文化塑造人生导学案

第二课第二课 文化对人的影响文化对人的影响 第二框第二框 文化塑造人生导学案文化塑造人生导学案 一 学习目标一 学习目标 1 知识目标 1 识记文化对人的塑造的表现 优秀文化对人的全面发展的作用 2 理解优秀文化能够塑造人的道理 2 能力目标 结合实例说明优秀文化能促进自身全面发展 3 情感 态度与价值观目标 教育学生积极接受优秀文化的影响 树立正确的世界观 人生观 价值观 实现自身的全面发展 二 学习重难点二 学习重难点 教学重点 文化对塑造人的作用 三 知识准备三 知识准备 1 文化塑造人生 表现在 优秀文化丰富 优秀文化增强 优秀文化促进人的 2 文化丰富精神世界 文化是 的 又影响着每一个人 也在塑造着人 优秀文 化能够丰富人的 积极参加健康有益的文化活动 不断丰富自己的 是培养健全人格的重要途径 改革开放以来 空前繁荣的 开阔了人们的视野 促进了思想解放和观念更新 3 当前我国人民精神世界的主流是什么 人们的 和 意识大大增强 思想 的思想观念和 成为我国人民精神世界的主流 四 学习内容四 学习内容 二 文化塑造人生 1 丰富精神世界 课堂探究 参加文化活动 就一定能够塑造健全人格 1 优秀文化能丰富人的精神世界 培养健全人格的重要途径 2 我国当前人民精神世界的主流 空前繁荣的中国特色社会主义文化 特别提醒 第一 文化活动分为健康有益的和消极落后的 优秀 健康的文化 能够丰富人的 精神世界 增强人的精神力量 促进人的全面发展 落后的 腐朽的文化 则会消磨人 的意志 把人引向歧途 第二 只有参加健康有益的文化活动 才是培养健全人格的重要途径 不能认为所 有的文化活动 都能塑造健全的人生 2 增强精神力量 1 优秀文化能增强人的精神力量 原因 2 中国共产党所代表的先进文化给与中国人民无穷的精神力量 知识拓展 精神世界和精神力量 含义 精神世界是指人们在精神生活方面的追求 比如对文学 艺术 自然 政 治等方面的兴趣 爱好 属于精神追求范畴 精神力量是指优秀文化作品 总能以其特 有的感染力和感召力 使人深受震撼 力量倍增 激励人们不断创造美好幸福的生活 获得途径 积极参加有益的文化活动 培养健全的人格 比如文化赏析 学习优秀 文化作品 学习先进的文化 3 促进人的全面发展 课堂探究 人的全面发展的具体要求和内容古今相同 1 人的全面发展的表现 2 社会发展与人的发展之间的关系 3 人的全面发展与 文化发展的关系 特别提示 第一 人的全面发展是一个历史的范畴 在不同历史时期 其具体要求和内容是不同 的 第二 提高人的全面素质 即提高人的综合素质 在人的综合素质中 如果哪一方面 比较欠缺 都将严重影响人的全面发展 正是因为这样 现代社会的人才必须符合时代 发展的需要 与时俱进 成为全面发展的复合型人才 第三 正是由于人的全面发展的重要性 党和政府提出了以人为本的科学发展观 知识拓展 社会发展与人的全面发展 社会发展是指社会 经济 政治 文化等各方面的发 展 特别是社会生产力的发展 人的全面发展是人的综合素质的提高 包括思想道德素 质 科学文化素质和健康素质等各方面的提高 社会生产力和经济文化的发展是逐步提 高 永无休止的历史过程 人的全面发展也是逐步提高 永无休止的过程 文化只是塑造健全的人格的影响因素之一 家庭教育 学校教育 社会环境等作 用不可忽视 文化塑造人生 指的是优秀文化和健康有益的文化活动 五 学习小结五 学习小结 文化塑造人生 丰富人的精神世界 增强人的精神力量 促进人的全面发展 六 达标检测六 达标检测 一 单项选择题 1 席勒说 人的完美需要在文化中实现 由此可见 A 在文化中就能实现人的完美 B 接受健康向上的文化是自发的 C 主动感悟优秀文化 能提高人的人文素质 D 文化影响社会发展和经济发展 从孔子到孙中山 中国的优秀传统文化不断塑造着中华民族 从 共产党宣言 到 科学发展观 马克思主义指引着中国共产党人和中国人民不断取得革命和建设的巨大成 就 据此回答 2 3 题 2 上述材料表明 优秀文化能够 丰富人的精神世界 增强人的精神力量 促进人的全面发展 满足人的一切要求 A B C D 3 