体育教学设计

贺兰县贺兰县回民小学回民小学 体育教学体育教学设计设计 学学 年 年 2012 2013 学学 期 期 一一 年年 级 级 五五 教教 师 师 梁 龙 原地投垒球教学计划原地投垒球教学计划 贺兰县回民小学 梁贺兰县回民小学 梁 龙龙 学习学习 阶段阶段 水平二 投掷 原地投垒球 垒球投远 教学教学 内容内容游戏 垒球掷准积游戏 教学教学 重点重点 与难点与难点 下肢动作 上划步 跳步 与上肢动作 肩上屈肘 肩关节向前 的协调配合 教教 学学 目目 标标 1 学生在多样投垒球练习中学会快速有力的挥臂掷出动作 初 步掌握与了解动作的概念 2 初步了解动作方法与要领 学会上步快速出手要领 体会出 手快速 挥臂有力 动作连贯的方法 3 通过游戏培养学生克服困难的意志品质和合作精神 增强学 生自主练习的意识 提高学生热爱体育运动的积极性 4 提高学生参与体育运动的热情与积极锻炼身体的习惯 课堂 营造团结 合作 探究的良好学习氛围 阶阶 段段 教教 学学 组织方法组织方法学习方法学习方法 负负 荷荷 一 一 激激 发发 兴兴 趣趣 阶阶 段段 课 堂 常 规 准 备 活 动 热 身 跑 一 课堂常规 1 教师提前到达上课地点 布置好场地器材 2 整理队伍 检查人数和 服装 师生问好 3 宣布本课内容 任务 安 排见习生 提出安全要求 二 准备活动 1 进行上下肢活动 2 教师统一口领 指导学 生练习活动韵律 例 扩 胸 体转 振臂 腹背 肩臂绕 环 及手腕脚腕身体各关节 3 指挥学生分组竞赛的均 匀站位 4 教师讲解技术动作要领 及重难点 并加以示范 5 教师语言提示 配合动 作指导学生自主练习 一 课堂常规 1 学生提前到达场地 2 体育委员整理四列横队 并汇报出勤情况 要求 精神饱满 快 静 齐 二 学生活动 1 学生在老师的统一口令下 到达指定位置 2 学生边听口令边模仿练习 3 学生自由发挥模仿练习 4 要求 动作协调有力 衔 接性强 舒展大方 5 组织 要求 动作协调到位 充分 小 伸展 阶阶 段段 教教 学学 组织方法组织方法学习方法学习方法 负负 荷荷 二 二 探探 究究 知知 识 识 学学 习习 动动 作作 阶阶 段段 上 步 投 垒 球 1 原地投掷垒球练习 按 照技术动作要领及练习顺 序依次进行 2 教师讲解示范投掷动作 的基本方法 面对目标 两脚前后开立 单手持垒 球屈肘与肩上 肘关节向 前 目视前方 投向目标 方向 3 教师引导学生进行投掷 探究性练习 优生示范 4 教授动作口诀 两脚前 后要开立 肩上屈肘要牢 记 肘向前是关键 瞄准 目标打得准 5 做蹬地转体 快速挥臂 练习 6 上步的技术动作练习 快速出手的投掷动作 7 再次分散做上步投掷练 习 1 分成若干小组进行分组练 习活动 合作练习 探究练 习投掷方法及基本的动作要 领 2 要求 学生认真听取技术 动作要领及重难点的注意事 项 仔细观看示范动作 加 深技术动作在脑海中的影响 并加以全方位的认识 3 学生示范后教师在旁进行 指导性练习 4 持垒球进行分组练习 学 习各种投掷姿势的技术动作 体会动作要领并学习口诀 5 分组进行练习 模仿投掷 技术 掌握动作要领及方法 6 积极参与大胆展示 并组 织学生示范表演和评议 7 学生互相纠正动作 教师 在旁指导 中 三 三 创创 新新 思思 维 维 知知 识识 延延 伸伸 阶阶 段段 田 字 格 跑 方 掷 准 积 分 赛 1 教师讲解与示范游戏方 法 2 通过游戏要领 使学生 了解游戏方法 调动学生 情绪 3 竞赛分组 组织学生进 行比赛 4 在分组竞赛中一定要加 强安全教育 5 调动学生参与比赛的积 极性 最大限度地提高学 生运动水平 1 认真听教师讲解游戏的方 法 2 激发学生活动的积极性 让学生投入到游戏中去 3 分成四组进行练习活动 各小组进行创造性活动 4 学生在教师的组织下进行 游戏练习积极参与 提高学 生的学习积极性 5 积极参与 老师和学生一 起体验游戏 中 稳稳 定定 思思 维维 陶陶 冶冶 情情 操操 阶阶 段段 放 松 练 习 1 组织学生进行各种放松 练习 2 组织学生谈一谈本节课 对所学内容的了解情况及 掌握程度 和自身的不足 与缺点 3 教师对本节课的所学内 容进行总结评价 4 组织收发器材 5 师生行礼 下课 1 要求 练习动作正确 规范 姿态优美 动作协调 2 积极发言共大家分享 根 据其他学生的优点 取长补 短 3 认真听老师总结 吸取经 验教训 4 积极协助老师收回器材 小 场场 地地 器器 材材 1 垒球 50 个 2 纸箱子一个 3 红色标志物若干 4 记录夹一个 多样投垒球统计表多样投垒球统计表 年级年级四年级四年级分组分组四四 组组人数人数 30 6030 60 时间 时间 附加分附加分总积分总积分名次名次 第一组 1234 成绩 第二组 1234 成绩 第三组 1234 成绩 第四组 1234 成绩 第一组 1234 成绩 