八年级语文上册 第四单元 第19课《美丽的西双版纳》导学案（无答案） 苏教版1.doc

十九 美丽的西双版纳班级： 姓名： 组别 ： 学习目标：1、 知识与能力了解本文作者及写作背景；了解西双版纳的相关知识。2、过程与方法学习本文用小标题构建文章的方法和对比的写法；通过读课文了解西双版纳的自然景观和人文景观。3、情感与价值诵读课文，体会作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的感情；学习西双版纳人积极的人生态度。学习重难点：1、西双版纳的自然景观和人文景观。2、对比手法的运用。3、富有感情色彩的语言。学习时间：两课时 第一课时一、情境导入：二、走近作者： 李舵，著名的少数民族作家。傣族人。他所写的愿你听到这支歌曾获全国优秀短篇小说奖。三、资料链接：西双版纳位于中国云南省西南端，与老挝、缅甸山水相连，是泰国、越南的近邻，土地面积近2万平方千米。它美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。西双版纳是地球北回归线沙漠带上惟一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、最典型、面积最大的地区，也是当今地球上少有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。四、预习自测：1、掌握字音字形傣族 吓人 恐吓 尽管 穷尽 村寨 勐腊乡 贿赂 嬉戏 色彩斑斓 教规 教书 ln沧碧水 炒ju菜 竹mi zhng猪肉 du生菜 gui巧 ji佛 zu落2、 解释词语（1）心驰神往：（2）斑斓：（3）善男信女：(4) 教化：（5）贿赂：3、判断下列说法的正误（1）西双版纳的傣族男子都要出家当和尚。（ ） （2）西双版纳的傣族村寨都会有或大或小的寺庙。（ ） （3）西双版纳的傣族人深受佛教思想的影响，对人十分友善。（ ） （4）傣族人最隆重的节日是“关门节”和“开门节”。（ ）（5）“人若生前不积善修行，死后就要在地狱里受尽苦难。”这种观点里有积极的一面，也有消极的一面。（ ）五、整体感知：1、 有感情地朗读课文，找出你喜欢的语句，反复品味文章富有感情色彩的语言。2、当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？3、请快速浏览课文，以“西双版纳真美，美在”的句式来说说你对西双版纳的认识。六、再读课文：1、梳理文章的结构脉络，思考：作者表达了什么样的感情？2、 文章的题目是“美丽的西双版纳”，作者却用了五个小标题，从五个方面介绍了西双版纳美丽的风土人情，这样的写法有什么好处？七、小结课文：第二课时一、知识回顾：二、合作探究：1、文章五个部分，具体写什么内容？作者是怎样写的？ 2、找出文中运用对比手法的地方并分析其作用。三、品味语言：（试从修辞的角度分析）1、热带雨林中，有很多藤状植物，像蛇一样缠在大树上。 2、竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。3、主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。4、将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。男人先用自制的农具把割下来的谷子粗粗打一遍，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们，手中挥舞着木锤再细细地打谷子。青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画。四、小结课文：本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。五、课堂检测：一、找出下列词语中的四个错别字，并订正心弛神往 无声无息 可见一般 色彩斑斓 水中喜戏 积善修行善男信女 为防不恻 狼狈撤退 除苦积善二、在横线上选填适当词语遮掩 掩映 映衬1、他们的村寨大多坐落在平坝、江边、湖畔，一座座竹楼 在翠竹丛中。2、竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷 于蓝天绿地之间。 3、青山绿水 下，那就是一幅精心创作的风情画。 三、品析下列句中加点字的效果1、望天树直插蓝天，高约60 多米。 2、我顺手给它一块钱，它点头一叫表示感谢，然后踱到水果摊前去买香蕉。四 、作者在文中写道“当我来到傣家做客时，热情好客的傣族人又是杀鸡，又是宰鱼把家里最好的东西拿出来招待我”，表现了傣族人的热情好客。在我们已经学过的古诗文中也有不少表现热情好客的淳朴民风的句子，请写出其中