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我的教学反思日志 培养想象力 弘扬正能量 长垣县蒲东二中 佘凤玲 从小 仰视星空 眺望原野 行走路径 我就喜欢想象 喜爱 幻想 如今 成了语文教师的我 在平常教学过程中总喜欢把它渗 透到教学内容中去 新课标明确提出 语文教学要注重培养学生 的创新精神 尤其是对学生观察力 联想力 想象力 创新思维等 能力的培养 这一教学目标已调动了许多同仁的响应 不过 我认 为在培养孩子们的想象力时 一定要注意对正能量的弘扬 今天 教学 伊索寓言 中的 蚊子和狮子 这则故事 课堂 教学步骤由整体感知内容到分析故事情节再到探索寓意 在此基础 上 我问学生 蚊子被蜘蛛网黏住后还会发生什么事呢 设计这 个问题的目的就是要培养他们的想象力和创造力 这个问题提出后 学生很快的陷入思考中 一分钟后 有好几个学生举手了 以下是 他们的回答 生 1 当蜘蛛看到有猎物落网了 一下子高兴过头 一不小心 掉到地下了 蚊子趁机挣脱了 生 2 蜘蛛很高兴看到有蚊子落入了蜘蛛网 当它爬到蚊子身 边 准备要大吃一顿的时候 但是由于它平常太懒了 不去修补蜘 蛛网 导致蜘蛛网破旧不堪 经不起蚊子的挣扎 一下子就断了 蚊子飞走了 生 3 当蜘蛛准备要吃蚊子的时候 蚊子就告诉蜘蛛它刚刚打 败了强大的狮子 因此赢得了蜘蛛的尊敬把它放了 并且结成了联 盟 在动物界横行霸道 生 4 当蜘蛛正准备要吃蚊子的时候 刚好树上滴下了松脂 把蜘蛛变成琥珀了 蚊子也就捡回了一条命 他们在小学学过 琥珀 而受启发 生 5 眼看自己很快就成为蜘蛛口中的美餐 不甘心 就跟蜘 蛛说要唱首歌给它听 于是蚊子就唱起了催眠曲 结果蜘蛛睡着了 蚊子趁机逃走了 听了这几个学生的回答 我含笑点头 以示赞许 其他学生也 纷纷举手作答 课堂的气氛也到达了最高点 再扫视一下 看到 一名平时淘气的男生仍在举手 让他回答 他站起来说 这时 另 一只小蚊子恰巧路过这里 看到自己的哥哥命悬一线 万分着急 飞似得跑回家报告险情 爸爸妈妈一挥手 所有的兄弟姐妹 大伯 叔叔便倾巢而出 对蜘蛛好一顿电闪雷鸣 棍棒交加 救起蚊子扬 长而去 同学们一听到这 掌声一片 纷纷叫好 可是我高兴不起来 心中马上就想 怎么能这么想 还得到这样多的叫好声 这和校园 群殴事件有何区别 且不论这想象力这结果 光看这过程就令 人堪忧 时下 孩子为家庭的全部 父母的掌上明珠 容不得自己孩子 受丝毫委屈 百依百顺 对玩手机不加限制 对耍暴力游戏不做教 导 凡此种种 久而久之 孩子的性格孤僻 脆弱 急躁 依赖 与任何人交往都不懂磨合 遇任何事都不思理智 不讲公德 不知 何为正能量 也许正是因为如此 他们才会有这样的想象力 班级学校是小集体 社会世界是大集体 谁缺乏公德 缺少正 能量 谁将寸步难行 世界公认的顶级理论物理学家 活着的爱因斯坦 霍金在 65 岁 时还写下了儿童科幻小说 乔治通往宇宙的秘密钥匙 他用热爱科 学的正能量划亮了自身 照耀着孩子们在科幻世界里上天入地 同
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