第五单元 Microsoft Word 文档

旬阳县城关第二小学单元集体备课准备单旬阳县城关第二小学单元集体备课准备单 语文语文 学科学科 三三 年级年级 上上 册第册第 5 单元单元 主备人主备人 郭西科郭西科 单元 教材 地位 本组教材以 中华传统文化 为专题 由 孔子拜师 盘古开天 地 赵州桥 一幅名扬中外的画 四篇课文组成 课文体裁多样 内容 丰富 孔子拜师 和 盘古开天地 是叙事性文章 赵州桥 和 一幅 名扬中外的画 是说明性文章 课文中既有描写生活中的人物故事 也有神 话故事 既有对古代建筑的介绍 也有对古代绘画艺术的描述 使学生在学 习本组课文的时候 能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深 进一步 加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感 本组安排了一次综合性学习 围绕 生活中的传统文化 来展开 这个活动既和单元的专题密切相关 又 和学生的生活紧密结合 适合在不同地域开展 在课堂上 学生阅读有关祖 国传统文化的文章 在课余时间 和小伙伴一起通过各种途径 采用多种方 式了解生活中的传统文化 身边的传统文化 这样做的目的是打通课内学习 和课外生活 引导学生了解中华传统文化的历史和传承 教学这组时 在引 导学生学好课文的同时 要重点指导学生开展好综合性学习活动 在活动的 开始阶段 重在激发学生的探索兴趣和求如愿望 指导学生做好分工合作的 准备工作 活动过程中 要提醒学生适时交流活动进展 并在必要时调整活 动方案 活动结束后 鼓励学生用自己喜欢的方式汇报活动成果 单元 知识 掌握 点和 能力 训练 点 单元知识掌握点 1 会写 40 个生字 会认 36 个生字 正确读写 50 个词语 2 正确流利的朗读课文 背诵部分课文 单元能力训练点 1 会写 40 个生字 会认 36 个生字 正确读写 50 个词语 2 正确流利的朗读课文 背诵部分课文 3 让学生认识古代大思想家孔子和老子 让学生了解我国古代劳动人民 对创造天地的一些神奇想象 让我们对古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪 明才智拍案叫绝 在 语文园地 的 口语交际 中 让学生交流了解到的 传统文化 在 习作 中写自己活动中最想写的内容 单元 教学 目标 1 会写 40 个生字 会认 36 个生字 正确读写 50 个词语 2 正确流利的朗读课文 背诵部分课文 3 让学生认识古代大思想家孔子和老子 让学生了解我国古代劳动人民 对创造天地的一些神奇想象 让我们对古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪 明才智拍案叫绝 在 语文园地 的 口语交际 中 让学生交流了解到的 传统文化 在 习作 中写自己活动中最想写的内容 日积月累 让学生 借助生肖邮票 读背体现传统文化的十二生肖 在 展示台 中 引导学生 用写春联 做风筝 办手抄报等形式 展示在 综合性学习 中了解到的中 华传统文化 单元 教学 重点 难点 1 正确流利的朗读课文 背诵部分课文 2 让学生认识古代大思想家孔子和老子 让学生了解我国古代劳动人民 对创造天地的一些神奇想象 让我们对古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪 明才智拍案叫绝 在 语文园地 的 口语交际 中 让学生交流了解到的 传统文化 在 习作 中写自己活动中最想写的内容 日积月累 让学生 借助生肖邮票 读背体现传统文化的十二生肖 在 展示台 中 引导学生 用写春联 做风筝 办手抄报等形式 展示在 综合性学习 中了解到的中 华传统文化 突出 重点 突破 难点 基本 策略 本组教材训练重点是 抓住重点词句 了解传统文化的特点 感受传统 文化的关辉灿烂 突破重难点的策略就是抓住一些重点段落和句子 从具体 的描写中体会传统文化的特点 感悟传统文化的魅力 我们要把握的是那些 牵一发而动全身的句子和词语 抓住这样的段落或句子 实际上就是抓住了 全文的一个切入点和感悟点 是为了更好的实现由点到面 由部分到整体的 感悟过程 而要寻找到这一合适的感悟点 首先应该对课文有一个整体的领 悟 只有准确地把握了整体 