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湘教版五年级上册湘教版五年级上册 知音知音 教案教案 教学目的 1 认读 鹦 鹉 惶 怔 4 个生字 2 朗读课文 理解课文内容 3 联系有关语句说说谁是鸟的知音 体会作者劝告人们真心爱护鸟儿的情 感 重点难点 为什么说少年才是鸟的知音 教 具收集故事 教 学 过 程 一 激趣导入 1 简介 高山流水觅知音 这个故事 2 理解 知音 一词的含义 指真正了解自己的人 3 板书课题 4 质疑 到底谁是谁的知音 二 初读课文 自学生字 1 自由读课文 读通顺 2 分角色读课文中的对话 弄清分别是谁说的话 三 自学交流 指导朗读 1 自由读课文 思考课后练习第一题 2 交流讨论 联系有关语句说说谁是鸟的知音 找出下列不同的句子 比较朗读 1 面对养鸟老人的问题 我这鸟叫的怎样 围观的观众和少年不同回答的 句子 2 养鸟老人和围观者听到少年背古诗前后不同的表现 这些句子告诉我们 少年才是画眉的知音 3 读句子 体会文中标点的用法 1 我这鸟儿叫的怎么样 2 我怎么听着着鸟唱的不是美歌呀 比较明确 第一句的问号表示疑问 需要回答 第二句的问号表示反问 不需回答 表示的是否定的意思 3 第二组 真实美鸟唱美歌呀 唱的是忧愁的歌 痛苦的歌 两句的惊叹都表示语气强烈 但第一句是赞扬的语气 而第二句是申诉的 语气 4 感情朗读 朗读 1 2 自然段时 要读出清晨公园的热闹 画眉的惹人喜爱 分角色读时 读出画眉对笼外世界的向往和渴望 读出围观者从哄笑到没 做声的情感变化 四
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