斑羚飞渡教学案例

斑羚飞渡斑羚飞渡 教学案例教学案例 贺兰四中贺兰四中 闫丽闫丽 一 教材内容分析 斑羚飞渡 是七年级下册语文第六单元所选的一篇课文 这篇文章生动 细 腻地记叙了斑羚陷入绝境时求生自救的全过程 故事非常惊险 可读性强 故 事本身就是动物世界的奇观 课文中展示的一幅幅凄美的图画是向学生进行热 爱大自然 关注动物世界情感的极好的典范 也是提高学生人文素养的途径 同时也可以提高学生的审美情趣和审美能力 二 学习者特征分析 本文故事性强 情节扣人心弦 容易调动学生的学习积极性 为本文的学习 创造了良好的条件 但本文蕴含的哲理较深刻 七年级学生学习起来有一定的 难度 所以应加强小组合作学习和教师的适时指导 三 教学目标 知识与能力 1 引导学生复述课文 体会文章叙述条理性强的特点 2 通过片段赏析 学习斑羚从容 镇定 舍己为人的高尚品质 3 理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性 过程与方法 自主 合作 探究的学习方式为主 充分激发学生的主动意 识和探索精神 情感 态度 价值观 感悟动物身上折射出来的可贵的精神和品质 学 会善待动物 珍惜生命 四 重点与难点 重点 探究动物身上折射的可贵精神 斑羚群舍生取义 勇于牺牲 视死如归的精神 难点 探究人和动物的关系 敬畏生命 珍视生命 关爱动物 尊重 其他生物的生存权利 与它们和谐相处 五 教学策略选择与设计 教法 1 课前布置预习任务 要求学生熟读课文 解决生字词 了解掌 握作者信息 并在课下自主 或合作 探究学习 感知课文内容 目的是培养 学生的自主 合作及探究的学习能力 培养学生的阅读 归纳能力 及发现并 解决疑点难点的能力 2 课上采用 先学后教 当堂训练 的教学模式 目的是充分发挥学生学 习的主体作用 进一步培养学生的自主 合作及探究的学习能力 较强的组织 概括能力和语言的表达能力 3 课上 后教环节 创设情境教与学 通过形象的视频资料的播放 使 学生更感性直观的理解课文内容 目的是通过情景创设 使学生在情景中体验 感悟 分析和交流 进一步理解 掌握和突破教学重难点 学法 1 课前 课上开展自主 合作 探究学习 2 课上理论联系实际 体验 感悟 分析与反思 六 教学环境及资源准备 1 多媒体教室 包括的电子设备有 电脑 电子白板 投影仪 视频音频 播放器 音响设备 可连接的网络 课件 扩音器等 2 数字化资源 数字文本 图像 图片 音频 视频 课件等 3 资源来源 网络 学科教育网站等 七 教学过程 同学们 今天 老师先给大家讲一个故事 在一次森林大火中 蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙 面对熊熊燃烧的大火 大大 小小的蚂蚁迅速抱成一个大的球体 父母 外层 子女 在里层 为了那一线生的希望 它们冲向了火海 伴随一阵噼噼啪啪的声音 最外层的大蚂蚁被大火吞噬了 烧焦了 然而 这蕴涵着生命的团体 仍向前滚动着 这个画面定格在我们眼前 震撼着我们的心灵 这 让我们明白了在这个广袤的星球上 我们人类决不是唯一的具有情感 的生灵 面对生与死的抉择时 动物们向我们演绎的是一曲动物世界 的生命绝唱 现在让我们一起走进沈石溪的 斑羚飞渡 去感受温 顺的斑羚为我们演绎的生命绝唱 去触摸那扣人心弦的惨烈与悲壮 教学内容教师活动学生活动资源 媒 体 运用 设计意图 一创设情境 引入新课讲述蚂蚁抱 成团逃出火 海的故事引 入课文 出 示课题 用心聆听 PPT 创设情境 使学生更 快进入课 文 走进 文本 二 检测预习 课堂展示 1 本文描写对象是谁 起决定作 用的是谁 2 健壮的公斑羚最多可跳几米 母斑羚和小斑羚跳几米 3 故事发生的地点 4 伤心崖是一座什么样的山峰 5 斑羚为什么飞渡 出示检测题 提出活动要 求 巡视指 导 四人小组 合作交流 完成后 进行抢答 全班共同 判定 PPT 检测学生 课前学的 情况 为 先学后教 打下基础 三 整体感知 理解大意 1 本文写了一件什么事情 试 用一句话概括 出示思考题 讲解概括故 事的方法技 独立思考 组织语言 发言交流 PPT 1 训练学 生概括提 炼信息的 2 故事 接力 复述提纲 身陷绝 境 准备飞渡 试跳成功 成功飞渡 走向彩虹 3 播放斑羚飞渡的视频 4 读一读 这真是一场 的飞渡 因为 这真是一个 的故事 因为 四 合作探究 研读赏析 5 这 场飞渡的组织者是谁 6 我认 为镰刀头羊是一个具有 精神的 形象 7 从斑羚 飞渡的事件中 我们深切感受 到动物身上折射出的哪些可贵 品质 8 在这篇文章中 人类充当 的是怎样的角色 9 人类破坏自然残忍猎杀动物 的图片展示 10 说一说 请你 结合图片及对本文的深刻感悟 凝聚为一句话 也许你的这句 话将会成为名言哦 11 人与动 物和谐相处的图片展示 五 拓展延伸 感悟情感 12 读一读 一 善的 本质是 保持生命 促进生命 使生命达到其最高度的发展 恶的本质是 毁灭生命 损害生命 阻碍生命的发展 史怀泽 所有的动物都有它们的 尊严 如果我们能得到动物的 理解和喜爱 