细心滋养静候花期

细心滋养 静候花期细心滋养 静候花期 东方红学校 郭敏 孩子的成长是需要陪伴与耐心等待的 这是台湾女 教师吴燕燕在 阅读与提问教学 课堂讲座中提到的一句 话 它让我记忆犹新 吴老师给我们呈现的课堂 不是最精彩的 而她的课 堂所渗透的教学方法却是我们应当学习的 那是给三年级 孩子上的一堂课 对于三年级孩子来说自主学习 质疑提 问的确有一定的难度 孩子们的表现不是太好 但她所表 现出来的耐心与细心的引导与及时的鼓励却值得我们深思 她说对于孩子们由于注意力不集中而导致的回答错误 要 从另一个角度对其回答给予肯定 没有一个人是不喜欢被 表扬的 大人尚且如此 何况是孩子呢 作为老师我们早已 习惯了吝啬自己的表扬 真的太不应该了 对孩子总是站 在成人的角度去要求孩子 我们平时对孩子太过挑剔了 一定要学会给孩子足够耐心的陪伴与等待 有时候 我做的相当糟糕 那天下午全校老师听报告 学生在教室自习 当报告结束 回教室的时候 我看到了 别班的同学都在教室里很安静 唯独我们班的孩子 满校 园跑的都是 当时 我的肺都要快气炸了 还好 孩子们 看见我过去 都走进了教室 我并没有就此作罢 回到教 室 我开始询问 谁都跑出了教室门 结果 只有杨锐卓 和王东林两个人敢承认 我的火就更大了 但也只得压着 心头的怒火 表扬了他们两个的诚实 让他们坐回了自己 的座位 我继续问 其他孩子或许是看到了我没有责罚他 们两个 一下子站起来十几个人承认自己刚才的行为 如 此庞大的数字 把我心头的怒火拱的更高了 于是 我把 他们叫到门外 使劲地批评了他们 才算告一段落 现在 想来 从另一个角度来看 孩子们看见我过来就走进了教 室 不也是值得表扬吗 说明他们知道自己那样做是不对的 了 作为教师应该庆幸 而不是生气 应该鼓励他们的知 错就改 当更多的孩子主动承认自己的错误 不也是应该 表扬的吗 诚实是一种多么好的品质 我当时是怎么了 那 样做是否会让我们的孩子们更不敢轻易地承认错误 如果 不幸 真变成那样 我岂不是成了罪魁祸首 我当时只顾着 平息自己心头的怒火 而忽略了 他们还只是一年级的孩 子而已 当时真的是太不冷静了 如果我当时能够像吴老师这样 给孩子足够耐心 给 孩子足够的表扬 也许效果会更好的 如果 我能过后再 做处理 效果也会不同的 让孩子自己明白犯了什么错误 而不是告诉他犯了什么错误 记得开学之初 班里的孩子们什么都不懂 什么都不 会 三个月过去了 他们进步好大 起初 班里有的同学 连简单的拼音都学不会 比如郑玉婷 刘钰博 我没有过 早的给孩子下定论 说谁就是学不会 我耐心的教孩子们 给了他们足够的时间 事实证明 他们比刚开学时进步多 了 拼音对他们来说已经不是什么难事了 王东林 崔昊 诚 自我约束能力特别差 三个月过去了 他们的自制能 力也有所提高 班里的纪律也比开学之初也好转了不少 我想这与我的耐心的陪伴与细心的教导是分不开的 这点 我对自己还比较满意 同时 也印证了吴老师的那句话 孩子的成长是需要陪伴与慢慢等待的 的确 孩子的成长是需要陪伴与慢慢等待的 每一朵 花都有自己的独特的花期 是我们任何人都无法通过人为 的手段来随意改变的 我们的孩子们就像那一种种尚且不 为人知的小