秋天的图画教学设计

秋天的图画秋天的图画 教学设计教学设计 教材分析 教材分析 秋天的图画秋天的图画 是一幅色彩艳丽的图画 作者运用比拟的手法描画了金黄的是一幅色彩艳丽的图画 作者运用比拟的手法描画了金黄的 梨 红红的苹果 金黄的稻海 燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的梨 红红的苹果 金黄的稻海 燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的 喜悦之情 本文篇幅短小 浅显易懂 富有童趣 可引导学生自主学习 在反喜悦之情 本文篇幅短小 浅显易懂 富有童趣 可引导学生自主学习 在反 复朗读中欣赏 体会 复朗读中欣赏 体会 勤劳的人们画出秋天的图画勤劳的人们画出秋天的图画 是本文的难点 要指导学是本文的难点 要指导学 生在理解前文的基础上反复体味 生在理解前文的基础上反复体味 学情分析 学情分析 学生刚刚升入二年级 朗读 理解能力都不是很好 加上他们活泼好动 学生刚刚升入二年级 朗读 理解能力都不是很好 加上他们活泼好动 自制力差 注意力容易分散 因此 上课时 应采取各种形式的朗读 来调动自制力差 注意力容易分散 因此 上课时 应采取各种形式的朗读 来调动 学生的读书兴趣 以达到新大纲提出的学生的读书兴趣 以达到新大纲提出的 让学生充分地读 在读中整体感知 让学生充分地读 在读中整体感知 在读中有所感悟 在读中培养语感 在读中受到情感熏陶在读中有所感悟 在读中培养语感 在读中受到情感熏陶 的目标 的目标 教教学学目目标标 1 知知识识与与能能力力 会会认认 8个个生生字字 会会写写8个个生生字字 能能正正确确 流流利利 有有感感情情 地地朗朗读读课课文文 能能背背诵诵课课文文 2 过过程程与与方方法法 通通过过看看图图想想象象和和朗朗读读体体会会 感感受受秋秋天天的的美美丽丽和和丰丰收收 3 情情感感 态态度度 价价值值观观 体体会会作作者者对对秋秋天天的的景景色色和和勤勤劳劳的的人人们们的的喜喜爱爱和和赞赞 美美之之情情 培培养养学学生生热热爱爱秋秋天天 热热爱爱大大自自然然的的情情趣趣 愿愿意意用用自自己己喜喜欢欢的的方方式式表表现现 秋秋天天 教教学学重重点点 有有感感情情的的朗朗读读课课文文 感感受受秋秋天天的的美美景景 教教学学难难点点 理理解解 勤勤劳劳的的人人们们画画出出秋秋天天的的图图画画 一一句句的的含含义义 明明白白劳劳动动 的的可可贵贵 教学过程设计 教学过程设计 教师行为教师行为学生学习活动学生学习活动设计意图设计意图 一 谈话导入 检查预习 一 谈话导入 检查预习 1 1 同学们现在是什 同学们现在是什 么季节了 说说你知道么季节了 说说你知道 的描写秋天的词语 看的描写秋天的词语 看 谁说得多 谁说得多 2 2 这么美丽的秋天 它 这么美丽的秋天 它 真是一幅美丽的图画 真是一幅美丽的图画 现在让老师带你们一起现在让老师带你们一起 去欣赏秋天的图画 板去欣赏秋天的图画 板 书课题 秋天的图画 书课题 秋天的图画 学生回答 学生回答 学生齐读课题 学生齐读课题 现在正值秋季 课前现在正值秋季 课前 让学生充分的观察秋天 让学生充分的观察秋天 搜集描写秋天的词语 搜集描写秋天的词语 为这节课的学习打好基为这节课的学习打好基 础 同时也锻炼了学生础 同时也锻炼了学生 的观察能力 积累能力 