大班数学活动：《百花园里真热闹》教案设计

第 1 页 共 4 页 大班数学活动 大班数学活动 百花园里真热闹百花园里真热闹 教案教案 设计设计 活动目标 一 理解加法的含义 尝试看图列式计算关于 5 的加法 二 初步感知加数互换位置 得数不变的规律 活动准备 一 蜡蝶 蜜蜂的小卡片各 5 张 算式卡片 二 幼儿每人 1 张点子卡片 每名幼几的卡片 上的点子与其他人的点子正好都能配成 5 个 1 套 列式卡片 笔若干 三 幼几用书第 7 册第 10 页 四 挂图 百花园里真热同 活动过程 一 游戏 点子朋友 一一感知 5 的分合 以游戏的形式激发孩子感知 5 的分合 1 分发点子卡片 幼儿人手 1 张 1 请你看一看你的卡片上有几个点子 2 我们一起念几歌 点子点子找朋友 找个 朋友提握手 然后去找找谁卡片上的点子与你的点 第 2 页 共 4 页 子加起来是 5 个的 两个朋友就握握手 2 幼儿游戏 教师提醒幼儿看清自己卡片上的 点子数量 找到朋友后验证两边的点子数量加起来是 否等于 5 1 游戏结東后 教师提问个别幼儿 你们的 点子是几个和几个 加起来是几个 2 和他们是一样的小朋友请结到这里来 你 们的和是 引出分合式 3 验证其他的组合 3 幼儿交换点子卡片 继续游戏 每次游戏后 师幼一起验证 教师可以有针对性地提问能力相对较 弱的幼儿 二 看图 百花里真热闹 一一初步理解 5 的 加法 以图片的形式引导孩子理解 5 的加法计算 初步感知算式及 符号所表示的含义 1 教师出示花同背景图 并操作小蜂卡片 1 花园里百花齐放 3 只小蜜蜂在采花蜜 又飞来了 2 只小蜜蜂 一共有几只小蜜蜂 2 你是怎么知道的 幼儿集体回答 教师 根据幼几的回答展示算式卡片 3 这个式子表示什么 引导幼儿感知算式 及 符号所表示的含义 第 3 页 共 4 页 4 还可以怎么表示 引导幼儿互换加数来 表示 并说出算式的含义 2 教师操作蝴蝶的小卡片 1 花蝴螺也来到花园里 看看有几只蝴螺 4 只 又飞来几只 1 只 现在一共有几只蝴 蝶 边说边出示卡片 请个别幼儿用算式来表示 2 这个算式你是怎么摆的 教师根据幼儿 回答展示算式卡片 3 这个式子表示什么 引导幼儿感知算式 及符号所表示的含义 4 还可以怎么表示 引导幼儿互换加数来 表示 并说出算式的含义 5 这两个算式哪里不一样 哪里是一样的 引导幼儿发现加数互换位置 得数不变的规律 三 操作幼儿用书第 7 册第 10 页 尝试看图 列式计算 以操作的形式巩固关于 5 的加法 进一 步感知加数互换位置 得数不变的规律 1 翻开幼儿用书第 7 册第 10 页 1 请你把书翻到第 10 页 小兔要去郊游 看 看他手上拿着什么 是什么颜色的气球 红颜色的有 几个 2 个 黄顔色的有几个 3 个 第 4 页 共 4 页 2 红气球和黄气球加起来一共有几个气球 3 2 个气球加上 3 个气球一共是 5 个气球 你会列这个算式吗 请你在小兔下面的方格中试一 试 引导幼儿发现可以列两个算式 4 请你再看看图上还有什么 他们有什么不 同 幼儿互相交流 5 图中小鸟 花 小鸭合起来是多少 请你 在下面的小格子里列出算式 6 幼儿操作 教师巡回指导 2 集体交流 1 你