渔歌子教学设计牛春华

渔歌子 教学设计 四年级下册 教学目标 教学目标 知识与技能 1 熟读并背诵这首词 过程与方法 2 反复诵读 展开想象 感悟词文意境 情感态度与价值观 3 培养学生阅读词的兴趣和对词的热爱之情 教学重难点 教学重难点 教学重点 学习词的内容 想象词中描写的情景 教学难点 结合词句展开想象 体会诗中画面的美丽 并能描述出 来 教法与学法 教法与学法 教法 情境创设法 讲授法 学法 读议法 想象法 教学准备 教学准备 课件 包括词语 画面 配乐 词等 课时安排 课时安排 一课时 课前预习 课前预习 1 学生查阅资料了解有关词的知识 2 了解张志和 教学过程 教学过程 一 歌曲导入一 歌曲导入 1 同学们 你们喜欢听歌吗 今天老师给同学们带来了一首非常 好听的歌曲 出示课件 师 听了这首歌 你发现了什么 2 师板书课题 渔歌子 渔歌子 是这首词的词牌名 大家齐 读 渔歌子既是这首词的题目 也表现了词的内容 解释 渔歌子 就 是钓鱼的人 打鱼人唱的歌 3 学生展示课前收集的作者的资料 师随机补充 出示张志和 的资料的课件 二 初读 读出词韵味二 初读 读出词韵味 1 教师范读词 生思考 怎样才能读好词 出示课件 生汇报 师明确读词要求 每人最少读三遍 第一遍 注意生字 把每个字读准 第二遍 要读出节奏 读得有板有眼 第三遍 要读出 点儿词的味道 2 生练读 1 读正确 指名试读 重点认读 鳜鱼 蓑衣 箬笠 在读中 指导 塞 的写法 学生在本子上练习书写 塞 2 多种方式读出节奏 生断句读 古人吟诗诵词喜欢击掌打节拍 我们也来学一学古人 师示范下学习古人用击掌打节拍 踏歌 就是用脚打节拍 和手舞足蹈 击掌踏歌 的方式诵读 3 读出词味儿 遇到第一声 第二声字的时候 我们把声音拉长一些 在遇到第三 声 第四声字的时候 我们把声音 生接 缩短一些 生情不自禁地试读起来 指名读 三 想象 品出词中画三 想象 品出词中画 1 圈出文中描写景物的词语 美读词语 想象画面 课件出示 白鹭 鳜鱼 箬笠 蓑衣 斜风细雨 桃花流水 西塞 山 2 引导学生根据景物词语想象色彩 声音 味道 师随机出示景 物课件 3 小组讨论 用语言描绘此时你眼前的画面 课件图片 师随机 简笔画 四 和诗 四 和诗 品出钓中情品出钓中情 1 短短的 27 个字我们把它想象成了一幅丰富的画面 让我们感 受到了一个 的渔翁 用一个词形容这幅画 师随机板书悠然自 得 如诗如画 随机点出 不须归 的原因之一 景美 乐不思蜀 2 他的哥哥张松龄怕弟弟隐居不回家 就作了一首词 出示 和答弟志和渔父歌 乐是风波钓是闲 草堂松径已胜攀 太湖水 洞庭山 狂风浪起且须还 哥哥这首词写什么 你怎么知道的 结合张志和资料学生说出 不须归 的原因之二 仕途失意 不 愿做官 师是哥 生为弟 师生作诗和诗 3 张志和垂钓 钓来清闲 飘逸 也只有这样清闲飘逸的心 才会写出这样的千古绝唱 让我们再来诵读 配乐 五 拓展 悟出词中趣五 拓展 悟出词中趣 1 古人不仅读词 还把词当歌曲来唱 我们今天就一起学唱一唱 出示课件 歌曲 渔歌子 2 写一写这幅美丽的画面 生练笔 汇报 六六 作业布