语文人教版三年级下册17 可贵的沉默

17 可贵的沉默可贵的沉默 教材分析 教材分析 可贵的沉默 是九年制义务教育人教版小学语文三年级下册 的一篇精读课文 这篇课文讲的是 上课时 教师从孩子们那里了 解到了几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺 孩子们因此而感到骄傲和快乐 而知道父母生日的孩子却没有几个 几乎没有孩子向爸爸妈妈祝贺生日 强烈的对比之下 老师抓住了 这一契机 引导孩子们懂得了要关心父母 回报父母 学会关心别 人 课堂以教学进程为线索 以师生对话交流为主要形式 以孩子 们的情绪变化为描写的主要内容 由兴奋 快乐到沉默 又从沉默 渐渐回到热闹 抓住人物的神态 动作 进行细致 生动地描述进 而再现场景 是本课一个突出的特点 理解孩子们的情绪变化 懂得关心别人是本课的教学重点 体 会沉默的可贵是本课的教学难点 教学目标 教学目标 1 认识 迅 蕴 霎 等 9 个字 会写 贺 顾 迅 等 14 个 字 能正确读写 祝贺 神气十足 左顾右盼 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 读懂课文主要内容 懂得应回报父母的爱 学会理解和关爱 别人 4 学习在人物语言 动作和神态的描写中体会人物心理 教学重点 教学重点 理解文中孩子们的情绪变化 懂得关心别人 教学难点 教学难点 理解体会为什么说这种沉默是可贵的 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 导入新课 提示课题 1 课件出示父母为孩子过生日的画面 同时播放生日歌 师 同学们 你们喜欢过生日吗 谁来说说你是怎么过生日的 学生交流 2 借助情境 提示课题 师 父母真的太关心和疼爱我们了 他们为我们过生日真是一 件非常高兴的事 可是 有一群孩子在谈到父母和生日这个话题时 却突然沉默了 这是为什么呢 板书课题 学生齐读课题 说说自己通过课题知道了什么 还想知道什么 二 初读课文 整体感知 1 课件出示预习要求 学生用自己喜欢的方式读课文 2 检查预习情况 1 检查生字读音 蕴 读 y n 不读 w n 霎 读 sh 翘 舌音 不要读成 s 拙 读 zhu 不要读成 zhu 2 检查字形 重点检查 顾 识字后出示 左顾右盼 3 检查四字词语及意思 出示四字词语 让学生读 读完后 说出部分四字词语的意思 引导学生给词语分类 异口同声 左顾右盼 明确这两个 词语第一 三个字是反义词 为一类 四面八方 七嘴八舌 是 含有数字的词 为一类 剩下的为一类 让学生试着再说几个第一类 第二类的词语 4 课文主要读了一件什么事 先小组间交流 再全班交流 老师补充 课文讲述了这样一个故事 上课时 老师了解到 几乎所有 的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺 知道爸爸妈妈生日 的孩子只有几个 而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日 在老师的 引导启发下 孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人 三 指导学生大声朗读课文 再次感知课文内容 四 指导写字 口头组词 1 教师针对容易写错的字进行指导 1 范写 2 讲解需要注意的地方 3 学生在生字本上 练写 教师巡视 个别指导 2 进行扩词练习 指导口头给生字组词 集体订正 个别字的词语 容易写错 的词语教师课件展示 五 小结并布置作业 第二课时第二课时 一 复习导入新课 二 深入学习课文 体会人物思想感情 1 师 课文哪些自然段写了孩子们谈论父母给自己过生日的事 哪些自然段写了老师对孩子们的教育 哪些自然段写了可贵的沉默 后发生的事 1 小组合作学习 交流 2 全班交流 老师归纳小结 第一段 1 9 课堂上气氛活跃 孩子们幸福地谈论着自己过 生日时的热闹场面及从中感受到的父母的爱 第二段 10 15 写课上老师教育我们不能只会感受爱 还要知 道回报父母的爱 第三段 16 17 写孩子们可贵的沉默取得了良好的效果 2 深入学习 体会情感 1 师 请同学们把课文中描写父母给自己过生日的情景找出 来 用 画出 想一想 你从中有什么体会 学生交流 课件展示 从 骄傲 神气十足 左顾右盼 越 越 越 越 索性站起来 快乐地交谈 等体现了孩子们因为得到了父 母的爱的幸福与快乐 2 课件出示 我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的 他们自 己不没有意识到的极为珍贵的东西 提问 极为可贵的东西 指什么 我 这样做的目的是什 么 指名回答 极为珍贵的东西 指要回报父母的爱 我 这 样做的目的是不但要让孩子们感受到父母的爱 还要学会回报父母 的爱 3 老师后来提了什么问题 使这热烈的场面一下子沉默无声 课件出示下面的问题 他们为什么沉默无声 他们在想什么 小组交流 全班汇报 4 沉默了足足一分钟 我悄悄瞥了一下这些可爱的孩子们 他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中 怎样理解 这句话 我的目的达到了吗 指名回答 根据学生的回答教师进行归纳小结 5 像获得赦免一样 那一双双躲闪的目光又从四面八方慢 慢地回来了 提问 孩子们为什么会有这样的表现 这是在什么情况下孩子 们有了这种表现 学生间交流 全班交流 6 当老师提示了回报父母的爱的方法 孩子们有了什么表现 这时 教室里的气氛怎样 热闹 为什么会有这样的气氛 这种 热闹和最初的热闹一样吗 指导孩子感情朗读 体会两种不同的热闹 7 啊 我真快活 这一片沉默给了我多大的享受啊 讨论 我为什么快活 怎样理解这段话 引导学生回答 感受老师的快活 三 指导学