第二组 1234 成绩 第三组 1234 成绩 第四组 1234 成绩 第一组 1234 成绩 第二组 1234 成绩 第三组 1234 成绩 第四组 1234 成绩 第一组 1234 成绩 第二组 1234 成绩 第三组 1234 成绩 第四组 1234 成绩 游戏规则 以小组为计算单位进行垒球投掷接力比赛 以最后积分的总分为最终比赛结 果 比赛要求 以比赛 时间及投掷准度为积分标准 附加积分 以小组为计算单位用时最短者加 8 分 例 以垒球跑方法将垒球投入下列田字格中数字为积分标准 投准一得 1 分 投准二得 2 分 投准三得 3 分 投准四得 4 分 多样投垒球说课稿多样投垒球说课稿 贺兰县回民小学 梁龙贺兰县回民小学 梁龙 投掷是一种常用的自然活动 投掷及其游戏能通过击中目标或掷远吸引学 生的兴趣 展现学生的能力 因此 它不仅使学生身体得到了锻炼 而且使心 理上也得到了满足 投掷也是人们生活 生产劳动的实用技能 是人体的基本活动能力之一 它和学生的生活以及身体和心理的发展有着密切的关系 投掷与游戏是小学三至四年级体育的主要教材内容之一 也是为学习和掌 握体育运动项目打下初步的基础 通过投掷与游戏的教学 使三至四年级小学 生能完成下列目标 一 一 指导思想 指导思想 本课以全面推进素质教育 深化体育教学改革 以 健康第一 为指导思 想 激发学生的学习兴趣 提高学生学习技能 发展学生灵敏度 力量 协调 等能力 培养学生的合作精神为设计目标 针对学生年龄特征确定相关的水平 二目标 面向全体学生 以提高学生身体 心理和运动技能与社会适应能力整 体健康水平 力求做到人人会锻炼 人人会学习 自主探求动作要领 掌握运 动基本技术动作为主要内容的学习 掌握体育运动的基本技术要领 培养学生 终身喜欢体育意识 陶冶学生的生活情操 二 二 教材分析 教材分析 本课的主教材内容是 1 多样投垒球技术动作 重点是身体各部位用力均匀 动作协调 难点 是出手连贯 上下肢协调配合 2 游戏内容 通过田字格垒球掷准积分接力游戏练习提高学生的合作能 力 教师在练习中要适当掌握练习时间和运动量 防止学生在游戏中出现意 外的事故 特别是体质差的学生的运动量 全面提高学生学习的积极性 学会 生活的自理能力与掌握运动技能的方法 提高学生对体育运动的参与意识 根 据学生的年龄特点 采用不同的教学方法 培养学生克服困难的意志品质 学 生的合作精神 学会自主练习的意识 提高学生热爱体育运动的积极性 全面 增强学生身体健康水平 营造良好的课堂氛围 让学生在练习中体验运动的快 乐 三三 学学情情分分析析 1 有利因素小学三四年级学生个性天真活泼 好动 而且兴趣广泛 其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强 所以在本课教学内容的设计中 根据 小学生的心理和生理特征 采用以游戏练习为主线 注重诱导 启发 鼓励学 生发挥想象 大胆创新 2 不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础 但是学生的心理素 质不稳定 容易产生满足而导致厌学的倾向 对学习新的技术动作带来了一定 的阻力 因此 在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣的持 续为下一步学习新内容知识 奠定了良好的基础 四四 教教学学特特色色 1 游戏比赛法 以往单纯采用以技术教学为主的组织教学 造成学生在 体育课上枯燥的进行技术学习 本课是以若干个既可独立 又有联系的投掷 类游戏及比赛练习将全课串联起来 为学生提供了较为宽松 愉悦并且有一 定成就感的学习环境 2 小群体学习 面对着学校体育教学的客观现状 一节体育课当中 教 师组织教学要面对 40 60 人甚至更多学生 学生的主体地位得不到 较充分 体现 抑制了学生的个性发展 为了改善这种不足 分成几个小群体内部合 作学习 是本次课的主要组织形式 3 启发式传授知识 本课一改以往教师讲 学生听的技术传授方式 而 是先通过练习 尝试 学生体会等方式让学生有感性 上的认识 再通过教师 的启发 引导 师生互动把要学习的技术要点总结出来是本课的又一特色 4 场地器材要求不高 只要有一块空地 找一些损耗的羽毛球和一块黑 板就可以在不同条件的学校进行教学 5 教师角色 教师主要是为学生的学习提供机会 培养他们的创造力 竞争力 有些练习内容教师只提要求 不教方法 让学生自主去组织练习 体现了学生的主体性 五 课的设计 课的设计 本课根椐学生特点合理安排教学内容 根据课程标准水平二的特点 针对 学生的运动水平 认知水平 体育运动基本能力 安排与学生做游戏 通过小 游戏练习 集中学生的注意力 调动学生的学习情绪 使学生有良好的学习情 绪为上好课作好准备 学生在教师的带领下进行了各种的投掷动作练习 学会 自主体会动作 掌握动作要点 学会动作方法 在合作伙伴的协调配合下了