部编版2019-2020学年初中语文七年级下册第8课木兰诗同步练习（II ）卷.doc

部编版2019-2020学年初中语文七年级下册第8课木兰诗同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累运用 (共7题；共39分)1. （4分）给加下划线字选择正确读音，并根据拼音写出汉字。童年是鲁迅记忆中一本心爱的宝书，它珍藏着阿长对哥儿淳_（Adn Bchn）朴的关爱；童年是丰子恺脑海里一丛参差_（Ac Bch）的竹影，它唤醒了孩子对艺术和美的最初体验；童年是琦君笔下一指甲（fng）_甜甜的春酒，它蕴含着孩子的纯真和快乐；童年是林海音心中一株粉红的夹竹桃，它目d_了英子身边亲友的渐行渐远2. （8分）指出下列“其”和“之”的不同用法。其：其妻献疑曰_惧其不已也_其如土石何_帝感其诚_之：河阳之北_以君之力_笑而止之曰_毁山之一毛_3. （8分）解释下列划线字词。未若柳絮因风起_ 陈太丘与友期行_相委而去_ 吾日三省吾身_人不知而不愠_ 好之者不如乐之者_饭疏食_ 子在川上曰_4. （2分）选出下列句子翻译错误的一句是（ ） A . 狼不敢前，眈眈相向。 狼不敢上前，瞪着眼(贪婪地)望着屠夫。B . 禽兽之变诈几何哉? 禽兽的欺骗手段能有多少呢?C . 其一犬坐于前。 其中一只狗蹲坐在屠户面前。D . 缀行甚远 (狼)紧跟着(屠夫)追了很远。5. （2分）对下列句子使用的修辞判断错误的一项是（ ）A . 老头子狠狠地说：“为什么不能？”（反问）B . 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（比喻）C . 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（拟人）D . 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（排比）6. （9分）根据提示补写名句或填写课文原句。 （1）_，流水前波让后波。 （2）当窗理云鬓，_。 （3）母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是_，_。 （4）_，天与云与山与水，上下一白。 （5）保尔在烈士墓前思索生命的价值，“当回忆往事的时候，_，_”；文天祥过零丁洋中道出了人生的意义，“_，_”，皆为世人所传唱。 7. （6分）在我市创建全国文明城市过程中，某校开展了以“创建全国文明城市，中学生在行动”为主题的综合性学习活动。（1）【活动一：征集对联】请你根据上联，对出下联。上联：莫以善小而不为，一言一行俱是君子风度。下联：_。（2）【活动二：举办辩论赛】在文明城创建过程中，有关部门取缔了路边摊点，对此，你有什么看法，请发表观点，阐明理由。二、 课内精读 (共1题；共25分)8. （25分）阅读“归来见天子”至结尾，完成下面的题目。 （1）解释下列划线词语。愿为市鞍马_出郭相扶将_著我旧时裳_（2）用现代汉语翻译下面的句子。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（3）请用“/”为下面的句子划分朗读停顿。（划两处）当窗理云鬓对镜帖花黄（4）选文共4段，可以分为三个层次，请概括前两个层次的故事情节。第一层（第段）：_第二层（第段）：_第三层（第段）：以双兔为喻，赞美木兰的才智。（5）体会下面句子中划线词的表达效果。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金拆，寒光照铁衣。（6）联系全诗，简要评价花木兰这一人物形象。 三、 拓展阅读 (共1题；共15分)9. （15分）阅读下文，回答问题却说那妖精原来行者第二棍也不曾打杀他。那怪物在半空中夸奖不尽道：“好个猴王，着然有眼，我那般变了去，他也还认得我。这些和尚他去得快，若过此山，西下四十里，就不伏我所管了。若是被别处妖魔捞了去，好道就笑破他人口，使碎自家心。我还下去戏他一戏。”好妖精，按耸阴风，在山坡下摇身一变，变做一个老公公，真个是：白发如彭祖，苍髯赛寿星。耳中鸣玉磬，眼里幌金星。手拄龙头拐，身穿鹤氅轻。数珠掐在手，口诵南无经。唐僧在马上见了，心中大喜道：“阿弥陀佛！西方真是福地，那公公路也走不上来，逼法的还念经哩。”八戒道：“师父，你且莫要夸奖，那个是祸的根哩。” 唐僧道：“怎么是祸根？”八戒道：“师兄打杀他的女儿，又打杀他的婆子，这个正是他的老儿寻将来了。我们若撞在他的怀里啊，师父，你便偿命，该个死罪；把老猪为从，问个充军；沙僧喝令，问个摆站。那师兄使个遁法走了，却不苦了我们三个顶缸？”行者听见道：“这个呆根，这等胡说，可不諕了师父？等老孙再去看看。”他把棍藏在身边，走上前，迎着怪物，叫声：“老官儿，往那里去？怎么又走路，又念经？”那妖精错认了定盘星，把孙大圣也当做个等闲的，遂答道：“长老啊，我老汉祖居此地，一生好善斋僧，看经念佛。命里无儿，止生得一个小女，招了个女婿。今早送饭下田，想是遭逢虎口。老妻先来找寻，也不见回去。全然不知下落，老汉特来寻看。果然是伤残他命，也没奈何，将他骸骨收拾回去，安葬茔中。”行者笑道：“我是个做虎的祖宗，你怎么袖子里笼了个鬼儿来哄我？你瞒了诸人，瞒不过我，我认得你是个妖精。”那妖精諕得顿口无言。行者掣出棒来，自忖道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。”又思量道：“不打杀他，他一时间抄空儿把师父捞了去，却不又费心劳力去救他？还打的是。就一棍子打杀，师父念起那咒，常言道：虎毒不吃儿。凭着我巧言花语，嘴伶舌便，哄他一哄，好道也罢了。”好大圣，念动咒语，叫当坊土地、本处山神道：“这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证，不许走了。”众神听令，谁敢不从，都在云端里照应。那大圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了灵光。（1）选文出自“三打白骨精”的故事，请简述文段所涉及故事的起因、经过和结果。 （2）这一回刻画了孙悟空、唐僧、猪八戒以及尸魔妖怪的形象，主要运用了哪几种描写方法？各表现了人物的什么特点？ （3）“三打白骨精”的故事是西游记中的经典情节，你读后有哪些启示？ 第 7 页 共 7 页参考答案一、 积累运用 (共7