找准了文本的基调 对局部的理解才会到位 一是抓关键词句 一是抓关键词句 二是抓文题文眼 二是抓文题文眼 三是运用教材资源三是运用教材资源 四是落实读写训练点四是落实读写训练点 朗读感悟 朗读感悟 着眼重点词进行朗读 教师创造性地 引读选择适当背景音乐进行朗读等 抓住文中空白之处 抓住文中空白之处 教材中常有一些课 文描写留有一定的空白 我们如果能抓住这些空白之处 让学生展开丰富的 想象来填补这些空白 既能加深学生对课文内容的理解与体会 同时又能培 养学生的能力 旬阳县城关第二小学课时集体备课准备单旬阳县城关第二小学课时集体备课准备单 语文语文 学科学科 三三 年级年级 上上 册第册第 17 课课 孔子拜师孔子拜师 主备人主备人 徐波徐波 教学 目标 核 心教 学目 标用 下划 线标 示 教学目标 1 准确地认读 兼 等 7 个生字 通过联系上下文 结合生活经验等 方式 理解 远近闻名 渊博 风餐露宿 日夜兼程 风尘仆仆 学无止 境 等词的意思 2 正确 流利 有感情地朗读课文 在读中了解孔子的求学经过 3 学会用抓重点词句的方法理解 感悟孔子的品行 教学 重点 难点 教学重点 了解孔子拜师求学的过程 感受孔子品行 教学难点 懂得学习要勤奋 谦虚 永不满足 为人真诚无私 尊敬师长 核心 问题 及 辅助 问题 核心问题 孔子是怎么拜师的 辅助问题 孔子为什么要拜师呢 核心 练习 设计 当堂测标 1 分角色朗读课文 2 联系上下文和生活实际理解课文中的关键词语 自主 合作 探究 学习 基本 方式 学生在朗读时 先采取同伴合作的形式 读出自己的感受 在多次让 学生分角色朗读 以及师生合作的朗读 让学生在读中感悟他们的品行 同时在朗读中体味作者对人物的外貌 动作 语言的写作方法 让语言训 练渗透于无形 达到授生以渔的效果 教学 手段 多媒体课件 旬阳县城关第二小学课时集体备课准备单旬阳县城关第二小学课时集体备课准备单 语文语文 学科学科 三三 年级年级 上上 册第册第 18 课课 盘古开天地盘古开天地 主备人主备人 徐波徐波 教学 目标 核 心教 学目 标用 下划 线标 示 教学目标 1 认识 10 个生字 会写 14 个生字 掌握多音字 倒 正确读写 宇 宙 黑暗 上升 下降 气息 四肢 肌肤 辽阔 血液 奔流不息 茂盛 滋润 创造 等词语 2 有感情地朗读课文 能用自己的话复述课文 3 读懂课文 认识神话这种文学体裁 体会盘古的献身精神 感受我国 古代劳动人民丰富的想象力 培养想象力 积累课文中优美的词句 教学 重点 难点 教学重点 引导学生了解盘古开天地的故事内容 激发阅读神话故事的兴趣 培养想象力 教学难点 想象盘古身化万物的神奇画面 并能仿说一段话 核心 问题 及 辅助 问题 核心问题 这篇课文讲了一个什么故事 辅助问题 盘古是怎样开天辟地的 核心 练习 设计 当堂测标 1 想象说话 2 说说课文的主要内容 复述课文内容 自主 合作 探究 学习 基本 方式 充分由学生自己朗读理解感悟 把课堂教给学生 让学生与文本 与文 中的人物直接对话 直接交流 从而变为自己的情感体验 教学 手段 多媒体课件 旬阳县城关第二小学单元集体备课准备单旬阳县城关第二小学单元集体备课准备单 语文语文 学科学科 三三 年级年级 上上 册第册第 19 课课 赵州桥赵州桥 主备人主备人安玲安玲 教学 目标 核 心教 学目 标用 下划 线标 示 1 学会本课的生字 新词 2 了解赵州桥的建筑特色 感受我国古代劳动人民的智慧和才干 增 强民族自豪感 3 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 教学 重点 难点 教学重点 让学生了解赵州桥的建造特点 体会作者的表达方法 教学难点 让学生理解赵州桥设计上的特点及其好处 核心 问题 及 辅助 问题 核心问题 赵州桥有哪些特点 辅助问题 课文讲了一件什么事 核心 练习 设计 当堂测标 1 默读课文了解大意 2 结合上下文 讨论交流理解词语的意思 3 通过重点段的学习 理解赵州桥设计上的特点 4 有感情地朗读课文 仿照课文第三段 写一段话 自主 合作 探究 学习 基本 方式 通过默读练习 了解课文内容 引导学生交流 讨论说出赵州桥设计上 的特点 从而感受古代劳动人民的智慧和才干 激发爱国情感 通过想一想 说一说假如让你设计 你会设计什么样的桥 