的观察能力 积累能力 归纳总结的能力等 一归纳总结的能力等 一 开始让学生们有准备的开始让学生们有准备的 畅所欲言 使这节课学畅所欲言 使这节课学 生的自主互助学习有了生的自主互助学习有了 一个好的开始 一个好的开始 二 观察图画 说说二 观察图画 说说 我知道我知道 1 1 检查课前预习 检查课前预习 鼓励学生们说说预习情鼓励学生们说说预习情 况况 我知道我知道 通过预 通过预 习课文知道了什么 习课文知道了什么 2 2 出示课件 创 出示课件 创 设情境 设情境 现在让我们投入大自现在让我们投入大自 然的怀抱 亲身来感受然的怀抱 亲身来感受 秋天的美丽景色 说说秋天的美丽景色 说说 从图上你都看到了什么 从图上你都看到了什么 学生交流预习体会 学生交流预习体会 认真观看课件 认真观看课件 这节课的主要思路就这节课的主要思路就 是以小组自主互助学习是以小组自主互助学习 为主 教师指导为辅 为主 教师指导为辅 设计设计 我知道我知道 的环节的环节 是为了让学生互相交流 是为了让学生互相交流 交换自己的思想 学生交换自己的思想 学生 明白了的教师就可以不明白了的教师就可以不 讲讲 三 读课文 认读生字三 读课文 认读生字 1 1 小朋友们 现在 小朋友们 现在 把秋天的图画读出来 把秋天的图画读出来 要求读准字音 读通句要求读准字音 读通句 子 子 2 2 谁愿意把课文读 谁愿意把课文读 给大家听 指名读课文 给大家听 指名读课文 小组合作 共同认字 小组合作 共同认字 同桌之间互相当小老师同桌之间互相当小老师 来检查对方的掌握情况 来检查对方的掌握情况 虽然放手让学生自虽然放手让学生自 学 但是最基本的基础学 但是最基本的基础 知识还是要牢固掌握的 知识还是要牢固掌握的 让学生在掌握好基础知让学生在掌握好基础知 识的同时 自由发挥自识的同时 自由发挥自 学课文 再设计这个环学课文 再设计这个环 3 3 师生共同评价学 师生共同评价学 生读得怎么样 生读得怎么样 4 4 小组合作 共同认 小组合作 共同认 字 课件展示 字 课件展示 梨树梨树 灯笼灯笼 波波 浪浪 勤劳勤劳 高粱高粱 人字人字 燃烧燃烧 火把火把 开展各种形式的读 开展各种形式的读 调动学生的积极性 调动学生的积极性 5 5 当当小老师 当当小老师 节的时候也是基本上学节的时候也是基本上学 生自学 小组互学为主 生自学 小组互学为主 但是这个环节我注重了但是这个环节我注重了 评价的作用 以此来调评价的作用 以此来调 动学生的积极性 动学生的积极性 四 课中质疑四 课中质疑 我会问我会问 课中解疑 课中解疑 我会答我会答 1 1 教师范读 学生 教师范读 学生 注意体会教师在朗读中注意体会教师在朗读中 表达的喜爱与赞美的情表达的喜爱与赞美的情 感 感 2 2 学生自由读 一 学生自由读 一 边读一边想象秋天的图边读一边想象秋天的图 画 画 3 3 点拨重点词句 点拨重点词句 通过点拨 体会通过点拨 体会 挂 挂 露 翻 举露 翻 举 所描绘出所描绘出 的秋天景色的勃勃生机 的秋天景色的勃勃生机 学生评价老师读的学生评价老师读的 怎么样 怎么样 学生自由读 一边学生自由读 一边 读一边想象秋天的图画 读一边想象秋天的图画 朗读课文 朗读课文 学生自由选读 学生自由选读 朗读展示 朗读展示 这个环节是整节课这个环节是整节课 中最精彩的环节 学生中最精彩的环节 学生 质疑 