幼儿教师服饰美的内蕴及其运用探析

小议幼儿教师服饰美的内蕴及其运用 教师对21 世纪的教育质量起着至关重要的作用 作为幼师 一 个大部分时间都与儿童相处或交流的角色 其良好的形象设计 仪容 服饰透射出的个人文化修养和审美情趣 不仅对家庭 社会产生积极 的影响 更对儿童是一种 无形 的教育力量 能较大程度地提高儿童 的审美情趣 发展儿童的认知水平 促进幼师自身素质的优化 一 幼师服饰美的内蕴 服者 服装也 饰者 饰物也 幼师服饰美是教育工作者在工作 待人接物 为人处事等方面通过服装与饰物来装扮自身 传递信息并 创造无声美丽的视觉造型艺术 其内蕴应包括服饰的色彩美 款式美 品味美及个性美 一 色彩美 一般说 没有不美的色彩 只有不美的搭配 幼师服饰一般多用 暖色调与中性色 过于庄重 不便营造轻松 愉悦的学习氛围 太浅的 颜色 容易弄脏 有损整洁 太艳的颜色过于招摇 有失庄重 研究表 明 儿童对明快 温暖的色彩特别感兴趣 所以白 苹果绿 柠檬黄 天蓝 粉红 湖蓝 桔黄等颜色是幼师的首选 能增加对儿童的亲和力 幼师的服装颜色应该给人以温和 恬静 稳重 清新 雅致的感觉 恰 当的颜色搭配会让幼师朝气蓬勃 光彩照人 幼师服饰所传递的色 彩美信息 会使处于教育教学活动中的师生情绪稳定 对激发孩子们 的学习热情 挖掘孩子们的潜力起到积极的效果 二 款式美 服装的外部轮廓和内部细节变化组成服装的款式 幼师服饰款式 的选择应符合自身文化底蕴 体现特定民族 特定个体的文化 一般 来说 幼师要根据不同的场合着装 并注意服装款式自身的搭配 幼 师工作中常用的服装款式有西装 套裙 制服 工作服 运动装和民族 服装等 家居装 晚礼服等款式则不太适合教育职场 越是民族的 越 是世界的 幼师有时可根据需要穿着中山装 旗袍及民族服装 以体 现民族文化与东方文化独有的美 还应该结合幼师本人特点选择款式 主要是根据幼师身材 年龄 性格 甚至教学风格的不同选择服装 幼师的衣着代表着幼师的精神风貌 一个积极向上 朝气蓬勃的 好幼师 在穿衣打扮上也应该对儿童起潜移默化的教育作用 简单大 方的服饰不仅不会吸引儿童不必要的注意力 也有益于儿童从小形成 正确的审美观 所以幼师如果不顾儿童的心理特点一味追求奇装异服 必定会影响教育教学效果 三 品味美 服饰体现人的文化修养与审美趣味 展示独特的审美品位 内在 道德品行是外在打扮的灵魂支撑 内在道德品行应与外在打扮一致 相由心生 内在品韵左右外在气质与风度 所以 美丽可以修饰 华 丽可以装扮 而高雅的品味却是装不出来的 奥黛丽 赫本被视作世界 上最高雅 最有品位的女人 赫本的优雅入骨缘于她纯净的心灵和慈 爱的品性 源于她内在的气质与底蕴 因此 幼师在教育教学过程中 能引起儿童关注的外在形象与能引起儿童感情心理的内在品味要完 美统一 四 个性美 服饰具有一定的辨识功能 反映审美情趣与个人品味的同时 还 能反映个人地位和身份 幼师服饰美需要幼师独具慧眼 能体现与众 不同且别出心裁的个人独特风格 其服饰不一定均是价值不菲的名牌 但一定要体现自身的文化修养 并反映个人审美趣味 综上所述 色 彩美是幼师服饰美的一道美丽风景 款式美是幼师服饰美锦上添花的 保障 品味美是幼师服饰美内外兼修的灵魂 个性美是幼师服饰美别 具一格的气韵 因此 幼师服饰美内蕴是指色彩美 款式美 品味美及 个性美的综合 二 幼师服饰美的原则 幼师服饰礼仪首先应遵循T time P place O object 国际 通用原则 其次应注重以下几方面的原则 一 简洁清新 简是指少而精 同质同色 统一风格 洁则指干净整洁 细节决定 品质 服饰影响品位 幼师服饰选择与搭配尤其不能且招摇 应不耀 眼 不妖艳 不花哨 尤其忌讳杂 乱 脏 幼师身上的饰物过多 很容 易分散儿童的注意力 项链 戒指 领结 胸针手46链等饰物 作为幼 师 不是不可以佩带 但一定要适当 适量 否则美丽的形象会被俗气 的装饰所占领 不仅影响教学效果 有损幼师形象 还容易使儿童盲 目模仿 走入审美误区 二 端庄雅致 端庄 指端平正直 庄严大方 是神气充足 道德淳厚而显露于外 的自然征象 是美的一种特殊表现 雅致 高雅别致 美观而不落俗套 时尚中体现优雅 优雅中展示时尚 是每一个人对服饰追求的至 高境界 幼师的职业决定了幼师不管是年龄的大小 体形的胖瘦 肤 色的差异都要注重仪表的端庄和雅致 幼师服饰打扮要得体 体现品 位 不媚俗 不盲目追求时髦 不过分张扬 不防碍工作 不炫耀财力 不怪异轻浮 应给人清爽舒服 典雅脱俗的视觉和感觉 三 整体协调 所谓服饰整体协调 就是服饰要表现和谐的整体美感 服饰的 作用 就是使人们把注意力集中在作为审美对象的身上 而不是让人 们过分注意这些服饰 这是服饰美的要旨所在 幼师的服饰要与自己 的年龄 体型 个性特点相符合 讲究一定的审美情趣 如胖一点的幼 师穿深色 竖条的服装 瘦一点的教师穿暖色调的服装 给人一种饱 满 亲近的感觉 得体的毛衣 利落的牛仔裤 正规的西服 大方的便 装 都是适合幼师的服装 另外 在上衣 领带 裤子 鞋袜的颜色 款式的搭配上也要讲究一定的美学标准 这样 才能使人赏心悦目 给儿童美的陶冶 四 兼顾举止 培根认为 相貌的美高于色泽的美 而秀雅适宜的动作美 又高 于相貌的美 这是美的精华 幼师高水平的执教艺术 在很大程度上 要借助于其肢体语的运用 既能补充言语符号的不足 又能展现幼师 的修养 另外 优雅自如的姿态