第11课_先民的智慧与创造教学设计

北师大版七年级历史上第二单元 1 第第1111课课 先民的智慧与创造教学设计先民的智慧与创造教学设计 逸夫中学逸夫中学 郭丽红郭丽红 一 教学目标一 教学目标 1 1 知识与能力知识与能力 了解都江堰修建的时间 位置 知道都江堰的主持修建者 是李冰父子 依据示意图 说出都江堰的结构和运作过程 引导学生掌握读图与识图的基本技能 提高空间想像力 知道编钟的由来 通过欣赏图片和音律 提高观察和审美 能力 2 2 过程与方法过程与方法 通过阅读 整理课文内容 结合文中图片及教师提供的 资料 较全面地认识都江堰与编钟 感受先民的智慧与创造 在教师的点拨下 学生提高获取信息 整理信息的能力 主 动探究问题 让学生懂得文字资料是我们认识历史的一种方 法 历史文物和遗迹也是一种重要的认识历史的方法 在学 生学习过程中给予恰当的鼓励与评价 3 3 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过学习知道先秦时期我国人民的巨大创造力 了解祖 国文明的源远流长 激发对祖国的深厚情感 认识都江堰的社会价值 理解人类发展与自然环境之间 和谐统一的关系 强化环保意识 北师大版七年级历史上第二单元 2 二 教学资源二 教学资源 印刷材料 教材 多媒体资源 实物投影仪 电脑 投影仪等 模型 实物 岷江 玉垒山简化图 三 三 教学重点 都江堰的主持修建者 结构及其水利灌溉作用 与编钟的神奇 四 教学难点 通过都江堰巧妙结构的了解 让学生体会先民 的智慧与创造 五 教学关键 本课的都江堰水利工程既是重点又是难点 在讲解时 利用多 媒体资源播放解说片 利用直观的图片 帮助学生理解他的构 成和运作原理 用生动的语言讲述古代劳动人民的智慧和辛勤 劳动给我们留下了引以自豪的成就 六 教学过程六 教学过程 一 导入新课 春秋战国时期 不仅产生了空前繁荣的文化气息 与此同时 在科技艺术领域也出现了辉煌灿烂的成就 今天让我们一起走 进战国时期的都江堰和编钟 来感受鲜明的智慧与创造吧 二 学习造福千秋的都江堰 板书 的都江堰 1 出示幻灯片 学生分组讨论 设计出使得岷江改变东旱 西涝的解决方案 2 出示幻灯片 以今对古 介绍都江堰主修者及修建时间 北师大版七年级历史上第二单元 3 3 出示都江堰示意图 请学生思考都江堰有哪几部分组成 它们各自的作用是什么 教师简单加以补充说明 4 出示视频 解说都江堰的设计结构和原理 以及作用 5 出示幻灯片 向学生解说都江堰的千秋功业 过渡 我国古代先民的智慧与创造 除了 都江堰 水利 工程以外 还有什么呢 多媒体显示修复的 战国曾侯乙编钟 演奏视频 让学生领会我国古代编钟的神奇和先民的聪明才智 引出本课第二目 神奇的编钟 的学习 3 学习神奇的编钟 板书 的编钟 1 编钟是什么制造的 2 铜钟的用处 3 什么叫编钟 大型编钟的出现说明了什么 4 它的神奇性体现在哪里 5 学生结合多媒体展示的 战国曾侯乙编钟 图片 以博物 馆长的身份向大家介绍曾侯乙编钟 6 一座编钟 一个都江堰 它等于是我们先民智慧的一个缩 影 在漫漫历史长河中 先民智慧的历史创造无处不在 7 同学们在体验先民智慧的同时想不想尽情的体验一下创作喜悦 请同学们将此作为课后作业去完成 创作成功后同学们之间可 以互相交流 四 听一听 猜一猜他们是先辈们创造的那些乐器 北师大版七年级历史上第二单元 4 五 课堂小结 战国时期 社会的大变革促进了科技的发展和文化的繁荣 都江堰水利工程代表了这一时期我国劳动人民在水利建设方面 的最高成就 编钟则说明了我国古代在音乐方面已达到了很高 水平 这些都说明我国古代先民的智慧与创造力 从而向世界 展现了中国古代科技文化的巨大成就 6 6 板书设计 第第1