解疑的过程 在质疑 解疑的过程 在 这各环节中能在小组中这各环节中能在小组中 解决得问题就自行解决 解决得问题就自行解决 解决不了的问题总结下解决不了的问题总结下 来集体解决 对于学生来集体解决 对于学生 提的问题教师要善于积提的问题教师要善于积 累 抓住重要的问题来累 抓住重要的问题来 导入整篇课文的分析 导入整篇课文的分析 书读百遍 其义自现书读百遍 其义自现 体会体会 秋天的图画秋天的图画 色色 彩的美丽 在朗读中感彩的美丽 在朗读中感 悟秋天的美好 悟秋天的美好 4 4 学生选读 学生选读 选出自己最喜欢的句选出自己最喜欢的句 子来读 并说说为什么子来读 并说说为什么 喜欢 然后互帮互学 喜欢 然后互帮互学 读好每个句子 读好每个句子 5 5 小组合作学习 小组合作学习 质疑质疑 我会问我会问 还有 还有 什么不明白的 在小组什么不明白的 在小组 中互相讨论 互相学习 中互相讨论 互相学习 6 6 课中解疑 课中解疑 我会我会 答答 小组中解决不了 小组中解决不了 的问题 老师和学生共的问题 老师和学生共 同解疑 有什么不明白同解疑 有什么不明白 的全班同学互相解决 的全班同学互相解决 鼓励学生大胆发言 鼓励学生大胆发言 7 7 朗读展示 朗读展示 学生读自己喜欢学生读自己喜欢 的语句 教师辅导读出的语句 教师辅导读出 感情 在读的过程中多感情 在读的过程中多 鼓励 调动学生的积极鼓励 调动学生的积极 性 性 8 8 美读 美读 教师再范读 读出秋教师再范读 读出秋 天到来时的兴奋 喜悦 天到来时的兴奋 喜悦 描绘出秋天山野那一幅描绘出秋天山野那一幅 注重学生的朗读 注重注重学生的朗读 注重 学生的朗读质量 各种学生的朗读质量 各种 形式的朗读穿插其中 形式的朗读穿插其中 读出感情 读出韵味 读出感情 读出韵味 披金挂红的美丽图画 披金挂红的美丽图画 想读的学生可以小声跟想读的学生可以小声跟 读 也可以在教师范读读 也可以在教师范读 后 再美美地读 还可后 再美美地读 还可 做动作配合读 要充分做动作配合读 要充分 地读 地读 五 课后总结五 课后总结 找秋天 说秋天 写秋天找秋天 说秋天 写秋天 1 1 找秋天 找秋天 秋天是一个美丽的秋天是一个美丽的 季节 通过学习 小朋季节 通过学习 小朋 友们对秋天有了一定得友们对秋天有了一定得 认识咱们大家来找一找认识咱们大家来找一找 学校里的秋天 小组之学校里的秋天 小组之 间互相讨论学习 间互相讨论学习 2 2 说秋天 说秋天 小朋友们 大胆的小朋友们 大胆的 说出自己的发现 说说说出自己的发现 说说 自己找到的秋天 自己找到的秋天 3 3 写秋天 写秋天 通过讨论学习和小通过讨论学习和小 朋友的发言 大家都能朋友的发言 大家都能 说出自己眼中的秋天 说出自己眼中的秋天 赶快拿起笔 把它记录赶快拿起笔 把它记录 下来 养成爱写话的好下来 养成爱写话的好 习惯 习惯 让学生找一找秋天 说让学生找一找秋天 说 一说秋天 再写一写秋一说秋天 再写一写秋 天 天 用自己喜欢的方式用自己喜欢的方式 来表现秋天 如 制作来表现秋天 如 制作 秋天的礼物 用落叶做秋天的礼物 用落叶做 书签 用自己的画做贺书签 用自己的画做贺 卡 用句子 短诗赞美卡 用句子 短诗赞美 秋天秋天 二年级的学生已经二年级的学生已经 设计了写话作业 所以 设计了写话作业 所以 让学生写一写秋天就是让学生写一写秋天就是 一个很好的