我们用喜悦 快乐地心情一起来读这一小节 师 西西是作者的好朋友 为什么要给他画一双好蹆呢 一起看第三小节 出示课件 师 先听老师来读 好吗 师 从老师的朗读中你知道了西西是怎样的一个孩子 师总结 西西是一个残疾人 他失去了双腿 不能走路 看不到外面的世界 了解了西西的身体状况 你的心情怎么样 伤心 难过 沉着 师 好 就让我们用沉重的心情齐读这一小节来体会一下 师 西西有了一双好蹆 他会干什么呢 师 你觉得小作者做得好吗 为什么 师 小作者 不仅爱护环境 而且关心 帮助残疾人 你们能做到吗 师 照板书总结 同学们 这些美好的愿望让我们看到了小作者 师板 画心 有一颗善良 可贵的爱心 正是这颗博大 纯真的爱心感动了老师 感 动了每一位同学 来 让我们把最热烈的掌声送给这位小作者 师生齐鼓掌 师 此时此刻 老师相信 在你们的心里一定也有美好的愿望 一起看最后 一小节 出示课件 一起读 师 谁来说一下你的愿望 师 同学们都说得非常好 其实 在我们的身边还有很多需要帮助的人和事 物 出示课件 只要我们人人都献出一颗爱心 世界将会变成美好的人间 五 指导写字五 指导写字 学生先观察字的结构 两边有什么不一样 写好这个字的