数学北师大版五年级下册《分数乘法（一）》教学设计_第1页
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北师大五年级下册分数乘法 一 教学设计 一 教学内容 北师大版小学数学五年级下册 P 二 学情分析 分数乘法是在学习分数的加减法之后 分数的除法之前的一节内容 它既 与整数的乘法有着内在的联系 也是后期进一步学习分式的乘法的基础 我所 任教的班级是一个普通班级 部分学生还没有养成良好的学习习惯 计算能力 也还有待加强 大多数学生对新鲜事物比较敏感 喜欢动手操作 但思想不易 长时间集中 对数学学习的兴趣不高 本课通过学生自我探索 观察 归纳得 出分数乘法的意义和法则 三 设计意图 根据教学内容的特点以及学生学习的现状 为了有效的突出重点 突破难 点 这节课采用自主探究 合作交流的学习方式 让学生在观察的基础上 进 行分析 综合 抽象和概括 进而总结分数与整数相乘的计算方法 让学生感 受由直观到抽象 由个别到一般的学习模式 学会独立思考 积极交流 实现 学习者自觉 积极 主动地建构新知 教师在整个过程中通过创设情境 引导 启发 调动学生的积极性让全体学生参与整个学习活动 四 教学目标 1 结合具体情境 在操作活动中 探索并理解分数乘整数的意义 2 探索并掌握分数乘整数的计算方法 能正确地进行计算 3 能解决简单的分数乘整数的实际问题 体会数学与生活的密切联系 五 教学重点 难点 1 教学重点 理解分数乘整数的意义 掌握分数乘整数的计算方法 2 教学难点 总结 概括分数乘整数的计算方法 教学目标 六 教学准备 多媒体课件 七 教学过程 创设情景 导入新课 一 复习 说出下面算式表示的意义 9 3 4 6 12 10 问 整数乘法表示的意义是什么 计算 9 2 9 2 9 2 9 2 提问 并板书 1 问 这道题每个加数有什么特点 你是怎样计算的 2 问 分数和整数怎样相乘 揭示课题 二 探究学习 1 投影示意图 学生读题 2 引导学生用不同的方法进行计算 1 画图表示 结合画图 发现 3 个 1 5 是 3 5 2 用加法计算 这道加法算式每个加数有什么特点 5 1 5 1 5 1 这是求 3 个相同分数的和 用乘法算比较简便 想想 可以怎样列式 3 用乘法算 3 根据分数和整数相乘的意义 3 表示什么 既 5 1 5 1 然 3 可以是表示 3 个连加 你能想办法算出它的得数吗 5 1 5 1 3 出示书本图 请学生结合图说一说 2 个 3 7 是怎样计算的 4 算一算 说一说分数与整数相乘如何计算 先独立计算 汇报 分数与整数相乘 分子和整数相乘 分母不变 三 巩固应用 基础题 生再书本上涂一涂 反馈 综合题 1 先独立填写 反馈 再说一说为什么可以这样计算 比如 4 9 2 表示有 2 个 4 9 相加 4 9 4 9 4 4 9 4 2 9 2 独立计算下面题目 课堂板演 其余学生自行作业 板演后让学生尝试分析出现的问题 四 小结 分数和整数相乘是怎样计算的 八 板书设计 分数乘法 3 3 5 1 5 1
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