第四单元-酸的和甜的

酸的和甜的酸的和甜的 学习目标学习目标 1 认识 9 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 分角色表演课文 3 懂得做事要亲自尝试的道理 学习重点学习重点 识字 朗读课文 学习难点学习难点 懂得做事要亲自尝试的道理 媒体运用媒体运用 1 硬件媒体 计算机 投影仪 2 软件媒体 文字 画面 时间时间 30 分钟 教学过程预设教学过程预设 一 激趣导入一 激趣导入 1 同学们 今天的课堂上来了几个可爱的小动物 他们是谁呢 我们请他们出来吧 2 他们就是我们今天要读的故事里的主人公 和他们打个招呼 狐狸 小松鼠 小兔子 小猴子 你们好 我们在喊 狐狸 的时 候 要注意 狐狸 的 狸 要读轻声 二 看图 教师范读课文二 看图 教师范读课文 1 听老师读这个故事 在听的时候 要拿出笔标上自然段的序 号 听准字音 思考 酸的 是谁说的 甜的 又是谁说的 2 谁能回答刚才老师提出的问题 三 初读课文 识字三 初读课文 识字 1 自读课文 要求读准字音 画出生字和自然段序号及不理解 的词语 2 出示生字 指名读 正音 3 同桌互相交流识字方法 4 读带有生字的词语 出示词语 酸的 葡萄 狐狸 一串串 迫 不及待 硬说 注意 除了 狐狸 的 狸 要读轻声 葡萄 这个词中的 萄 也要读轻声 5 读带有生字的句子 四 再读课文 读通四 再读课文 读通 1 自由读课文 把课文读通顺 可以先自己读一遍 再和同桌 比一比 2 看着屏幕上的插图 找到课文中相应的文字 读一读 五 品读课文 体会课文意思五 品读课文 体会课文意思 1 请同学们读第一段话 狐狸吃到葡萄了吗 没有 那他想 吃吗 他很想吃 你看他一会儿转来转去 一会儿跳起来摘葡萄 忙活了半天一颗也没摘到 所以他为了安慰自己 就说葡萄是酸的 2 这么诱人的葡萄 除了狐狸想吃 课文中还有谁想吃呢 请 同学们读第四段话 在这段话中 有一个词告诉我们 猴子特别想 吃到葡萄 你能找到吗 同学们都迫不及待地想告诉我了 对 就 是 迫不及待 这个词 如果我把这个词从句子中去掉 你再来读 一读 有什么不一样的感觉吗 出示句子 小猴子爬上葡萄架 小 猴子迫不及待地爬上葡萄架 指导朗读 3 同学们对词语有很强的感悟能力 一下子就从 迫不及待 这个词中体会到了猴子特别想吃到葡萄的心情 4 那他吃到葡萄了吗 哪一段写了这个内容呢 5 这只小猴子吃得香吗 从哪里看出来的 我们来比较下面这 两个句子 出示句子 小猴子吃起葡萄来 小猴子大口大口地吃起 葡萄来 你能通过朗读来表现它们的不同之处吗 6 原来句子中多了 大口大口 这个词 就能让人感觉他吃得 特别香 我们以后想要清楚地表达自己的想法 也要多用些形象点 的词哦 随机练习 加深印象 8 小松鼠和小兔子真不明白 狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢 你能帮助小松鼠和小兔子想想原因吗 把你想的原因说给大家听 9 我会填 再次总结为什么他们的看法不一样 六 写字六 写字 1 这一课有 8 个要写的字 我们先来读读 2 认真观察这些字 你能按结构给他们分分类吗 串 是 独体字结构 兔 告 是上下结构 诉 狐 狸 猴 颗 是左右结构 3 请同学们认真观察这些字 自己书空一下 看看有没有感觉 哪些字特别难写的 有同学说到了反犬旁的笔顺 应该是 撇 弯 钩 撇 4 书空 熟悉笔画顺序 5 在书上练习写好这些字 写好后同桌互相欣赏 课后练习课后练习 复习 我会认 及 我会写 的生字 板书设计板书设计 17 酸的和甜的酸的和甜的 我会认 酸 葡 萄 狐 狸