那将是我们人类 的荣誉 金 沃尔哈特 13 写一写 巧 强调复 述课文的要 点 对学生 的回答及时 评价 适时 指导 讲解把握关 键词 合理 安排材料 详略得当 重点突出对 写作的重要 性 讲解提示 提出问题 引导点拨 五位同学 接力完成 复述 全 班评议 学生思考 后组织语 言 各抒 己见 PPT 图片 PPT PPT 能力 指 导学生复 述课文 就是为了 让学生把 握课文的 整体结构 和脉络 提高语言 的组织和 表达能力 2 接力的 形式复述 课文 新 颖有趣 能调动学 生的积极 性 活跃 课堂气氛 3 通过形 象的视频 资料的播 放 使学 生更感性 直观的理 解课文内 容 目的 是通过情 景创设 使学生在 情景中体 验 感悟 分析和交 流 进一 步理解 掌握和突 破教学重 难点 4 说话训 练 让学 生更真实 对镰刀头羊我想说 对于小斑羚我想说 对猎人我想说 对人类我想说 14 动物小说大王沈石溪 作品推荐 讲解提示 提出问题 引导点拨 出示图片并 做讲解 认真观察 图片 独立思考 动笔写一 写 全班 交流 看一看记 一记 准确的表 达自己对 课文的理 解和感悟 5 6 7 以上几题 的设计 都是为了 探讨作品 主题 提 高学生的 合作探究 的能力 加深学生 对主旨的 理解和感 悟 8 9 让 学生能从 文本走向 生活 反 思人类行 为 探究 小说主题 10 11 1 2 13 通 过一句话 的表述 来表达对 课文主题 的理解 14 向学 生推荐阅 读作品 扩大阅读 量 六 总结 在这篇文章中 人类充当 的是一个不光彩的角色 是自 然的侵害者和掠夺者 这篇文 激情讲解总 结 认真聆听 PPT 加深对课 文主旨的 理解和把 握 章恰恰给了我们一个反思人类 所作所为 摆正人类在自然界 中位置的机会 斑羚飞渡的惨 烈 悲壮 让我们看到了动物 身上那股神圣而不可侵犯的精 神力量 反思人类社会 当灾 难来临时 我们又有多少人能 做到像斑羚那样 不害人 不 苟活 视死如归呢 可见 我 们应该敬畏一切生命 因为世 界就是由生命构成的 让我们 怀着一份感激一份对生命的敬 意来朗读最后一段 七 布置作业 1 积累词语 2 动物是人类的朋友 请你结 合以上图片和本文内容 给狩 猎队写一封信 八 板书设计 斑羚飞渡 沈石溪 珍爱动物 敬畏生命 九 教学反思 本堂课设计思路是 在同学阅读课文的基础上 通过创设情境 引入新 课 检测预习 课堂展示 整体感知 理解大意 合作探究 研读赏析 拓 展延伸 感悟情感 五个环节 从而使同学从斑羚飞渡中得到启示 探究动 物身上折射的可贵的品质 观察人性亮点的失落 理解人与自然界其他生物 和谐相处的重要性 斑羚飞渡 一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚 为了赢得种群的生存机 会 用牺牲一半换取另一半的方法解脱困境的壮举 斑羚在危难中所表示出来 的智慧 勇气和自我牺牲精神 会让每一个读过这篇文章的人受到精神的震撼 会启发人们重新认识这个万物共生的世界 课堂教学中 只要抓住这根主线 让同学充沛认识 理解动物身上体现出的闪光点 作者将这个故事提到了一个 新的高度 就是把动物的行为提到一个相当的高度来认识 这是非常新颖和动 人的 教学时应引导同学重点理解作品的主旨 作为人类的一员 既不能妄自 菲薄 也不能妄自尊大 教学中 故事导入能更快把学生带入课文情景中 同时故事也能引起学生 学习课文的兴趣 检测预习课堂展示环节 能跟好的体现 先学后教 整体感 知 让同学在整体感悟的基础上 进行合作探究 便于同学理解课文 提高同 学认识事物 分析事物的能力 达到学习本文的目的 在合作探究的问题设计上 重点让同学理解斑羚飞渡的实际意义和给人 类的启示 让同学通过读课文 将课本中的知识内化成自身的知识 从而使他 们得到情感上的升华 问题 6 7 的设计 将动物与人类对照起来 找出可贵的 精神品质 也是对同学一次人性化教育 让同学懂得生命的意义 人性的亮点 和生命光彩应该是什么 从而使同学认识到人类应该和动物和谐相处 本 课设计 更重要一点就是让同学便于理解 人与动物矛盾抵触的根源在于人的 欲望 在原始部落时代 人们追杀猎物是为了生存 而时代发慌到今天 人们 再肆意捕杀猎物 只能是为了金钱 为了欲望 动物的凶残 只是为了繁衍生 存 这正是人与动物之间最大的差别 斑羚飞渡 的壮举正是这一矛盾的有力 体现 这篇课文结构简单 同学便于理解 因此在设计过程中 淡化了结构分析 也淡化了作者写作思路上的分析 本设计 也体现了新课程改革的理念 对一 篇课文 只要让同学理解课文中心 抓住某一点 对课文中某一点有所感悟和 启发 就达到了语文教学的目的 在设计中 让同学写一段话 写一写对人类 对猎人 对老斑羚 对小斑羚 你想说的话 谈谈你对 斑羚飞渡 一文的感悟 首先这是贯彻语文教学的最 终目的 写 这个字上来 语文教学的目的就是听说读写 其实写是最重要的 也是最难的 读完一篇文章后 让同学动笔 使同学有感而发 便于提出同学 的写作能力 其次 通过写看法 也是提高同学情感认识能力 让同学充沛认 识斑羚的精神所在 作者写作的意