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最后一头战象最后一头战象 第二课时教学设计第二课时教学设计 儋州市西庆中心小学 何月瑛 一 教学目标 1 理解课文内容 有感情地朗读课文 2 培养学生快速阅读的能力 练习抓住主要情节概括课文的主 要内容 3 感受战象嘎羧的情怀 体会作者通过对嘎羧神态 动作 叫 声的描写把动物的情感写真实 写具体的方法 二 教学重点 有感情地朗读课文 感受战象嘎羧的情怀 三 教学难点 体会作者通过对神态 动作 叫声的描写把动物的情感写真实 写具体的方法 四 教学过程 一 学习重点情节 走进嘎羧内心 上节课 同学们已经从课文中找到感动的情节 画出感动的语 句 第一部分 学习 重披战甲 1 聚焦语句 没想到 嘎羧见了 一下子安静下来 用鼻子呼呼吹去上面 的灰尘 鼻尖久久地在上面摩挲着 眼睛里泪光闪闪 像是见到久 别重逢的老朋友 2 读出画面 自己读读 你的眼前浮现出了怎样的画面 读出你想象到的画 面 3 指导读出情感 4 初步体会写法 再次指导朗读 嘎羧不会说话 它在用什么来表达自己内心的情感呢 动作 神态 5 小结 学习这段话 我们知道嘎羧是用动作和神态来表达 情感的 设计意图 以读代讲 读出画面 读出情感 体会写法 体 现对读法 学法 写法的指导 第二部分 学习 再回战场 1 聚焦语句 它站在江滩的卵石上 久久凝望着清波荡漾的江面 然后 它踩着哗哗流淌的江水 走到一块龟形礁石上亲了又亲 许久 又 昂起头来 向着天边那轮火红的朝阳 发出震耳欲聋的吼 叫 2 发现写法 读出情感 第一个画面大象用它的动作和神态来表达它的情感 这段话又 是怎么表达的呢 指导读出情感 3 对比朗读 体会情感 出示两段话 老师读 嘎羧躺在地上拒绝进食 朝你看一眼 学生读 它身体膨胀起来 四条腿皮肤紧绷绷地发亮 一双 眼睛炯炯有神 吼声激越悲壮 惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面 激发情感 配乐朗读 4 小结 同学们 26 个春秋 9000 多个日日夜夜 再次回 到战场嘎羧心潮澎湃 读着这样的文字也让我们心潮激荡 设计意图 想象画面 营造情境 品味细节 感悟战象形象 第三部分 略读 庄严归去 1 聚焦语句 土坑有三米深 嘎羧卧在坑底 侧着脸 鼻子盘在腿弯 一 只眼睛睁得老大 凝望着天空 2 朗读出情感 二 回顾文章整体 总结写作方法 1 出示三段话 1 体会精神 嘎羧逝去了 但我相信它在生命弥留之际的壮举会永远印刻在 我们的心中 它留下的是什么呢 2 发现写作方法 2 小结 动物没有人类所明了的表达方式 但是作者通过对嘎 羧动作和神态的描写 让我们感受到嘎羧就像一位战士 深深震撼 着我们 设计意图 回归整体 感悟战象精神 发现本篇动物小说的 特点 三 小练笔 嘎羧告别村寨的场面 驻立江滩回想往事的情景 都十分感 人 选择其中的一个场景 想象嘎羧内心的感受 并写下来 设计意图 在 段落阅读 整体回顾 的基础上 课内外 结合 层层深入体会作者 通过对神态 动作 叫声的描写把动物 的情感写
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