让学生画一画进行拓展练习 教学 手段 多媒体课件 旬阳县城关第二小学课时集体备课准备单旬阳县城关第二小学课时集体备课准备单 语文语文 学科学科 三三 年级年级 上上 册第册第 20 课课 一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画 主备人主备人安安 玲玲 教学 目标 核 心教 学目 标用 下划 线标 示 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 感受我国传统文化的光辉灿烂 激发民族自豪感 2 了解 清明上河图 的创作时间 作者 画面内容及历史价值 3 积累词句 培养自学能力 教学 重点 难点 通过阅读课文和观察画面 初步了解 清明上河图 的内容和艺术价值 继续培养学生热爱祖国传统文化的感情 核心 问题 及 辅助 问题 核心问题 为什么说这是一幅名扬中外的画 辅助问题 课文讲了一件什么事 核心 练习 设计 当堂测标 1 采取多种方式的读 了解这幅画的内容 创作时间 背景 2 围绕重点部分 讨论交流课文描写的与图画内容相对应的部分 让 学生交流中体会作者生动的描写 3 积累好词好句 自主 合作 探究 学习 基本 方式 1 引导学生初读课文 弄清课文讲了一件什么事 说说自己读懂了什 么 引导学生整体把握文章的内容 体会作者把这幅画画的传神的地方 2 引导自己提出课文中不理解的地方 自由组合朗读课文体会作者创作 这幅画的时间 背景以及有哪些场景 了解 清明上河图的 历史价值 激 发学生的爱国情感 教学 手段 多媒体课件 旬阳县城关第二小学单元集体备课准备单旬阳县城关第二小学单元集体备课准备单 语文语文 学科学科 三三 年级年级 上上 册第册第 八八 单元单元 主备人主备人 郭西科郭西科 单元 教材 地位 第八组 教材单元主题是 献出我们的爱 分别由 29 课 掌声 30 课 一次成功的实验 31 课 给予树 32 课 好汉查理 略读课文 和 语文园地八 组成 单元导语是这样写的 爱是什么 爱是给公共汽车 上的老奶奶让出自己的座位 爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶 爱是向遇 到困难的小伙伴伸出温暖的双手 爱 还可以怎么表达 本组课文会告诉我 们怎样去爱别人 让我们献出自己的爱 使生活变得更美好 腿脚残疾的英 子在三次掌声中留泪了 此泪化作了她生活的勇气 一个有趣的实验终于在 三个孩子的密切配合下成功了 小女孩之所以得到老教育家的青眯是因为她 有着先人后己的品行 金吉娅在 给予树 上摘下了一个卡片 用二十美元 为一个素不相识的小女孩买了一只洋娃娃 爱搞恶作剧的查理在草地上抽刀 出鞘 杰西坐在轮椅上 一起度过了一个难忘的暑假 信守诺言的他做了真 正的好汉 在连学了两篇充满异域情调的文章后 编者在 语文园地八 中 匠心别具的安排了一组 三字经 人之初 性本善 性相近 习相 远 我们感叹教材编写者的韬光眼界 匠心别具 单元 知识 掌握 点和 能力 训练 点 单元知识掌握点 1 有感情地朗读课文 2 体会世间生活的多姿多彩 感受人间爱的暖意 3 掌握 38 个生字和 49 个词语 单元能力训练点 1 培养学生热爱生活的感情 感受人间爱的暖意 2 体会爱无处不在 爱包含在生活的细节中 3 培养自读能力 使学生感受到得到爱是幸福的 献出爱是快乐的 单元 教学 目标 1 有感情地朗读课文 2 体会世间生活的多姿多彩 感受人间爱的暖意 3 掌握 38 个生字和 49 个词语 单元 教学 重点 难点 1 培养学生热爱生活的感情 感受人间爱的暖意 2 体会爱无处不在 爱包含在生活的细节中 3 培养自读能力 使学生感受到得到爱是幸福的 献出爱是快乐的 突出 重点 突破 难点 基本 策略 阅读教学永远是语文教学激情燃烧的动感地带 新教材的阅读教学因为 其所选文章文质兼美 内涵丰富 汉语表达纯正 文体多样 而使她分外美 丽 在教学中切入重点 贯通全文 精当提问 开放大气 引导质疑 深入 探究 感悟体验 注重朗读 一 情感融会 凸显主题 献出我们的爱 二 切入重点 贯穿全文 课文中这样三句话是课文的重点 我永远不会忘记那掌声 因为它使我 明白 同学们并没有歧视我 大家的掌声给了我极大的鼓励 使我鼓起勇气 微笑着面对生活 女孩不假思索的说 有了危险 应该让别人先出