教师解放思想大讨论体会

1 / 5教师解放思想大讨论体会国家兴亡，匹夫有责，学校兴衰，系于教师。因此，作为一名教育工作者，我们必须本着实事求是、解放思想的态度，从工作的态度、方法、策略和工作的能力、水平、绩效等各方面出发，理性地分析和查摆工作中存在的问题，进行反思总结，并采取切实有效的应对措施，切切实实地为提高教学质量献计献策，贡献自己的一份力量。 一、不利于学校发展的因素 一是进取精神不浓。有的教师放松业务学习，讨厌政治学习，认为政治学习是形式主义。工作能力不强、素质不高、水平一般，又不加强学习提高，面对新形势下教育教学工作，束手无策，不善于动脑筋、想办法，抱着“做一天和尚撞一天钟”的思想，混日子，磨时光，缺乏迎难而上的勇气和能力，缺乏积极进取、开拓创新的精神。 二是敬业精神不强。 对教育教学工作中的重点、难点、关键问题，不调查，不研究，熟视无睹；对教职工和人民群众的困难和疾苦，不了解，不关心，不帮助，不解决。有的教师不服从工作安排，工作拈轻怕重，视工作为负担，视学生为包袱，把本职工作当副业，上班出工不出力，备课缺乏质量、课堂缺乏生气、辅导缺乏方法。 三是工作纪律松弛。少数教师对自己要求不严，上班迟2 / 5到早退、旷工旷堂，上课抽烟、接打手机；有的对学校的规章制度有抵触情绪，不按学校规定的工作纪律办事，乱办班、乱发资料、乱收费；歧视学困生和经济困难的家长，体罚和变相体罚学生，给学生造成人身伤害。 四是工作作风不实。用老套路对待新教材，用老观点看待新学生。有的教师极端对待学生，要么相信“棍棒底下出孝子” ，施之以讥讽、侮辱甚至拳脚，当这些手段都不能奏效时，便走向另一个极端，放任自流、不管不问。面对新形势下的教育对象，手足无措、黔驴技穷。 五是服务意识淡薄。少数教师以自我为中心，斤斤计较个人得失，不顾教育整体利益。为了达到个人目的，不惜损害教育的整体形象，缺乏为学生服务、为人民服务、为社会服务的意识。 二、提升教学质量 1、提高教师调控能力，增进师生互动。 对于教育教学过程中的师生互动，教师还是有非常大的主动调控权的。而师生互动不够的问题，也主要是因为教师没能用好调控权，没能调控好学生、调控好自己、调控好教学场景而产生的。 当教师处于一个非常有激情的状态时，最需要做的就是如何将学生的热情也提起来，让学生也积极地参与到我们的教育教学中来，这样，师生互动也就能够有效地实现。3 / 5其次，教师要有着较强的调控自己情绪的能力。看到学生的热情，能够让自己也快速地迸发激情，看到学生的无动于衷，也能够一如既往地保持热情，以此来激发学生的热情，更不至于让学生的“冷”来“冷却”教师的热情。增进师生互动，让教师和学生都积极参与，这是我们需要做好的一件非常重要的事情。 2、有计划有热情地进行理论学习和研讨。 理论学习和研讨还没有做到坚持不懈的一个主要原因是广大教育工作者并没有把理论学习和研讨当成是一件非常重要又非常紧急的事情来做，没有把理论学习和研讨当成是当天必须要完成的事情来做。 12 下一页有计划有热情地进行理论学习和研讨，把提高自身的教育教学能力作为一件重要而紧急的事情来抓。每天坚持不懈地进行，长时间的坚持，才能够做到日积月累，才能够达到自如运用的地步。只有更加有计划地学习先进的教育教学理论，更热情地研讨一些发现的、见到的、想到的问题，及时进行总结，及时在实践中验证它，做到理论学习和研讨有计划，天天坚持，才能不断提升自己的教育教学理论水平，增强自己的教育教学能力。 3、对于学生学习习惯应常抓不懈。学生不良学习习惯的形成，我们教师或多或少应该负一些责任，原因并不是我们没有去抓，而是没有把它抓好，今天抓了，明天不一定4 / 5就再去抓了。学生的学习学习并不是一个一抓就好的问题。它需要我们常抓不懈，时时提醒。 三、增强学校发展活力 争取财政的大力支持。 用足用好政策，保证政策性收入充分到位。 完善财务规章制度，杜绝资金浪费，把有限的教育经费管好用好。 四、提高学校竞争力 必须全面贯彻党的教育方针和政策，落实国家指导性课程标准，规范办学行为。 必须坚持“以人为本，重在发展” ，为繁荣家乡、振兴中华培养人才的办学理念和方向。 必须加强学习，不断更新教育教学观念，与时俱进。 必须坚持“德育为首” ，根据学生年龄特征，找准德育载体，提高德育的针对性与时效性。 必须充分信任和依靠广大师生员工，充分调动教与学两方面的积极性。 必须继承优良传统，积极吸收和借鉴外地和兄弟学校的先进经验，同时又要适应时代发展潮流，大胆改革创新，不断探索新的办学路