语文人教版四年级下册《桂林山水》教学设计

2 桂林山水桂林山水 教学设计教学设计 太和民安路小学 杨娜娜 教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵重要语段 2 感受桂林山水的美好 培养学生热爱祖国大好河山 热爱大 自然的感情 3 了解作者的语言表达特点 模仿课文例段 学习用相同的句 式写一段话 教学准备 多媒体课件 课时安排 第二课时 教学过程 一 诗句导入 回忆旧知 桂林 这座城市 名字里似乎都散发着一种芬芳 文人墨客 们写下很多赞美桂林山水的优美诗句 出示 请齐读 江作青罗带 山如碧玉簪 韩愈 青山簇簇水 中生 船在青山顶上行 袁枚 愿做桂林人 不愿做神仙 陈毅 昨天我们已经初读了课文 桂林山水又给你留下了什么印象呢 生回忆 交流初读感受 通过上节课的学习 在文章写法方面 你收获了什么 根据 学生回答 板书 总分总 二 品味文字 积累语言 1 明确山 水的特点 很明显 文章的重点就是分写这部分 请浏览课文 画出漓江 的水和桂林的山分别有什么特点 生画词语 谁来说说 预设 你很会读书 找到了漓江水的特点 板书 静 清 绿 谁再来概括一下桂林山的特点 板书 奇 秀 险 2 朗读感悟水的特点 展开想象 仿说句子 作者在写这篇文章的时候大概是有意而为之 分别用三个字来 概括漓江水和桂林山的特点 用得那么精当 让我们读起来清晰 明了 甚至可以说过目不忘 请用你喜欢的方式读第二自然段 感受漓江水的特点 生自 由读 作者在讲漓江水静的时候 说 静得让你感觉不到它在流动 它到底是不是在流动呢 在流动 只是感觉不到 你能从课文中找出句子来证明你的想法吗 生读相关语句 抓关键词指导读好这句话 漓江的水真清啊 清得 可以看见江底的沙石 假如你 就站在这漓江的游船上 还可以看见什么呢 能不能也用作者这样的 表达句式来说 出示 漓江的水真清啊 清得 生想象 这个句子不光写出了水清 还很有意境 你再往水 里仔细看 你又有发现了 预设 小草 小鱼 群山的倒影 师 现在谁能把我们看到的这些景物 仿照作者的表达说出来 出示 漓江的水真清啊 清得 清得 清得 指 导学生结合刚才的想象说好这个句子 相机表扬 师 许多事物交相辉映在一起 显得漓江的水更清了 更美了 清得那么富有生机和活力 谁再来读一读 指名有感情地朗读 师 漓江的水还很绿呢 谁来读 生读 出示 翡翠 图片 它是玉石的一种 出示词语 找生个别读 齐读 像这样没有一点斑点 瑕疵 就叫 个别生答 出示 无 瑕 齐读 无瑕的翡翠 点击 瑕字变色 请看 瑕 字是王字旁 通常表示和玉石 有关 形容人或事物没有瑕疵或缺点 十分完美 叫 完美无瑕 出示 无暇 观察 暇 字偏旁 我们知道它表示和时间有关 无暇就是 没有时间 我们祖国的汉字就是这么神奇 这就是汉 字的魅力 这漓江的水 在作者的眼里就像一块宝玉一样 绿得晶莹 绿 得剔透 谁能读出这种美 指名有感情地朗读 谁来把漓江水的三个特点连起来读一读 让我们随着你的朗读 去感受漓江的美 师评价 挺美的 但还没有美到名扬天下的程度 谁再来读 生读 听了你的朗读 我仿佛看到了那碧绿的 清澈见底的漓江 水 3 试背段落 积累语言 当作者荡漾在漓江上 看到漓江的水如此的静 不禁赞叹道 当作者看到漓江的水如此的清 不禁赞叹道 当作者放眼望去 看到漓江的水如此的绿 不禁赞叹道 漓江的水啊 不但静 而且清 还特别绿 在别处可从未看过 难怪作者连声赞叹道 生背第二段 这么美的水 这么美的文字 也许已经印在大家脑海里了 谁 来试着背一背 生背第二自然段 4 朗读感悟山的特点 欣赏了漓江的美 让我们走近桂林的山 认真默读第三段 看 看作者是怎样描写它的 奇 秀 险 的 画出重点词语 可以 简单地写写你的感受 生自主学习 汇报交流 抓重点词语谈感受 师相机出示图片帮助理解 读 描写山奇的句子 我听到了你看到形态万千的山时的那份惊喜 想象一下边观赏 边思考那悠然的感觉 该怎样读 生试读 通过不同方式的读 引导学生明白读书贵在读出自己的理解 让我们接着交流 生交流体现山秀的句子 出示图片加句子 齐读 生交流体现桂林山 险 的词语 危峰兀立 怪石嶙峋 读句 子 顺势出示 危 字典上有三个注释 出示 不安全 损害 高的陡的 在这里 危 的意思是 兀也是 高 的意思 所以 这个词的意思是什么 山高高的耸立着 高耸入云的山 你来读读看 能不能读出山的高 生读 还可以再险一点 再读 男女生合作读一二句 体会桂林山的 特点 找一生试背 5 理解对比写法 仿写段落 课文学到这里 我有个问题想问大家 作者既然是写桂林的山 水 为什么第二 第三自然段开头分别写大海 西湖等 这是否在 浪费笔墨呢 对比 衬托 哦 原来作者这样写是有目的的 欣赏了桂林的山水 我们能不能仿照作者的写法来写一段话呢 播放黄山松图片 先个别出示 在集中出示 你能用一个字来形容黄山吗 险 奇 美 我知道黄山松的特点还有很多很多 不急 咱们也模仿课文的 句式在课文纸的反面写一写 当然 如果你想写其他的景物也可以 写的时候注意标点符号 生思考 动笔写 教师巡视 四分钟后 指名汇报 谁愿意跟大家分享一下你的创作成果 黄山在你的笔下是那么的美 谁接着跟大家分享 我感受到了 你对 师 作者乘着小船荡漾在漓江上 欣赏着周围的风景 想象着 它还有那么多神奇的传说 怎么能不感慨 怎么能不由衷地赞叹呢 让我们一起来读最后一个自然段 学生有感情地齐读最后一段 师 这一段中哪 句话写出了作者游览之后的感受 并且起到 了总结全文的作用 它与开头的哪句相照应 桂林山水甲天下 有一句话说 读万卷书 行万里路 如果有一天 你也能够 走进桂林的话 一定别忘了去感受它甲天下的风