优秀文化之所以能增强人的精神力量 是因为其 A 使人深感震撼 力量倍增 B 成为照亮人们心灵的火炬引领人们前进的旗帜 C 具有特殊的感染力和感召力 D 激励人们不断创造美好幸福生活 4 文化是一种社会精神力量 对人们有重要的影响 我们中学生要努力提高自己的文 化素养 人们文化素养的核心和标志是 A 世界观 人身观 价值观 B 自然科学知识 C 社会科学知识 D 语言和文字水平 5 对中国传统节日习俗 有人认为过于繁琐 应该革除 也有人认为 正是包饺子 吃粽子 饮菊花酒等习俗才构成了中华民族节日文化 有必要通过立法加以保护并发扬 光大 这反映了 人们对传统文化的认识不同 人们的文化素养不同 人们的思维方式不同 人们的价值观念不同 A B C D 6 坚忍不拔的青松 挺拔多姿的翠竹 傲雪报春的冬梅 被誉为 岁寒三友 文人雅 士常借此来表达自己对品格的追求 这表明 A 文化能增强人的知识和技能 B 文化是一种物质力量 C 文化具有培育和塑造人的功能 D 文化是历史进步的源泉 7 新中国成立 60 年来 成千上万的劳动模范在平凡岗位上做出了不平凡的贡献 劳 动光荣 知识崇高 人才宝贵 创造伟大 是劳模精神不变的精髓 也是时代精神永 恒的内涵 表彰劳模能够 提高公民的科学文化修养 弘扬和培育民族精神 奏响先进文化的主旋律 杜绝好逸恶劳的思想意识 A B C D 8 树立科学发展观 就是要始终坚持以人为本 促进人的全面发展 人的全面发展与 实现最广大人民的根本利益是一致的 实现人的全面发展要 通过发展经济不断改善人们的物质生活 通过民主政治建设和科教文卫等各 项事业的发展 不断丰富人们的精神生活 对文化活动表现出日益浓厚的兴趣 使人民群众充分享受物质文明 政治文明和精神文明的成果 A B C D 9 北京市知名的富裕村韩村河 为认真贯彻落实党的十七届三中全会精神 村党委明 确提出 虽然富裕起来了 我们村不能出 兜里鼓脑袋瘪 的暴发户 更不要不知荣辱 的 不肖子孙 要大力培养社会主义的新农民 这表明 A 新农村建设促进了人的全面发展 B 物质财富越多 人越全面发展 C 文化财富越多 物质生活越富足 D 优秀文化决定新农村建设的进程 10 社会发展和人的发展过程是相互结合 相互促进的 表现在 人越全面发展 创造的社会物质文化财富就越多 社会物质文化条件越充分 就越能 促进人的全面发展 社会发展必然带来人的全面发展 人的全面发展表现为各方面 素质的全面提高 A B C D 二 非选择题 辨析 人创造了文化 文化又促进了人的全面发展 所以要大力发展各种文化 第二课 第二框 文化塑造人生答案 三 知识准备 1 丰富人的精神世界 增强人的精神力量 促进人的全面发展 2 人 文化 文化 精神世界 精神世界 中国特色社会主义文化 3 中国特色社会主义文化 自立意识 竞争意识 效率意识 民主法制 爱国 主义 集体主义 社会主义 科学文明 开拓进取 健康向上 道德风尚 四 学习内容 1 课堂探究 错误 文化活动分为健康有益的和消极落后的 只有参加健康有益的文 化活动 才是培养健全人格的重要途径 不能认为所有的文化活动 都能塑造健全的人 生 2 原因 优秀文化作品总能以其特有的感染力和感召力 使人深受震撼 力量倍增 成为照亮人们心灵的火炬 引领人们前进的旗帜 而由此产生的精神力量 往往历久不 衰 激励人们不断创造美好幸福的生活 3 课堂探究 错误 人的全面发展是一个历史的范畴 在不同历史时期 其具体要求 和内容是不同的 六 达标检测 一 选择题 1C 2 C 3C 4A 5D 6C 7B 8C 9A 10D 二 非选择题 解析 本题考查学生对文化的内涵 文化对人的影响 发展先进文化等知识的理解 以及运用历史的 辩证的观点和方法 分析 比较和解释有关的文化现象的能力 本题 有三个辨点 第一 文化是人类时间特有的产物 第二 不同性质的文化对人的作用不 同 第三 对于不同性质的文化 我们要采取不通的态度 我们应发展大众的 科学的 先进的社会主义文化 解答此题的基本方法就是紧扣题目中的辨析点逐一进行辨别和分 析 答案 1 文化是人创造的 是社会实践的产物 是人类社会特有的现象 2