第3课时 两位数除以一位数（商是两位数）

1 第第 2 2 单元单元 除数是一位数的除法除数是一位数的除法 第第 3 3 课时课时 两位数除以一位数 商是两位数 两位数除以一位数 商是两位数 教学内容教学内容 教材第 15 16 页例 1 例 2 及 做一做 练习四第 1 4 题 教学目标教学目标 1 学会用两位数除以一位数 商是两位数的笔算方法 掌握书写 格式 2 理解用两位数除以一位数 商是两位数的算理 并能正确地进 行笔算 3 培养计算能力及初步的动手操作能力 教学重难点教学重难点 重点重点 理解算理 掌握算法 掌握笔算除法的步骤和商的书写位置 难点难点 理解每求出一位商后 如果有余数 应该与下一位上的数 合在一起继续除的道理 教学过程教学过程 1 创设情境 引入新课创设情境 引入新课 1 课件出示第 15 页例 1 的情境画面 从画面中你知道了哪些信息 你能提出哪些问题 组织学生观察画面 使学生明确 三年级两个班共要种树 42 棵 四年级两个班共要种树 52 棵 2 根据学生提出的问题分别板书 例 1 三年级平均每班种多少棵树 例 2 四年级平均每班种多少棵树 二 探究新知二 探究新知 1 教学例 1 2 1 要求三年级平均每班种多少棵树应怎样解答 根据学生的回答板书 42 2 棵 42 2 还能口算吗 先引导学生汇报口算过程 师 除法不仅可以口算 还可以像加 减法及乘法 用竖式计 算 这就是我们今天要学习的内容 板书课题 两位数除以一位数 2 组织学生以小组为单位 动手分一分 取 4 捆小棒 40 根 和 2 根小棒 共 42 根 让学生在小组中议一议 要平均分成 2 份 怎 样分 3 课件演示分棒的过程 先把 4 捆小棒平均分成 2 份 每份 2 捆 也就是先用 4 个十除 以 2 得到 2 个十 再把 2 根小棒平均分成 2 份 每份 1 根 也就 是把 2 个一除以 2 得到 1 个一 合起来是 21 根 4 根据刚才分棒的过程 你能笔算出 42 2 的结果吗 组织学生在草稿纸上试算 教师巡视 指名算得好的学生在黑 板上试算 并讲解算理 5 教师根据学生掌握的情况 进一步讲解算理 使学生明确 两位数除以一位数 先除十位上的数 商写在十位上 再除个位上 的数 商写在个位上 3 教学例 2 1 要求四年级平均每班种多少棵树应怎样解答 又该怎样算呢 组织学生自己动手 用小棒分一分 并想想算理 用竖式算一 算 把自己的算法在小组中交流 讨论 2 组织学生汇报 教师根据学生的汇报板书 这样想 先用 2 去除十位上的 5 商 2 余下 1 个 3 十和个位上的 2 个一合并成 12 个一 再用 2 除商 6 所以商是 26 3 那么如何判断计算是否正确呢 验算 师 当没有余数时 可以用商和除数相乘来验算 三 巩固练习三 巩固练习 1 指名在黑板上板演 其余学生在草稿纸上练习 然后集体订正 进一步明确算理 规范书写格式 2 教材第 16 页例 2 下面的 做一做 3 练习四第 2 题 教师 请你当医生 下面的计算对吗 把不对的改正过来 先组织学生在小组中议一议 然后独立把不对的改正过来 第 小题正确 第 小题 个位上的商 3 漏写了 第 小题 十位除完后 余下的 2 个十写掉了 与个位上的 8 个一合起来应是 4 除 28 个位上商 7 四 课堂小结四 课堂小结 1 教师 通过这节课的学习 你获得了哪些知识 让学生谈一谈自己的收获 2 教师归纳强调 两位数除以一位数的笔算除法 先将被除数十位上的数去除以 一位数 商写在十位上 再把十位上余下的数同个位上的数合起来 再除 商写在个位上 板书设计板书设计 两位数除以一位数两位数除以一位数 例 1 42 2 21 例 2 52 2 26 4 教学反思教学反思 本课教学时 我让学生在动手操作中感知算理 将分 小棒的过程和笔算竖式结合起来 通过让学生摆小棒来理 解算理 让学生通过动手操作 在操作过程中逐步体会 理解 形 和 数 之间的联系 在愉快的氛围中获取知 识 在教学例 2 即两位数除以一位数 首位不能整除 的 笔算方法时 我主要是让学生自己观察竖式并结合操作思 考以下问题 1 从哪一位开始算起 2 2 为什么写在商的 十位 3 竖式中 4 12 分别表示什么 通过观察 思考 运用已有知识 有余数除法的笔算方法 迁移摆小棒的过 程 很容易理解 4 12 分别是怎么得来的 表示什么 当 然 教学时要尊重学