部编版八年级下册第23课《马说》巩固提升练习卷A卷.doc

部编版八年级下册第23课马说巩固提升练习卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识积累 (共8题；共50分)1. （11分）解释下列句子中划线的词。故虽有名马 故：_ 虽：_祗辱于奴隶人之手 祗：_ 奴隶人：_骈死于槽枥之间 骈死：_ 槽枥：_一食或尽粟一石 一食：_ 或：_且欲与常马等不可得 且：_食之不能尽其材 材：_执策而临之 临：_2. （4分）解释下列文言语段中的划线字。晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”诣：_ 坐：_ 熙：_ 病：_3. （6分）（2015山东青岛）读下面的文字，回答问题。萤火虫是大家都很熟悉的一种昆虫，即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字。萤火虫的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡。萤火虫长着三对短短的腿，它们利用这三对小短腿迈着碎步跑动。雄性萤火虫到了成虫时期，会长出鞘翅，就像其它甲虫一样。而雌虫则永远都保持着幼虫阶段的形态，无法享受飞翔的快乐。萤火虫有着色彩斑斓的外衣。它的身体呈棕栗色，胸部是柔和的粉红色，边缘则点缀着一些鲜艳的棕红色小斑点。以上文字选自法国作家的优秀科普著作_，“即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字”一句中，“即使，也”连接的两个分句之间是_关系。“在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡”一句中，“在宁静的夏夜”充当的句子成分是_，“经常”的词性是_。“萤火虫有着色彩斑斓的外衣”一句中，“色彩斑斓”的短语结构类型是_。请从选文中找出一个包含比喻修辞的句子抄写在下面：_ 。4. （5分）马说中有五个“也”字，请对其所表达的语气分别作出解说。食马者不知其能千里而食也 _是马也，虽有千里之能 _安求其能千里也 _其真无马邪？其真不知马也 _不以千里称也 _5. （3分）文言词语释义。 好鸟相鸣_猛浪若奔_窥谷忘反_6. （15分）翻译下列句子 （1）乃以宗正刘礼为将军，军霸上。 （2）军中闻将军令，不闻天子之诏。 （3）文帝之后六年，匈奴大入边。 7. （2分）千里马被埋没的根本原因是_；直接原因是_。 8. （4分）马说采用“_”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指。“伯乐”指_；“千里马”指_；“食马者”_。二、 课文内容理解 (共12题；共87分)9. （35分）阅读下面的语段，回答问题。我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！（1）概括母亲对“我”的教育和影响。 （2）这几段文字运用了哪几种表达方式？举例说明最后两段运用的修辞手法。 （3）文中破折号的作用是什么？ （4）文中划线的“这个哀痛”指的是什么？ （5）文中画线句子的含义是什么？“创造了”和“创造着”能否互换？为什么？ （6）倒数第二段文字可分为几层？应怎样划分？请概括出层意。 （7）概括选文的中心思想。 10. （5分）文段中两处写到彩虹，其用意是什么？11. （5分）马说中，作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？12. （2分）下列句子节奏划分正确的一项是（ ） A . 然后有千里马B . 故虽有名马C . 策之不以其道D . 食之不能尽其材13. （5分）读课文走一步，再走一步，“我”在悬崖上所学到的经验是什么？14. （5分）读桃源与沅州，桃花源是还在，但是是否还如桃花源记所写的那样动人？为什么？15. （5分）用“/”标出下列句子的两处停顿。有 颁 犒 均 给 军 吏 秋 毫 无 犯16. （2分）下列句子中划线词的意义相同的一组是（ ） A . 于是入朝见威王 才美不外见（马说）B . 皆以美于徐公 有好事者船载以人（黔之驴）C . 受上赏 乡为身死而不受（鱼我所欲也）D . 闻寡人之耳者 天下奇闻17. （8分）填空。韩愈，字_，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，故世称“_”，唐代文学家、思想家、教育家，唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“_”之首。“说”是古代一种_文体，用以陈述作者对某些问题的看法。如我们学过的_也是这种文体。马说通篇采用_的写法，以千里马不遇伯乐，比喻_。贯穿全文的中心句是：_。18. （5分）文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”结合文章，分析并评价这句话所表达的作者的观点、态度。 19. （5分）区寄只是一个小孩儿，他是凭借什么战胜凶恶的强盗的？20. （5分）作者引用了一段老残游记中的景物描写为例证。这一段文章好在哪里？三、 课外拓展阅读 (共1题；共15分)21. （15分）文言文阅读 陈谌设喻答客问刘义庆客有问陈季方：“足下家君太丘有何功德，而荷天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿 ， 上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高、渊泉之深？不知有功德与无也！”【注释】陈季方：即陈谌，陈寔的第四个儿子，他的大哥是陈元方。家君： ， 这里在前面加上敬词则尊称别人的父亲。阿（）：弯曲的地方，这里指山的角落。仞：长度单位，八尺为一仞。（1）请根据你的文言积累，将注释补充完整。 （2）课堂上，师生就选文的词义展开了讨论。请补全他们的对话。 小语:积累文言词汇，可以由课内迁移到课外。“当斯之时”和“逝者如斯夫 ”两句中的“斯”都是“_”意思。小文：但是如果遇到没有学过的词，如“而荷天下重名”中的“荷”应该怎么办呢？老师：你可以借助古汉语工具书，根据具体语境，查找正确义项。小语：在古汉语常用字字典中“荷”有三个义项：h 莲；h 肩负，扛；h 承担， 蒙受。“而荷天下重名”中的“荷”应该选哪个选义项呢？小文：根据文意，选用第_义项，读音是_。老师：遇上没有学过的词，还可以根据积累的成语来判断意思。如“桂树焉知泰山之高”中的“焉”，可以联想到成语“_”，从而判断它的意思是_。小语：谢谢老师！原来学文言字词有这么多方法，太好了！（3）陈季方和陈元方一样善辩。阅读全文，分析陈季方应答的妙处。 第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础知识积累 (共8题；共50分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-