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第 1 页 共 3 页 大班分享阅读大班分享阅读 小蛇要走了小蛇要走了 教案设计及教案设计及 教学反思教学反思 活动目标 1 喜欢阅读 愿意与大家分享自己情感体验 2 仔细观察画面 能针对提问 大胆的发挥想 象和联想 并预测故事内容的发展 3 理解故事内容与人物之间的关系 能体会读 本中人物的情感变化 会用完整 连贯的语言表述 活动准备 大书 已有同伴分离的亲身经历 活动过程 1 教师以自己与朋友分离的亲身体验导入活动 提问 小朋友们 你们有没有自己的朋友啊 与自己的好朋友分离时你们有什么感受 让幼 儿谈谈 巧芝说 我和好朋友分开的时候我觉得很悲伤 思羽说 我好想我的好朋友的 分开时我觉得好 难过的 阿帅说 好朋友离开我了 我会很不开心 子皓说 我的表姐走了以后 我好郁闷的 反思 在这个环节中 教师直接用面部表情引起 第 2 页 共 3 页 幼儿的观察和关心 间接有效的的唤起了幼儿对老他 人的关切之心 通过教师的讲述 起到了示范 铺垫 的作用 孩子们能够马上用自己已有的感性经验 说 出比较丰富的关于情绪情感的词汇 我对他们所表达 的作出了及时的回应 并大胆的肯定 2 向幼儿介绍大书的名字 出示大书 我们今 天一起读一本讲述分别的故事书 小蛇要走了 提问 你看到了什么 你怎么知道小蛇要走了呢 因它旁边有个行李包 3 逐页引导幼儿仔细观察画面内容 提问启发 幼儿思考 回答 并预测故事情节的发展 提问 图画上有谁出现了 小朋友异口同声的 答到 河马 你们猜猜 河马与小蛇会是什么关系 小蛇要走了 小河马会说什么 你是怎么看出来的 提问 现在谁来了 幼儿争先恐后的抢着说 长颈鹿 他们在干什么 最后出现了什么 集体回答 小猴子 谁在说话呢 会说什么 你是怎么知道的 反思 指导幼儿观察所设计的提问比较贴近图画 中心 孩子们的参与兴趣都很浓厚 但幼儿在语言的 表达上还过于的简单 教师在此时欠缺补充指导 第 3 页 共 3 页 4 完整阅读读本 5 归纳 总结 分享 1 提问 这是一个什么样的故事 2 师从封面开始逐页指读文字回顾故事 教师注意引导幼儿用不同的语气语调来模仿想动物 朗读文本内容 如 难过的
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